抑鬱症篩查納入學生健康體檢要做些什麼
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抑鬱症篩查納入學生健康體檢要做些什麼,抑鬱症等潛在疾病不屬於體檢項目,自然難以及時發現和治療,而這恰恰給學校安全留下隱患。抑鬱症篩查納入學生健康體檢要做些什麼。
抑鬱症篩查納入學生健康體檢要做些什麼1
抑鬱症學生的增加,是個不可忽視的現實問題。2020年中國國民心理健康藍皮書顯示,青少年的抑鬱檢出率爲24.6%,其中,輕度抑鬱的檢出率爲17.2%,重度抑鬱爲7.4%。
近日,教育部,對《關於進一步落實青少年抑鬱症防治措施的提案》明確提出,將抑鬱症篩查納入學生健康體檢。
教育部指出,對青少年進行預防抑鬱症教育是實施素質教育、促進青少年全面發展、保障青少年身心健康的一項重要工作。
除將抑鬱症篩查納入學生健康體檢內容外,教育部、國家衛生健康委還提出要建立全過程青少年抑鬱症防治服務、評估體系。
各級醫療衛生機構要規範、持續開展抑鬱症防治等相關知識培訓;要加大對非精神專科醫院醫師的培訓,提高其識別抑鬱症的能力;各類體檢中心在體檢項目中納入情緒狀態評估,供體檢人員選用;基層醫療衛生機構要結合實際工作開展重點人羣心理健康評估;精神專科醫院要結合各類主題日、傳統節日宣傳活動等,組織開展抑鬱症篩查。另外,各高中及高等院校均要設置心理輔導(諮詢)室和心理健康教育課程,配備心理健康教育教師。
抑鬱症篩查納入學生健康體檢要做些什麼2
#抑鬱症排查將納入學生健康體檢#日前,教育部對政協《關於進一步落實青少年抑鬱症防治措施的提案》進行了答覆,其中明確將抑鬱症篩查納入學生健康體檢內容,建立學生心理健康檔案,評估學生心理健康狀況,對測評結果異常的學生給予重點關注。
教育部介紹,對青少年進行預防抑鬱症教育是實施素質教育、促進青少年全面發展、保障青少年身心健康的一項重要工作。教育部、國家衛生健康委對此高度重視,採取了一系列措施,推進青少年預防抑鬱症教育工作。
教育部強調,開展多形式的青少年預防抑鬱症教育。在試點地區各級黨委政府領導下,衛生健康、宣傳等部門加強協作,採用多種宣傳手段,利用影視、媒體等多種渠道,廣泛開展抑鬱症科普知識宣傳。
醫療衛生機構加大抑鬱症防治科普宣教力度,拍攝製作專業權威且通俗易懂的抑鬱防治科普宣傳片,普遍提升公衆對抑鬱症的認識,減少偏見與歧視。充分發揮專家隊伍作用,深入學校、企業、社區、機關等,開展抑鬱症相關公益講座。
在公共場所設立或播放抑鬱症公益宣傳廣告,各社區健康教育活動室(衛生服務中心)向居民提供科普宣傳資料。要求學校向學生提供諮詢檢測點的分佈和聯繫方式等信息,引導學生主動尋求諮詢檢測服務等。
教育部指出,建立全過程青少年抑鬱症防治服務、評估體系。各級醫療衛生機構要規範、持續開展抑鬱症防治等相關知識培訓。加大對非精神專科醫院醫師的培訓,提高其識別抑鬱症的能力。各類體檢中心在體檢項目中納入情緒狀態評估,供體檢人員選用。各高中及高等院校均設置心理輔導(諮詢)室和心理健康教育課程,配備心理健康教育教師。
俗話說,經濟基礎決定上層建築。隨着中國人民生活質量的提高,普通中國人越來越關注人們的心理健康。當經濟發展到一定階段時,當人們對貧窮沒有身體上的痛苦感覺時,當人們普遍感到飽足和溫暖時,他們感受到的痛苦往往是精神上的痛苦。
在這方面,青少年往往是弱勢羣體,他們大多難以實現自我心理調節。如果一個孩子有心理問題,但沒有人能在他的.家庭環境和校園環境中幫助他,這可能會導致一系列不良後果。
目前,青少年心理健康問題面臨三大困難:
① 在家庭層面,許多父母認爲抑鬱症是一種矯揉造作的行爲,並不把孩子的抑鬱症當作一種疾病。想當然地認爲,只要你掙足夠的錢來養活和溫暖你的孩子,並提供良好的物質條件,你孩子的問題就可以得到解決。
② 在社會層面上,許多人想當然地認爲抑鬱症的根源是貧困,金錢可以治癒所有疾病。因此,解決抑鬱症的辦法歸結爲致富。導致很多人的抑鬱情緒轉化爲抑鬱症,延誤治療。
③ 在學校層面,大多數教師的心理知識不夠,校園內也缺乏專業的心理諮詢人才。除了少數重點學校配備心理諮詢教師外,大多數學校都沒有這一職位。此外,在一些學校,數千名人才配備心理諮詢老師顯然是不夠的。這表明兒童的心理健康沒有得到足夠的重視。
這次教育部帶來的變化是積極的。將抑鬱症篩查納入校園體檢意味着國家需要更多的心理健康人才,心理健康的專業性將得到提升。在加強心理健康知識宣傳的同時,在學生、教師和家長中普及心理健康知識,有利於避免對抑鬱症兒童的歧視。
有抑鬱傾向或患有抑鬱的學生,如果他們在學習和生活環境中能得到老師、同學和家長的足夠關注,將對他們的狀況有很大的好處。
抑鬱症篩查納入學生健康體檢要做些什麼3
教育部在答覆政協第十三屆全國委員會第四次會議第3839號(教育類344號)提案時表示,將抑鬱症篩查納入學生健康體檢內容,建立學生心理健康檔案,評估學生心理健康狀況,對測評結果異常的學生給予重點關注。(11月9日觀察者網)
教育部將抑鬱症篩查納入學生健康體檢內容,對測評結果異常的學生給予重點關注,這無疑是教育界的一件大事,尤其對學校而言是一個利好的消息。
學校每年都會配合有關部門給學生體檢,但像抑鬱症等潛在疾病不屬於體檢項目,自然難以及時發現和治療,而這恰恰給學校安全留下隱患。
學生中患有抑鬱症的不少,我國2020年心理健康藍皮書《中國國民心理健康發展報告(2019~2020)》顯示,2020年青少年的抑鬱檢出率爲24.6%,重度抑鬱爲7.4%。這兩個數據是龍人震驚的。
學生患有抑鬱症,影響學習不說,還會影響身心健康發展,甚至還會走向極端。在一些校園安全事件中,一些學生的生命隨風而逝,其中一個重要原因是學生患有抑鬱症。這些安全事件處理起來較爲棘手,妨礙了家校關係和諧,也妨礙了社會和諧。
對學校而言,校園安全是頭等大事,一旦發生有學生傷亡的事件,學校很長時間難以穩定與和諧,教育者更是如履薄冰,畏首畏尾。
教育部擬將抑鬱症篩查納入學生健康體檢內容,對學校和學生都是一個不錯的消息,爲構建和諧校園、打造和諧教育奠定了基礎,值得期待。
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