寶寶怎麼才能聽懂我們講的道理

寶寶怎麼才能聽懂我們講的道理，是人都會犯錯，更何況寶寶呢，但由於他們還太小，不能分辨什麼是對什麼是錯，這就需要我們家長給他們講道理，現在來分享寶寶怎麼才能聽懂我們講的道理。

寶寶怎麼才能聽懂我們講的道理1

一、寶寶多大可以給他講道理

孩子一天天長大，開始明白事理，懂事了，孩子能讀懂我們的表情，能聽懂讚揚和批評，能知道誰喜歡他，這些都足以證明孩子的能力超出了我們的估計。此時孩子犯錯可以用講道理的方式來提醒警示孩子，什麼是對什麼是錯，什麼該做，什麼不該做和這樣的理由。 很多事情，我們需要讓孩子明白道理，需要讓孩子配合去做，需要改變孩子的不良習慣，又因爲孩子的認知水平有限，人生經驗不夠，我們就要去講道理，去做說服教育，經常有家長是曉之以理，動之以情，循循善誘，把理說透了。

可是孩子全都在聽你的話嗎？有多少聽的，聽的佔百分之多少?孩子爲什麼不聽家長講道理呢？家長說的道理有多少孩子願意聽的？其實，如果單純地給孩子講道理，不一定有效果。

對於幼兒來講,也就是學齡前的孩子，是比較聽不懂道理的。因爲他沒有體驗，沒有生活經驗，也因爲幼兒的思維是以具體形象思維爲主的，主要是通過直接接觸、直接活動來學習的。而講道理更接近於理性的思維，對孩子來說比較難理解的。

　二、和寶寶講道理的注意事項

有些道理，孩子不是不懂，道理他也很明白的。既然明白，你再講，他自然不聽了，講多了甚至還會煩我們。這是爲什麼呢？一個原因是自控能力不強，孩子控制不住。另一個原因是現在的孩子很任性,堅持做我們不允許的事。或者不去做我們要求的事。這時，我們就要用規則來代替道理。

　1、堅持定好的規則，毫不含糊。

我孩子3歲了。如果在超市裏有相中的吃的東西不給他買，他就會抓，大叫或是哭着抓着想要的'東西不走，非要我給買。因爲每次購物之前都先講好讓他不要亂要東西，但是進了超市就忘了說好的話。不給買，就大哭。我就告訴他“你忘了咱們說好的話了嗎？”他說“忘了”我就明確的告訴他“媽媽不會給你買的，因爲我們已經講好了”“如果你亂要東西，亂抓東西，我什麼也不會給你買，而且我會自己回家，你自己留在超市。”然後我就自己走，他在後面哭着追，還說“媽媽，買啊買啊”到最後就是他要的東西不給買，他白哭了一場。但是我覺得我這樣做是不是傷他自尊了？我還覺得我是不是做的不合適？有沒有更好的辦法？看到每次上超市這樣，其實我心裏很難受的。

畢竟孩子還小，到一個誘惑力強的地方，加上孩子控制力差，難免會忘記承諾或不守規則,如果真要哭鬧,你要堅決執行規則。

第一，事先先訂好規則。雙方同意，共同遵守。比如，孩子你要做的是：你可以點兩樣東西。媽媽要做的是：我可以根據你指點的去買。如要是超過了二樣，不會買第三樣的。無論你怎麼做，我都要遵守規則。

　第二，雖然講好絕不買第三樣，如果到了超市，孩子又不遵守規則了，家長應堅決執行規則，絕不買第三樣，任由孩子怎麼樣也雷打不動。這點大家都可能想到得這樣做，但是，有一點可能有些家長想不到。也就是：在情感上你依然要表現的非常愛你的孩子，在乎你的孩子。

做法是：媽媽可以緊緊抱着他，親吻他來安撫孩子的情緒，讓孩子發泄夠。也可以通過默默關注表示對他的理解、關心，可以通過開導來告訴孩子：媽媽知道你還想要第三樣，但是我們說好的，是不？說好了就要遵守是不？，這樣纔是好孩子，媽媽知道你是好孩子（給與孩子正面暗示和鼓勵），而我也沒有違反規則。我也是好媽媽，是吧？不然，你要我給你買第三樣，就是不讓媽媽當好媽媽了哦？想一想是不是？

最後不要忘記對孩子說：媽媽很愛你！目的是把孩子的行爲和愛孩子分開、孩子的行爲有對錯,但愛沒有對錯。堅決執行規定,但接納孩子的情緒,要表達對孩子的愛。

　2、關注孩子的感受

家長在給孩子講道理時，確實是在講，但卻是他一個人在說個不停，光顧自己講了，孩子只是坐在那裏“聽”，這種聽，是耳朵的擺設，根本沒聽進去。家長根本不管孩子的反應，不顧孩子的感受，這種單向溝通效果當然是不好的。孩子不想聽的。因此不能只顧自己的感受，只注重單方面的講。要關注孩子的感受。

　3、先肯定孩子的優點和長處

對孩子的進步給予及時表揚和鼓勵，在此基礎上再對孩子的過錯予以糾正，這樣孩子就容易接受大人的意見。如果一味數落孩子，只會讓孩子產生自卑心理和逆反心理。聽孩子說事情不要聽一半，急着打斷。下結論，開始講大道理。這樣弄不好，會冤枉孩子或者造成孩子對大人的抗拒。

給孩子講道理，最重要的是心態問題，如果父母始終抱着我比你懂得多、比你有智慧等由上而下的教訓孩子心理，反而會使孩子不願接受，甚至抗拒父母所說的道理，因爲他們感覺自己未受到尊重。

寶寶怎麼才能聽懂我們講的道理2

1、用孩子體會過的經驗講道理

什麼事情都是自己經歷過的才最能記憶深刻。比如，美美不到一歲時，對我家的電飯煲煮飯冒汽發生了濃厚的興趣，老想伸手去夠白汽。這樣的熱心任憑我們怎麼說燙呀危險呀都無濟於事。讓她停止這個危險舉動是在冬天，暖氣很熱，她自己摸暖氣管被嚇了一跳，我說燙，她一下子就記住了(我後來摸了暖氣片，真的是很燙的)。當她再伸手去抓什麼熱鍋的白汽時，我就告訴她，“燙，暖氣燙了你，白汽也燙”，還帶她走到暖氣邊。她自己就開始說“燙”，根本不再靠近一步白汽。

　2、讓孩子從大人的感受中懂道理

孩子非常會察言觀色。他們平日經常在你不注意的時候看你，學你。如果你不高興，他們就會琢磨你的表情。美美不愛吃絲瓜(我也是剛發現，不過其他的食物尚未發現不愛吃的)，給她吃絲瓜炒雞蛋，她第一次吃就全吐出來。起初我們以爲是有什麼籽，不過再給她就還吐。我不高興了，正色告訴她不吃可以告訴媽媽，吐的一地媽媽不高興。她看我的表情後，她低頭不高興了，抓我的手竟然咬我。我說你咬疼了媽媽。她是明白什麼是疼的，因爲她自己摔了碰了的時候我都告訴她這叫疼。現在媽媽疼了，我問她怎麼辦(我等她的反應)。美美看着我，想了想，用小手輕輕摸我手——相當於給我揉——平時我就這樣對她的呀。我非常感動，表揚了孩子。這個和絲瓜聯繫起來，她再不想吃，就含在嘴裏，看我。而且最重要的是，她以後很少咬人。

　3、讓孩子從大人的示範中明白道理

行動是對語言最好的解讀。孩子可能不懂複雜的語言，而行動的示範能使他們瞭解很多說教代替不了的事情。孩子在發展自我意識的時候，我知道很多家庭都會不自覺的說“這是你的，不給別人”。久而久之，孩子的確很護自己的物品食物，誰也不許動，包括最近的人。我的女兒這個方面就顯得沒有心眼。她非常知道什麼是自己的東西，只不過由於在家裏我們會在大人和她之間經常交換包括吃的也不是隻她自己吃。所以，當她到外面，別的孩子爲東西爭執哭時，她會主動把玩具給別人。我女兒當然有自己物品的歸屬感，無非我們不讓她獨佔罷了。同樣，如果不希望孩子登到高處危險地向下看，大人也最好不要當孩子的面去站在凳子或牀上關窗戶。