孩子粗心的幾大死穴你家中招了嗎

孩子粗心的幾大死穴你家中招了嗎，孩子上學是最讓家長頭疼的事情，作業孩子經常粗心大意，家長非常着急，彆着急，下面來分析一下，孩子粗心的幾大死穴你家中招了嗎？

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1、死穴一——觀念問題

有的家長始終覺得，問題就是孩子做作業粗心，有時候小數點寫錯，有時候是正，負號忘寫，不是什麼大事，在家長潛意識裏，沒把粗心當回事兒，覺得只要懂了就好，會做壓軸題就好。由於家長沒有真正重視，也導致孩子沒有真正重視，其實很多粗心都源於概念還沒有鞏固。千里之堤潰於蟻穴，不要忽略基礎的問題，而盲目求難。

其實每次大考下來，真正難題佔分也就差不多5分左右，很多孩子絞盡腦汁把難題做出來，也做對了，非常高興，結果分數下來，可能簡單題錯了十幾分，反之，有的孩子把花在難題上的時間減少，而確保其他會做的都不出錯，結果可能開了一小扇天窗，卻得到了更多的分數。尤其在小學和初中階段，基礎教育爲主，真心是細緻度比高難度重要。

2、死穴二——依賴檢查

也許從孩子進入小學開始，無論老師還是家長都隨時提醒孩子要注意檢查，但很少會要求孩子在第一遍就養成不出錯的習慣。在小學，題量難度都不大的情況下，檢查細緻的孩子的確會有好成績，但是進入初中，尤其在進入初中以後，每次考試題量增大，計算繁複，大多數時候是做不完，根本沒時間檢查，並且人的思維是有定式的，對於自己的錯題完全不敏感，這也是爲什麼往往檢查半天，錯誤擺在鼻子尖下也不能看出來的原因，這也是爲什麼有的孩子小學成績好，進入初中會下滑的原因之一。所以，儘量要從小養成一次過關的習慣。

3、死穴三——家長包辦

家長包辦第一是包辦檢查。在羣組聊天中，一位爸爸很困惑，平時家裏對孩子要求特別嚴格，有錯必糾，爲什麼孩子作業考試還是老出錯。其實我覺得，這個癥結就在這個“有錯必糾”上。多數家長，包括我自己，都有過替孩子每晚檢查作業的經歷，而往往看見錯題，就忍不住給拎出來，往往還有幾分成就感——多虧檢查出來了，要不明天又是一把叉……唉，這孩子，怎麼總是這麼粗心啊……然後一邊或批評或嘮叨，一邊督促孩子改正錯題。

現在想來，這個習慣對家長來說，已經形成一種強迫症，而對孩子來說，則很可能是促成他們持續粗心的必殺技。

誠然，我們火眼金睛，把孩子的錯及時扼殺在塗改液下，但是，孩子會逐漸習慣於安然的犯錯，反正錯了也有“糾錯機”，第二天去，也不會被老師批評或者留下來改錯。久而久之，在這種心理作用下，他們習慣了依賴，退化了自身糾錯能力，往往一到考試，失去了“糾錯機”，所有的問題都暴露無遺。造成這種情形，就是因爲平時被糾正的其實是媽媽而不是孩子，孩子只是作業輸入設備而不是CPU，所以他們的粗心問題始終不會有好轉，反而可能越來越糟，到後來就是懷疑自己真的笨，自信垮了很難再樹立起來。

同樣，對老師而言，他們平時更多的是通過作業瞭解孩子們對知識掌握的情況，而一旦面對滿篇紅勾，他們也很難及時發現孩子們或許普遍存在的問題，而忽略了可能存在的教學盲點，這樣的結果，吃虧的絕對不是老師，而是孩子。

所以家長要糾正一個觀念，作業不是爲老師做的，做作業不是爲了用全對來求得老師高興，求得老師對自家孩子青眼有加，作業是做給孩子自己的，哪怕是不會做開天窗，也是對自己負責，讓老師知道自己的不足，可以有的放矢的及時彌補。

我們都說，問題暴露在平時比暴露在考試的時候好，不要粉飾太平，諱疾忌醫，這纔是對孩子真正的負責。

另外，家長包辦還有一層意思，是包辦家務。媽媽們都考慮到孩子學習忙，儘量都把家務事包攬完了，很多孩子幾乎是從來沒做過家務。其實，做家務也是一種訓練，訓練做事的統籌思維和條理性，會做家務的人思維條理性比較強，做事井井有條，自然很少有粗心的現象，大家也可以仔細想想，身邊有愛做家務的人是不是都不太容易丟三落四。

所以，適量的給孩子一些家務任務，雖然不是學習，其實也是學習，磨刀不誤砍柴工，學習來源於生活，不要僅僅停留在書本上。要讓學習多元化，思維才能立體起來。

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第一個問題：知識掌握的不熟練

我們平時下班回家，即使心不在焉也不會迷路。爲什麼？因爲我們對回家路線非常熟悉。同理，如果孩子對學科知識滾瓜爛熟，哪怕考試時不那麼謹小慎微，出錯的概率還是會低得多。

學生平時寫作業的時候，時間比較充裕，即使對知識掌握的不熟練，寫作業的時候也體現不出來。但考試的時候，時間倉促。在有時間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的.記憶存儲，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。這就出現了粗心的問題。

第二個問題：注意力不集中

粗心的學生，他也比較認真地做了卷子，可能還檢查過，但是當時他的確沒有“看到”出問題的地方，這是爲什麼？原因就是注意力不夠集中，只看到了題目的一部分信息，而出現了“顧此失彼”的情況。這也就是我們爲什麼經常聽到學生說——我把題看錯了。

第三個問題：閱讀理解能力不夠

無論學習什麼，最基本的能力都是閱讀理解。現在的高考改革，對閱讀的能力要求更爲突出。所以，表面上看起來是學生粗心，背後本質的原因也許是他無法真正讀懂題目。

第四個問題：不會檢查

有位老師說，她在監考時發現，很多學生檢查試卷的時候就像拿着廣告彩頁那樣，反過來再正過去，一遍遍地去“讀”卷子，有的其至連讀都不讀，只是反反覆覆琢磨自己寫出來的答案對不對。這種檢查方法忽略了一種可能，也許這道題從一開始就理解錯了。

檢查需要從頭審視題目，重新讀題、審題，然後再看自己做出的答案是否正確。

第五個問題：性格比較急

一位學者曾把相似圖形匹配測試應用於測試學生認知風格中，並把其分爲四類：

衝動型學生，反應迅速而犯錯誤較多；

沉思型學生，反應較慢而犯錯誤較少；

迅捷型學生，反應迅速且犯錯誤較少；

緩慢型學生，反應較慢且犯錯誤較多。

這個測試顯示，衝動型學生相對於沉思型學生更傾向於粗心。當自己的認知風格定型後，容易形成慣性思維，很難改變，從而想要改掉粗心的毛病就像想要戒掉遊戲一樣難。

所以，粗心只是結果而不是原因，只有知道了學生粗心真正的原因，才能夠對症下藥。