幼兒園大班主題案例反思《身體真有用》
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在發展不斷提速的社會中,教學是我們的任務之一,反思指回頭、反過來思考的意思。那麼你有了解過反思嗎?以下是小編整理的幼兒園大班主題案例反思《身體真有用》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
背景:
最近我班正在開展小主題《身體真有用》,主要目標是讓幼兒瞭解身體的各個部位都會動,感受活動使我們的身體更靈活。對於自己的身體,幼兒一直充滿着興趣。圍繞主題目標我們開展了“拷貝不走樣”、“運動員俱樂部”等一系列主題活動與非主題活動。通過這些活動使幼兒對自己的身體基本結構有所瞭解、開始對身體動作變化充滿興趣。根據幼兒的興趣所在我又設計了活動《會動的身體》,重點是讓孩子用記錄的方式表現自己的動作。
實錄:
在活動過程中,我先請幼兒醞釀一個最滿意的動作,並在前面大膽的表演出來。在孩子們一個個展現自己的肢體動作的時候,我用照相機拍了下來。然後我請他們把自己剛纔的動作記錄下來,還簡單的提了一個要求:記錄的動作要讓別人一看就清楚。
幼兒興致勃勃的開始動手記錄了,有的還小聲的商量着。我一一的走過去看孩子們記錄的情況:蔡雨湘埋頭認真的記錄着,可是那畫面上的`是一些背景圖,有花,有草,有太陽;再走過去看看謝長平,畫面上還要漂亮,多了一個人物,那人物的手是下垂在兩邊的,腳也就站立着;又看看別的孩子,畫面上都是以背景爲主,根本沒有我預想的那樣,記錄自己剛纔的動作。
這時,我意識到他們不是在記錄了,於是我示意他們先停下來,舉起一位孩子的記錄單,對大家說:這個小朋友的畫面真漂亮,可是老師找來找去卻沒有看見他剛纔在前面表演的那個動作,你們告訴老師,這是爲什麼呢?你們設計的動作能不能夠讓老師一看就可以看清楚動作呢?很多的孩子開始思考了,也發現了問題,於是問我:老師,可不可以重新畫在反面呢?我點點頭。他們新的記錄開始了,看見的是他們剛纔表演的那個動作漸漸清晰起來。
分析:
由於幼兒對於畫畫中的要求比較印象深刻,因此在記錄的過程中,他們把畫畫的要求和記錄的要求混淆了,使得在記錄的過程中偏離了最初的預定目標和任務情況。另外,可能是提供的材料出現了問題,我提供的是油畫棒,幼兒一看見就條件反射爲畫畫。
反思:
當幼兒的活動偏離目標時,教師的目的就是及時的介入,調整幼兒的記錄,完成今天的任務。此時只有教師及時的介入和引導,幼兒纔會按預定的目標進行。活動的目的性增強了,幼兒也能夠更投入。
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