幼兒園裝飾畫教案(10篇)
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作爲一名人民教師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園裝飾畫教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、積極參與繪畫活動,體驗大膽創作的樂趣。
2、藉助想象、嘗試用不同的圖形表現各種物體的基本形態。
3、大膽利用各種線條和色塊豐富畫面,初步學習色塊裝飾畫。
活動準備:
1、教具:各種幾何圖形(圓形、橢圓形、半圓形、三角形、梯形、正方形、長方形等)、記號筆、繪畫紙、油畫棒、範例若干。
2、學具:繪畫紙、記號筆、油畫棒。
3、經驗準備:有圖形拼搭的遊戲。
活動過程:
1、“幾何圖形”來做客。
*今天,我們班上來了幾位小客人,你們想不想跟它們見見面?那我們一起把它們請出來吧!
*師出示各種幾何圖形。
*看,你們認識它們嗎?我們一起跟它們打個招呼吧!引導幼兒一起說說各種圖形的名稱。
2、“幾何圖形”變魔術。
*現在,這些幾何圖形要給你們變個魔術,你們想看嗎?
*教師利用幾何圖形快速在紙上畫出小鳥的基本形態。
*你們看,變成了什麼?是哪些幾何圖形變的?這隻小鳥變得怎麼樣?
*你們想用幾何圖形來變魔術嗎?你想變出什麼呢?可以用哪些幾何圖形來變?
*請幼兒自由討論,然後個別幼兒來示範。
誰願意到前面來變一變?
*教師根據幼兒的繪畫情況做簡單。
3、“幾何圖形”捉迷藏。
*現在幾何圖形變的小鳥想和大家玩捉迷藏的遊戲了,你們願意嗎?請幼兒閉上眼睛。
*出示小鳥的色塊畫。
*看看小鳥躲到哪裏去了?你們發現小鳥和剛纔有什麼不一樣?
引導幼兒發現畫面上豐富的色塊。
*你們喜歡這幅畫嗎?爲什麼?漂亮在哪裏?
*你們知道這些漂亮的色塊是怎麼變出來的嗎?幼兒說,師邊示範邊講解。
*想一想,除了用橫線和豎線來變方格,還可以用什麼線條變出方格來?
幼兒說出一種線條,教師就出示線條圖片。
*教師:這些幾何圖形可以變出許多不同的物體,各種線條也能變出不同的方格來,方格里塗上漂亮的顏色就變成了漂亮的色塊。你們想來試一試嗎?
4、幼兒作畫,教師巡迴指導。
*教師介紹作畫材料。
*教師提要求:(1)先想好你要用幾何圖形變出什麼物體。(2)畫的物體要大大的,並畫在畫紙的中間。(3)線條畫出來的方格也要大大的,塗色塊時顏色要均勻,而且一種顏色的色塊要隔開來,這樣畫出來的畫才漂亮。(4)畫好後,你可以說一說你用什麼幾何圖形變出了什麼物體,它躲到用什麼線條變成的色塊裏了。
5、展示幼兒作品。
*請幼兒來介紹自己的作品。
目標:
1、學習用對稱方法或用喜歡的方法裝飾塑料袋。
2、通過觀察,明確自己的裝飾想法敢於用簡單的圖案裝飾塑料袋。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
材料設計:
油畫棒、各色卡紙、閃光紙、碎布料、小亮片、雙面膠、固體膠等。
玩法提示:
1、將塑料袋剪成各種形狀的塑料紙。
2、用各色油畫棒爲其添色。
3、將各色卡紙、閃光紙、碎布料等有機組合,裝飾樹葉拼圖。
4、用一張透明的同形狀塑料紙覆蓋,密封。
5、還可以將各色卡紙拼圖、碎布料拼圖作爲主要圖案,輔以其他裝飾。
指導要點:
1、教師可以視幼兒水平提供更多的材料。讓幼兒藉助多種材料嘗試給塑料袋裝飾。
2、幫助拼圖案有困難的幼兒,樹立他們的自信心。
《美麗的花瓶》
活動目的:
1、欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。
2、根據花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設計花瓶。
3、發揮幼兒想象力、創造力。
活動重難點:
能用不同的紋樣來設計裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。
活動準備:
課件、紙、彩筆、花瓶範畫一張、各種花瓶圖案的範例若干
活動過程:
1。出示課件,引導幼兒欣賞:這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?
2。根據幼兒回答,教師歸納小結:花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的
是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細,有長有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。
3、引導幼兒學習花瓶造型的設計。
(1)出示範例,激發幼兒的創作慾望。
(2)請1~2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進行組合變化的方法來設計花瓶。
4。引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。
(1)引導幼兒觀察花瓶上的圖案,說說它們一般在花瓶的什麼部位。
(2)出示花瓶圖案範例,引導幼兒欣賞。
5、幼兒創作教師指導
鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。 要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。
6。講評幼兒作品:
將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”,引導幼兒互相欣賞、評價。
活動反思:
幼兒通過觀察能發現花紋的排列規律,會運用組合花紋設計花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發揮想象力、創造力設計出各種紋樣,一小部分幼兒由於基礎較差設計出的紋樣較單一。
教學要求: 1、瞭解手帕花飾的多樣,及色彩的豐富,能自己想方法對手帕進行裝飾.
2、會用花紋,格子或圖樣對手帕進行裝飾,敢大膽的選色,
裝飾,自己設計手帕,注意色彩的多樣.
教學準備:各式圖案,花紋的手帕,作業紙(方形,手帕狀),幼兒人手一盒蠟筆及顏料(紅,黃,藍,綠),毛筆.
教學過程:一. 出示各式手帕,讓幼兒欣賞.
1.這是什麼?(手帕)它們有什麼不一樣的地方?(花紋不一樣)
2.花紋什麼地方不一樣?(有的是圍着手帕四周一圈,有的只有一個角上有花紋,有的在中間有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子)
二. 裝飾手帕,幼兒作業
1.我們今天也來畫手帕,你喜歡什麼樣的手帕?(幼兒講述).
2.看看我們有什麼東西呢?(蠟筆和顏料)
3.教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾手帕,注意不和別人一樣,能自己想方法設計,注意色彩的使用.
4.教師巡迴指導,幫助有困難的幼兒進行設計.
5.要求幼兒在使用顏料時候能將筆在盤子上刮一下,顏料要不多也不少
三.評講幼兒作品
1.我們看看這些手帕顏色怎麼樣?
2.你是怎麼設計手帕的?用了什麼方法?(線條,圖案,色塊,花紋)
黑白鳥主要有黑、白兩種顏色(還有灰色部分),完全是用點、線、面來裝飾畫面。用這種方法表現的作品叫黑白裝飾畫。中班幼兒有繪畫裝飾畫的經驗,但黑白裝飾畫還未接觸過,對他們來說是一個不小的挑戰。本活動通過作品欣賞、交流討論、激發慾望等方式激發幼兒的創作慾望,按照自己的想法進行創作,產生自己裝飾物品的興趣。
活動目標
1.通過欣賞黑白裝飾畫,瞭解點、線、面是構成圖案的基本元素。
2.初步學習畫黑白裝飾畫,嘗試運用點、線、面來裝飾小鳥。
3.在感受黑白裝飾畫特點的基礎上,產生自己裝飾物品的興趣。
活動準備
1.記號筆人手一支,各種黑白裝飾畫圖片。
2.幼兒用書《黑白鳥》。
活動建議
1.教師出示各種黑白裝飾畫圖片,引導幼兒初步完整地欣賞作品。出示裝飾畫,引導幼兒初步關注裝飾畫的特點。
提問:這幅畫和我們以前看過的畫有什麼不一樣?
你看了有什麼感覺?你喜歡這樣的畫面嗎?爲什麼?
2.引導幼兒觀察、分析畫面,瞭解點、線、面等構成元素。
(1)引導幼兒觀察、分析畫面,欣賞畫面。提問:你在畫面上看到了什麼?
(2)根據幼兒的表述,引導幼兒進一步深入地欣賞畫面。
教師:畫面上都有哪些顏色?什麼地方是白色的?有哪些地方被塗滿了黑色? 是什麼形狀的?
(3)引導幼兒發現和了解灰色部分的表現方法(或者用調整投影儀焦距的方法展現)。
提問:請你們眯着眼睛看,除了黑色和白色還看見了什麼顏色?
讓我們仔細看看灰色的部分裏面有些什麼?找一找哪些地方有點?哪些地方有線?是什麼樣子的線?
小結:今天我們看的這幅畫和我們以前看的畫都不一樣,它主要有黑、白兩種顏色(還有灰色部分),完全是用點、線、面來裝飾畫面。用這種方法表現的作品叫黑白裝飾畫。教師翻開幼兒用書,引導幼兒再次欣賞黑白裝飾畫。
3.引導幼兒再次完整地欣賞作品,激發幼兒用黑白色裝飾小鳥的興趣。提問:你喜歡黑白裝飾畫嗎?爲什麼?
請小朋友打開幼兒用書,請小朋友幫小鳥穿上美麗的黑白衣服。
4.幼兒創作,教師巡迴指導。
教師重點觀察幼兒能否運用點、線、面大膽裝飾,對能力弱的幼兒可引導其觀察書上的範例作品,看看說說上面畫了些什麼。
5.教師展示幼兒作品,引導幼兒觀察欣賞並進行講評。提問:你覺得哪隻小鳥的衣服漂亮?從哪裏感覺到的?
活動目標:
1.欣賞各種領帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配後帶來的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經驗裝飾爸爸的領帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點,體驗給爸爸設計、製作禮物的快樂,產生愛爸爸的情感。
活動準備:
1.裝飾爸爸的領帶PPT。
2.水彩筆、畫紙、花紋範例。
活動重難點:
1.重點:欣賞各種領帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配後帶來的美感。
2.難點:能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經驗裝飾爸爸的領帶。
活動過程:
1.播放課件,引發幼兒活動興趣。
提問:這是什麼?一般誰會用到它?戴領帶的爸爸看起來怎樣?
2.創設“領帶博覽會”,帶領幼兒欣賞各種領帶。
師:今天我們這裏要開領帶博覽會,一起來看看。
(1)請幼兒介紹自己喜歡的領帶。引導幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領帶,感受圖案的美。
(2)教師進行總結、提升。
小結:這些領帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型爲主,有的以色塊爲基本造型,還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫創作領帶,教師巡迴指導。
師:你的爸爸會喜歡什麼樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。
師:這裏還有一些領帶沒有被創造出來,你們也來試試看。創作前請你來想一想你的領帶想用什麼顏色、造型來創作?
可針對個別幼兒的需要進行指導,重點關注有創意的作品。
1.將作品展覽,師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸製作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設計、製作好的領帶掛在繩子上進行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。
(2)請個別幼兒從材料、圖案、製作方法等方面評價自己或同伴的作品。
師:你喜歡哪條領帶?爲什麼?
(3)結合幼兒作品,從圖案的運用、設計的創新等方面進行點評。
中班語言兒歌《兩隻蚊子吹牛皮》公開課視頻+PPT課件+教案+音樂(快板書)幼兒園班本課程《螺絲的奇妙力量》課件PPT主題故事教學活動
【活動目標】
1、能用簡單的圖案裝飾雨傘。
2、通過本次活動,喜歡裝飾畫,審美能力得到一定提高。
3、能發現身邊的美,喜歡觀察身邊的美的東西。
【活動準備】
畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件
【活動重點】
能用簡單的圖形,線條裝飾雨傘
【活動難點】
能創新一些新的裝飾線條、圖案
【活動過程】
(一)激發興趣:
(二)欣賞漂亮雨傘課件,供幼兒觀察
(三)幼兒創作
1、那麼我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧!
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
(四)展示交流並總結
1、請幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看,說說你是怎麼裝飾的?
2、教師總結:小朋友自己動手裝飾了漂亮的雨傘,生活中還有很多東西很漂亮,請你們平時多觀察,學習更多的裝飾畫的本領。
裝飾畫:
圍巾
活動目標:
1、瞭解圍巾花飾的多樣,及色彩的豐富。
2、學習用花紋,格子或圖樣對圍巾進行裝飾。
3、對裝飾畫有興趣。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備:
各種圖案的圍巾,水彩筆,紙(長、正方形的圍巾狀)。
活動過程:
一、談話導入課題;
教師:冬天來了,天氣非常寒冷,請小朋友說說,我們怎樣來防寒呢?
二、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞;
這是什麼?(圍巾)它們有什麼不一樣的地方?(花紋不一樣)
花紋什麼地方不一樣?(有的是圍着圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)
三、裝飾圍巾,幼兒作業。
1、我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什麼樣的圍巾?你會用什麼畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。
2、看看我們有什麼東西呢?(水彩筆)
3、教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設計。
4、教師巡迴指導,幫助有困難的幼兒進行設計。
四、評講幼兒作品
1、我們看看這些圍巾顏色怎麼樣?
2、你是怎麼設計圍巾的?用了什麼方法?(線條,圖案,色塊,花紋)
教學反思:
作爲教師要善於發現幼兒的.不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
活動目標:
1、學習用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2、通過觀察美麗的扇子以及教師的範畫,明確自己的裝飾想法,敢於用簡單的圖案裝飾畫面。
3、在繪畫過程中,注意保持自己的扇面清潔。
活動準備:
1、幼兒用書人手一本,油畫棒、彩筆若干。
2、師生收集各種各樣的扇子。
活動過程:
1、欣賞各種各樣的扇面,說說:扇子上有什麼圖案,你喜歡哪個扇子,爲什麼?
2、觀察扇面,回憶學過的裝飾方法。
(1)教師出示幼兒用書,引導幼兒欣賞扇面,看圖說說:扇面上有什麼?它是怎樣裝飾畫面的?我們可以用什麼樣的方法來把它裝飾得比較漂亮呢?(幼兒回憶自己的已有經驗並回答教師的提問)
(2)教師:這是一個白色的扇面,想一想,可以用什麼方法裝飾扇面呢?你想怎樣裝飾呢?
3、教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。
(1)討論多種裝飾方法。
(2)教師:如果用對稱的方法,可以怎樣裝飾自己的扇子呢?(幼兒自由回答,教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。)
教師:你們還有那些裝飾的想法呢?(幼兒自由表述想法,可以在扇面上畫出自己喜歡的物品,如:水果、動物、花卉、交通工具、建築……)
4、幼兒嘗試進行裝飾活動。
教師請幼兒使用油畫棒、水彩筆進行裝飾。教師巡迴指導,鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱裝飾或單獨圖案裝飾,注意顏色的對稱或美觀。
5、 評價活動。
欣賞幼兒作品,引導幼兒根據扇面的漂亮程度進行互相評價。如果有幼兒用對稱的方法進行裝飾,教師可以請幼兒根據扇面的對稱性進行評價,如果幼兒是用單獨的圖案進行裝飾,舊以圖案的本身進行評價。展示幼兒的作品,加強幼兒間的交流和學習。
活動目標:
能用學過的花紋、圖案和形象,將自己喜歡的傘表徵出來。
顏色搭配鮮豔,主要內容突出,並能講述出來。
感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備:
各種形狀的傘面,油畫棒、菜根、報紙、小印章、水粉顏料等
活動過程:
通過我們對傘的談論和研究,喜歡畫畫的小朋友在美工區畫起了傘。觀察到孩子的需要我們設計開展了裝飾傘面的美術活動,孩子們有的用菜跟拓印、有的用報紙團成球來拓印、還有的幼兒用油水分離作畫的形式進行了表徵,瞧!傘面上開來了小汽車、長出了美麗的花、小雨點落到傘面上也變得五顏六色的了、還有彩虹不知什麼時候也跳到我們的傘上來了。看到自己美麗的作品孩子們禁不住互相交流了起來,“你們看,我的傘上有各種形狀的五顏六色的小花!”;王天緯說:“小雨點下到傘上再讓太陽這麼一照就變成七彩的了!”王冉說:“我畫的是雨後的彩虹。”最後把孩子們裝飾的傘佈置在牆面上。離園時,家長透過窗戶聽自己的孩子講述作品,家長的臉上露出了滿意的微笑,同時家長之間也在交流評價其他孩子的作品。
教師反思:
在表徵繪畫的過程中,幼兒能用各種形式將自己最喜歡的東西表現出來,爲教師進一步瞭解幼兒創造了很好的機會。同時教師思考,更深一步讓幼兒瞭解傘的發展史,可激發幼兒的愛國情感,因此計劃在下次活動中引導幼兒探索傘的發展史。
小百科:裝飾指一般人日常生活中的化妝打扮交語速裝束。裝飾也有點綴,裝點等意思。
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