如何輔導孩子一年級語文
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如何輔導孩子一年級語文,語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目,其運行的形式也是語言文化。爲孩子補習語文是一件很頭疼的事情,那麼,如何輔導孩子一年級語文?
如何輔導孩子一年級語文1
一、學習習慣的培養要重視
1、讀書的習慣 學習習慣的另一方面就是作業的按時完成,一年級書面作業較少,但一些實踐性的活動作業和讀一讀,說一說,背一背的口頭作業還是不少。要認真督促孩子認真按老師的要求完成好。語文每天都要求從第6面a開始讀,讀到學的那一課。
例如今天老師讓孩子們在17面打上鉤,寫上10,就是要求從第6面a開始讀到17面,讀10遍,家長考認一遍,簽字。考認就是和老師一樣,這裏點一個,那裏點一個,還要寫到其他地方搬家會讀才行。如果讀完10遍還不熟練,就要督促孩子繼續讀,直到家長任意點都能熟練地讀出來爲止才能按老師的要求籤字。從拼音的第三課開始,每課就有要求會認的字,在每課最後的生字條裏。
這些字只要求會認,並且要打亂順序、搬家以後會認,不要求寫。本學期要求會認400個字,會寫100個字,認得多,爲提前閱讀做準備。生活處處皆語文,積極提高孩子在生活中認字的興趣,例如:看電視認字、逛超市認商標上的字、逛街認廣告牌等第。在學校讓孩子們認同學的名字,比比誰認的字多,誰就是識字大王。
2、認真完成書寫作業的習慣,拼音學完以後,從識字一開始,以後每課除了有要求會認的字以外,還有要求會寫的字。這些字要求會聽寫、會組詞、用詞語說一句完整的話。安排在每課生字條下面的田字格里,老師會教他們按筆順認真寫,組詞,並批改。
從識字一開始,做家庭作業(課堂作業本)時要求做哪一課,做完後,家長就要讓孩子聽寫哪一課老師教的生詞。(聽寫的格式:拼音、字、詞語)做家庭作業時,家長要教孩子讀題目,慢慢學會自己讀題目,弄清題目的意思,按題目的要求做。做要求塗顏色的題目時一定要注意,題目說塗上自己喜歡的顏色,我們要求一律用鉛筆塗,因爲如果錯了,還可以改。如果題目要求用紅色塗聲母、用綠色塗韻母,指定了顏色的就一定要按題目要求的顏色塗。
家長在輔導的過程中遇到不懂的地方,請一定要和老師取得聯繫,弄清楚了再教孩子。
3、認真傾聽的習慣,上課認真聽講,老師講課看老師,同學回答問題看同學,認真聽、思考。
4、積極回答問題的習慣。積極回答問題,說一句完整的話。
5、愛閱讀的習慣,我們家長在家時多看看書,潛移默化地影響孩子。引導孩子多閱讀課外書,(故事書、三字經、弟子規、少兒百科全書等)並及時地和孩子交流。擴大知識面。
二、讓孩子當小老師,和孩子分享知識
培養孩子表達能力的另一妙招就是經常向孩子“請教”,把孩子推上講臺,做孩子的“學生”。這雖有明知故問的嫌疑,但並不妨礙孩子的爲師熱情。他們會很興奮,很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學習收穫。對一年級小朋友而言,這是一種很好的回顧方式。
三、重視語言發展,爲聰明插上翅膀。
語言是思維的外衣,語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力,促進思維的發展,因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。給孩子的智力發展插上“語言的翅膀”,讓孩子飛得更高,更遠。
在生活中要多爲孩子創設說的機會,讓孩子說說自己的觀點、看法與對知識的理解。
和孩子交談的形式不必過於正式,比如和孩子散步時,和孩子去公園時等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。
對話時要有意識的激發幫助孩子形成規範的語言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認爲 ”“因爲 所以 ”。要求孩子說完整的話。
在這一過程中,我們的家長要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發交談話題,進行適當的點評反饋就夠了。
如何輔導孩子一年級語文2
一、以實物輔導
實物是我們生活常見的真是物體。我們在輔導孩子學習拼音的時候可以結合自己身上的衣服,首飾等,讓孩子講這是什麼,描繪它的樣子,有的說是鈕釦衣,鈕釦代表i的那一點,鈕釦與鈕釦之間的距離代表那一豎,而且讀音也讀"衣。然後再適時點撥學習i的四個聲調。這樣豈不是一舉兩得。既認識了實物━衣服,又學會了拼音。
二、購買有聲讀物
因爲家長有可能讀音不準確,也會對孩子學習拼音產生不好的影響,所以這個時候我們可以購買有聲讀物,當然是選擇故事類的有聲讀物,這樣可以讓孩子在聽看的時候可以練習語音,而且能夠鍛鍊孩子的語氣聲調,肢體語言等,對孩子還是有很大的好處的。
三、用卡片輔導學習拼音
卡片可以隨身攜帶,也很靈活,家長可以帶着孩子一起製作卡片,在製作卡片的時候教會孩子學習拼音的方法,也會怎麼樣來學習拼音,還有鍛鍊了孩子的寫法和讀法。
四、用兒歌輔導學習拼音
現在的小學一年級學生非常喜歡音樂,所以我們在輔導孩子學習拼音的時候可以教孩子學習兒歌,孩子們很容易在唱兒歌的時候學會拼音,這樣既讓孩子的注意力更加集中,在學習的'過程中也有趣,讓孩子在快樂的氣氛中學習拼音。
五、監督孩子學習拼音
拳不離手,曲不離口,學習拼音後需要反覆的練習,所以家長在家裏面可以監督孩子學習拼音後的情況,開始的時候要陪孩子一起反覆讀,然後讓孩子反覆的說,講拼音,這樣孩子學習拼音的效果更好。
如何輔導孩子一年級語文3
第1步: 清理出一個比較整潔安靜的學習環境
無論是大人和孩子,都很容易受到周遭環境的影響。想要好好的進入到學習狀態中,就必須要整理出一個比較整潔的環境。
比如說在孩子的書桌上,不要放過多與學習資料無關的東西,特別是玩具手機等。
而且最好在一個比較安靜的房間中學習。試想一下在給孩子補習的時候還放着電視,不是特別容易分散孩子的注意力嗎?
第2步 保持耐心
一年級小朋友的語文比較簡單。對於成年人來說很好理解。但是我們要換位思考一下,如果是小孩子他們自己在面對這些問題的時候,他們是否能夠轉換思維呢?只有保持好足夠的耐心,爲孩子細細講解,才能幫助他們消化吸收。
而且既然說是補習,肯定是佔用了孩子一定的時間的。這個時候家長不耐心的話,孩子的心情也容易變得浮躁起來。
第3步 :使用比較兒童化的語言
太過晦澀難懂的語言,會讓小孩子更加排斥學習語文。孩子的教材一般都比較適合於兒童,是有專門的教學專家指導的。家長們不妨參考一下教科書,用比較童稚的語言和孩子對話。
第4步: 補習內容
我的建議是學習要循序漸進。如果孩子的語文本身就不好,就將它不好的那個部分補起來。如果孩子語文已經可以了,可以適當增加一些思維訓練和閱讀訓練。不必過多強求他超前同齡人太多。
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