兒童是幾歲到幾歲

兒童是幾歲到幾歲，每個人的成長都有一個階段，而這個階段是通過年齡來劃分的，不同時段的人，稱呼也是不一樣的。那麼關於兒童是幾歲到幾歲？下面我們一起來看看吧！

兒童是幾歲到幾歲1

兒童古代指除了嬰兒之外的未成年人。現代含義比較複雜。《現代漢語詞典》第五版給出的定義是：較幼小的未成年人。

聯合國《兒童權利公約》中的規定是0—18歲，中國的《未成年人保護法》等法律的規定是0—18歲，醫學界以0～14歲的兒童爲兒科的研究對象，中國少先隊的隊員年齡在14歲以下，而共青團員的入團年齡爲14歲以上。

在正常的遺傳條件下，周圍環境和教育對兒童精神心理髮育起了決定性的作用。可以使氣質中的優點得到發揚，弱點得到克服，出生後的環境影響來自家庭、托幼機構、學校和社會的影響。

家庭是兒童從出生到青少年階段接觸最密切的環境，對兒童心理髮育的影響最大。和諧的家庭關係、父母良好的道德品德，充滿着愛的安定環境和豐富充實的生活使兒童獲得健康的心理。

父母是孩子第一任老師，也是孩子模仿的榜樣。

兒童時期是一個人成長當中最關鍵的時候，一般一個人的價值觀世界觀的形成都是在兒童時期，所以一個心理健康的兒童需要在幼年的時候享受到正規的教育以及家庭和社會的關愛，這樣子才能夠保證兒童健康茁壯的成長起來。

兒童是幾歲到幾歲2

1、一般來說2—12歲算是兒童時期屬於童年。

2、在兒童心理學裏，兒童的年齡段很長，從初生至十七八歲都屬於兒童，而且根據心理髮展的特點，把兒童心理髮展劃分爲：

乳兒期（初生至1歲）、 嬰兒期（1至3歲）、學前期或幼兒期（3至6歲）、學齡初期（6至12歲），學齡中期或少年期（12至15歲）、學齡晚期或青年期（15至18歲）。

兒童學習才藝的最佳年齡

1、學小提琴的適齡期

小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對手及指頭尚小、力量不夠的3—4歲幼兒來說，過於勉強。因此，建議學習小提琴的年紀爲5~6歲較適當。

2、學鋼琴的適齡期

在音樂世界裏，聲音是有感情和生命的。太小的寶寶是不宜學鋼琴的，因爲要學習鋼琴需要寶寶具備一定的能力，這其中包括寶寶的認知能力發展到一定的水平。

最起碼能認識簡單的五線譜，也包括一定的聽力分化及對音樂的感受能力，如區分音樂的高音、音色、單調等，還包括手部精細動作的發展，一定的手眼協調能力及手指的力度和手發育的大小等。

因此，一般的兒童學習鋼琴在2—3歲時，效果無法期待，6—10歲開始學，想成爲鋼琴家又慢了一點。

在3—5歲時最好讓孩子先聽好的音樂，欣賞好的音樂，一般4—5歲開始接受鋼琴等樂器的技術指導，學鋼琴比較適宜。當然，可根據自己孩子的情況，提早或推遲些。

3、學繪畫適齡期

由於孩子在1歲或1歲多已會“塗鴉”，2—3歲開始對形狀、顏色產生興趣，4—5歲開始對實際事物、經驗過的事物有了認識並畫出，5—6歲時，不是畫看到的東西。

而是畫認識的東西，此時的孩子觀察力、想象力、甚至表現欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時候開始，最爲適宜。

兒童在成長中，家長不要給孩子太大的壓力，要學會培養孩子學習才藝的興趣，兒童期是指幾歲到幾歲呢？2歲到12歲屬於童年。

所以大家對這個都有了解了吧，家長重要的是給寶寶一個簡單快樂幸福的童年。讓寶寶健康快樂的成長。

兒童期思維發展的特徵有什麼

直覺行動性思維不斷髮展依靠的是感知和動作。在直覺行動思維的基礎上，幼兒的'具體形象思維逐漸發展，在解決問題的過程中表象代替了一切行動。表象在思維中的地位越來越突出。

抽象邏輯性思維是人類典型的思維方式，幼兒期還不能形成這種思維方式。但幼兒期，特別是5歲以後明顯的出現了抽象邏輯思維的萌芽。

如何培養孩子的智力

可以給孩子接觸一些益智類型的玩具、遊戲或者是活動，讓孩子開始從平時的點點滴滴開始開動自己的腦筋，這樣孩子會主動的去學習，慢慢的在潛移默化中對孩子的大腦有很大的鍛鍊的作用。

這樣孩子的智商也會有很明顯的提高。可以多帶孩子參觀花展、盆景展，以及各類博物館，直觀整體地欣賞美好事物。

兒童早期的特徵有

1、兒童早期是入學前的階段。

2、兒童早期是幫團年齡的前期：此時兒童需要學習基本社會行爲，準備較有組織的社會生活，使上學後能適應。

3、兒童早期是探索環境的年齡階段：兒童希望瞭解“環境中的一切”、“他所作所爲”、“所感覺的”以及“自己怎樣成爲環境裏的一分子”都想探索。

4、兒童早期是一個問題重重的年齡階段：兒童獨特的個性正在成形，常表現頑強、倔強、不服從等待性。

5、兒童早期是較不討人喜歡的年齡階段，兒童期已不像幼兒期那樣偏重感情，不喜歡人家的幫忙，拒絕別人的好意指導，變得較不討人喜歡。

兒童早期最重要的一項發展，是與父母、兄姊以及其他人建立感情。以前的關係是一種依賴性的感情，尤其是親情的需要。現在，他必須學習“給與取”。

兒童晚期的特徵有

1、兒童期晚期是有反抗性的年齡：父母新認爲兒童期晚期的孩子是“聰明伶俐”、“愛吹牛的”。他認爲自己樣樣都懂，急於發表自己的意見。相對的變得有反抗性，且要求更獨立自主。

2、兒童期晚期是“幫團年齡”：每一個正常的男、女孩，在此期最重要的就是能被同學們歡迎，並且被認爲是“幫團”的一員。

一旦進入兒童晚期階段，這時都已上學，任何發展的練習已不再只是父母，而變爲老師，廣言之也是同學的責任。

所以兒童需要友伴，不僅是爲了滿足個人的需求，同時也是爲學習經驗。與他人在一起，兒童可以學到什麼是團體所接受的行爲。

不同的友伴在社會化的過程中會扮演着不同的角色，若兒童的友伴是適合於他們的年齡及發展者，則對其良好的社會適應提供很大的幫助。反之，則會造成不良的社會適應。