幼兒園《鳥的世界》教案
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作爲一名老師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園《鳥的世界》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、探索鳥類的不同生活習性及其特徵。
2、通過操作初步學習自我糾錯。
3、萌發愛護鳥類和大自然的情感。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗探索鳥類的快樂。
教學重點、難點
1、通過操作初步學習自我糾錯。
活動準備
1、知識準備:幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。
2、物質準備:“百鳥園”的場景,鳥類生活的不同的背景圖,各種鳥的圖片若干,《鳥的世界》幻燈片,磁帶、錄音機等。
活動過程
1、與幼兒交談認識了哪些不同的鳥兒,它們長得怎樣呢?激發幼兒“參觀百鳥園”的興趣,並鼓勵幼兒大膽地說出自己的發現。
2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片,讓幼兒自由探討,並結合幻燈片讓幼兒說說自己的發現。
3、以遊戲的形式討論:鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?
4、提問:“你們喜歡小鳥嗎?爲什麼?”教育幼兒愛護鳥類。
5、操作活動:送小鳥回家。
(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上,並學習按背後的正確答案自己糾錯。
(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”,音樂律動:模仿小鳥飛出室。
6、活動延伸:將各種操作材料繼續提供在活動區內,讓幼兒進行操作,同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料,讓幼兒繼續豐富相關的經驗,激發幼兒的愛鳥之情。
教學反思
新《綱要》科學領域提出:讓幼兒對周圍事物,現象感興趣,有好奇心和求知慾。於是我設計了大班科學活動《鳥的世界》,在這個活動中能激發幼兒探索慾望,使他們從小就善於觀察和發現,讓幼兒真正感受到科學並不遙遠,科學就在身邊。以下是我對本節課的活動反思:
活動一開始,我帶幼兒參觀“百鳥園”,各種各樣的鳥深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來,我和幼兒共同談論自己喜歡的'鳥,爲激發幼兒的學習興趣,我讓幼兒分組探索,並結合幻燈片演示《鳥的世界》,根據幼兒的講述,有機靈活地出現他們講到的鳥,然後我再補充,其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來,豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的瞭解後,我帶幼兒進入下一環節“送小鳥回家”的學習。這一環節運用提問,加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力,以上環節我通過多媒體教學手段解決了這節課的重點,突破了難點。課堂氣氛達到了**。
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的,因此我讓孩子們在日常活動中繼續探索鳥的世界,讓這一活動延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學活動的生活化,體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特徵是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數飛翔生活。
一、活動名稱 :
鳥的世界
二、活動目標:
1、通過收集有關鳥的資料,認識鳥的共同特徵,擴大有關鳥的生活經驗。
2、幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
三:活動重點:
認識鳥的共同特徵,擴大有關鳥的生活經驗。
活動難點:
幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。
四、活動準備:
1、收集有關鳥的圖片資料。
2、8K紙人手一張,記號筆人手一支。
五、活動過程:
(一)收集有關鳥的資料,認識鳥的共同特徵,擴大有關鳥的生活經驗。
1、遊戲:非常1+1
“小朋友,今天有很多小鳥朋友來看我們,你們看看他們都是誰?” “它們今天要和我們大(三)班的小朋友作個遊戲,遊戲名字叫非常1+1。我們小朋友先提出有關鳥的問題,老師幫你們記錄下來,然後進行智力搶答,答對的小朋友得一顆星,最後看誰的星星多,誰就是我們班的鳥博士。”“你們願意參加嗎?”
2、教師和幼兒共同小結。
幫助幼兒進一步瞭解鳥的共同特徵及生活習性。
(主要從鳥的外性特徵進行小結。)
教師出示收集的鳥的圖片資料。
教師將幼兒提出的問題進行整理,歸納在一張大的海報紙上。
及時給幼兒發星星。
幼兒回答:“孔雀、貓頭鷹、企鵝……”
在此過程中,和老師一起完善遊戲規則。積極參與搶答。
(二)用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。
1、“小鳥朋友說了,今天和大(三)班作遊戲很開心,一會他們就要回家了,小朋友會想念它們嗎?”“那怎麼辦呢?”“我們大(三)班的小朋友畫畫可棒了,我們給它們畫張像吧。”
2、“你們看,今天老師給你們準備了什麼?”
“我們用線描畫來畫小鳥,好嗎?”
“剛纔我們小朋友通過做遊戲知道了,小鳥都有頭、脖子、身體、腳、翅膀和尾巴,但是你們看這些鳥長得都一樣嗎?”
“現在請小朋友說一說你喜歡什麼鳥?他長的什麼樣?”
“那我們就把自己喜歡的鳥畫下來,好嗎?”
3、“這是一張大紙,小朋友在上面先要畫一隻大大的鳥,其他的鳥會站在它的後面或旁邊,如果擋住了,怎麼辦?畫不下了,怎麼辦?”
4、“小鳥畫好後,要給小鳥穿上漂亮的花衣裳,花紋要畫的多一點,要注意黑、白、灰的變化。”
5、“小朋友畫的真棒,那你們知道小鳥生活在哪裏嗎?我們也把它畫下來吧。”
5、幼兒創作,教師指導要點:
(1)鼓勵幼兒大膽想象出各種各樣的鳥,看誰想的和別人不一樣。
(2)啓發幼兒用不同的花紋裝飾鳥,並注意線條的疏密變化。
(3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
提供記號筆和作業紙。
幫助幼兒回憶線描畫的方法。
提醒幼兒構圖要大,畫面要滿。注意線條的疏密關係。
背景處畫上樹林。
教師幫助有困難的幼兒完成作業。
幼兒回答:“會。”
“好的。”
幼兒仔細觀察小鳥,找出鳥的不同之處。
幼兒回答:“不一樣。”
幼兒仔細觀察圖片,找出特徵。
注意語言的完整性。
幼兒回答:“畫半個,跳過去不畫。”
幼兒作畫,給小鳥穿上漂亮的花衣服。注意畫面的構圖及線條的疏密關。
(三)作業評價。
(1)請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚,爲什麼?
(2)教師小結:今天,小朋友給小鳥畫了像,小鳥身上的花紋都非常漂亮,線條的疏密也很好,小鳥們很高興,它們謝謝你們了,現在小鳥朋友朋友要回家了,我們和它們說再見吧。
(3)請幼兒自由互相講述自己所畫的鳥。
展示幼兒作業,請幼兒欣賞作業。
幼兒用較完整的語言講述自己的作業,並學會傾聽別人的介紹。
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