四歲前增長智能的關鍵期
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四歲前增長智能的關鍵期,現今生活中,許多父母爲了讓自己的孩子更加聰明,在孩子小時候就對她們進行教育。而選擇對教育時間對孩子幫助很大。下面是四歲前增長智能的關鍵期!
四歲前增長智能的關鍵期1
智能能力的發展主要受到遺傳及環境交互作用的影響,且在幼兒時期發展最快,因此家長陪伴孩子一起探索,提供他實地的經驗讓他學習。
讓孩子自由且富有想象力地使用各種器材和玩具,切勿常用“不行”、“不可以”,來拒絕孩子探索成長的機會。
智能能力是一種抽象的概念,知道今天仍沒有公認的專門性定義。綜合各類學者的觀點:智能能力是洞察情境、利用舊有經驗去解決當前問題的能力。
智能能力高的人,學習能力較強,理解、判斷和推理能力也較高,因而對於環境的變化,也能夠較圓滿地適應。
智能能力兒童期發展最快
一般家長和老師都會習慣認爲,IQ高的學生學業成就高,而只有學業成就高的人,纔是社會上有用的人。
當然這和長久以來,心理學與教育學也都以IQ定一個人的智商有關。然而IQ量表並無法測出一個人的全部智能。
根據美國哈佛大學教育研究所Howard Gardner教授所提出的新的智能能力觀點,認爲人的智力是多元的,是一種人性整合的生活操作模式,是解決問題或創造的能力。
Howard Gardner教授共辨認出七種智能,除了傳統偏重的語文和邏輯數學之外,還包括空間、音樂、身體運動,人際與個人內在智能,這七種多元智能的說法,突破了以往只有以IQ衡量人類能力的說法。
“多元智能”的理論已漸漸成爲教育改革的主流,而近年來的學校教育,也比以往更重視、更能接受個別差異。
究竟人類的智能能力是從什麼時候開始?何時結束?這些問題心理學家還是沒有一致的看法。不過根據最新研究,認爲智能能力的起點並不是在出生以後,胎兒早在母體內就已經有學習行爲,然後再繼續發展。
大致上來看,智能能力在兒童期發展最快,以後逐漸緩慢,呈遞減形式。通常來說,人類智能能力約在四歲時達成熟的一半,十六到二十一歲成熟,二十歲至二十五歲之間到到達巔峯。
受遺傳與環境交互作用影響
由於近年來“多元智能”的觀念已逐漸被大家所接受,它幫助我們瞭解人和人之間的不同,主要在於人們有不同的智能組合,如果我們能夠激發出入類各式各樣的.能力,那麼人們將會更有信心面對未來。
個人的聰明才智並不是一出生就註定了,也不是一生都固定不變的,它會不斷增長、變化,並隨着時間不口際遇不同而有所發展。
智能能力的發展受到遺傳與環境交互作用的影響。所謂的遺傳,事實上只不過是提供一種可能性,至於個體要如何發展,環境所安排的刺激作用纔是決定關鍵。
後天的環境既然對個體的智能能力發展有此深切作用,因此要如何佈置一個優質的環境,如何加強教育工作,實在是父母和教師的重要研討課題。
提供孩子探索學習機會
有許多玩具教材公司,知道父母很關心孩子的天賦才能,因而將產品標榜得以“啓發想象力”、“開發潛能”等來吸引你購買。
其實不管有沒有特別的天賦,孩子都需要一個熱愛學習、穩定安全和尊重學習的環境,同時還必須能夠集中精神,和讓孩子自己能掌握的環境。
大人不要一直用“不行、不可以”來拒絕孩子探索成長的機會,最好能夠陪伴他們探索這個奇妙的世界,提供實地的經驗讓他們學習,讓孩子自由且富有想象力地使用各種器材和玩具。
對於幼兒來說,可能是幾個鍋碗瓢盆,對於大一點的兒童,可能是和他們的奇特“想法”一起玩耍。
我們還應該給孩子足夠玩的時間,“玩”本來就是孩子的責任,尤其是對於已經入學的孩子,他們在學校每天已經被安排許多指定工作了。
回到家時,請多給他們做夢、冥想、思考、創新的時間和機會,也就是說讓孩子做一些自我學習,以便發掘出自己與生俱來的天賦才能。
稱讚與鼓勵是孩子的強心劑
除此之外,孩子需要有和大人常常接觸的機會,大人必須要能夠爲孩子清楚明確表達 希望,要能詳細且嚴肅地回答他們的疑問,尤其孩子都非常希望大人能以擁抱、情感、話語 來回應他們。
有一個方法是我經常使用也很有效一—挑戰孩子的動機,我經常會開玩笑的說:“我要教一件你們覺得很難的事情,我想你們可能學不會耶!;
別擔心,這時孩子會像燃起鬥志般的鬥雞,會非常專注的聆聽我接下來要說的話並回答問題。
如果他們答對了,要儘快給予讚賞,如果答錯了,要鼓勵他們繼續嘗試,孩子需要持續不斷的學習,即使遇到挫敗也要勇 往直前,大人的稱讚與鼓勵就像是孩子最佳的強心劑。
永遠保持好奇的心
越能接受多元智能理論,將有助於我們重視世界上的多元社會和文化,越能確認和運用多種發展智能的方法,就越能使傳統的教育制度,能夠面對真實世界的挑戰。
這世界充滿着各種驚奇,必須讓“驚奇”永遠保持着活躍,存在您和孩子的心中,因爲它是情感和智能能力發展與穩定的根基。
四歲前增長智能的關鍵期2
據有關專家給出的研究結果顯示,孩子的智力在幼兒期發展最快,且受周邊環境和遺傳因素影響。
家長可適當考慮在孩子智力增長的關鍵期多陪伴孩子,給與他們更多的探方向盤和實踐的機會,而不是出於保護性的傷害,這也不可以,那也不可以。
1、幼兒期智力發展最快
通地權威機構研究者長時間的跟蹤調查結果顯示,孩子在智能能力最佳增長期是在孩子的幼年期,在孩子四歲以前,是孩子的智能能力增長關鍵期。
這個時間段內,孩子接受事物的能力很強,學習能力也很強,他們快速地掌握了坐、立、爬、走、語言等多種技能,並且不斷增加他們的探索欲和求知慾,像一匹記不知道疲倦的小馬,奮力往前奔。
據美國科學家的研究顯示,孩子的智能能力在四歲左右就已經達到了人類智能能力的一半,再之後孩子隨着孩子的成長而完善另一半的發育。
2、環境和遺傳因素影響
高智商的父母更容易生出高智商的孩子,這是有科學依據的,孩子的智能能力很大一部分取決於遺傳,當然後天的環境影響也很重要。
可以通過一些環境因素的影響到孩子的智能能力進行提高和改善。世界上沒有所謂的天才,天才就是99%的汗水+1%的天賦,因此父母要提供給孩子一個好的成長環境。
3、給與孩子更多探索和學習的機會
孩子的世界總是充滿了好奇,他們總想不斷擴大自己的探索範圍,但有些父母卻過度保護,給果令孩子失去了很多很好的學習機會。比如孩子正努力地爬向門口,想看看外面的太陽是什麼樣子,聞聞門外的花朵爲什麼這麼香。
父母卻以擔心孩子劃傷手掌膝蓋爲由擋在門口不讓孩子出門。
這無意於讓孩子失去了探索自然和感受自然的機會,很多時候家長經常以“不行,不可以,不要”來強制拒絕孩子的探索行爲,打擊孩子的思考能力和創意空間,不利於孩子的智能能力提升。
4、站在孩子的高度看世界
父母如果能蹲下身來站在孩子的高度看世界,你會發現你的眼睛裏全是五彩繽紛的事物。
更多的時候父母要保持和孩子一樣的好奇心,陪伴孩子一起成長,給與他們鼓勵和肯定,這將有助於孩子形成自信、陽光、健康、大方的好性格,這也就是積極人格的早期模式,有助於孩子的智能能力的提升。
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