幼兒的常識教案(15篇)
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作爲一位兢兢業業的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒的常識教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、活動目標:瞭解元旦的名稱及簡單意義
二、教案准備:佈置過新年的活動場景,日曆一本,小老鼠、小兔子、兔媽媽、天線寶寶、小狗布娃娃各一個,新年賀卡三張,彩鏈條總數與幼兒人數相等。
三、教案過程:
(一)聽音樂做律動,帶幼兒進入活動室
“小朋友,我們一起到小兔家去玩一玩吧。”聽音樂做律動進入活動室。
“哇,小兔子家打扮得這麼漂亮,你知道爲什麼嗎?”幼兒展開想象,自由猜想。
(二)講,向幼兒簡單介紹元旦的名稱及簡單意義。
大意:小兔子一覺醒來,發現自己家大變樣,便問媽媽:“爲什麼我們家打扮得這麼漂亮?”媽媽耐心地翻開日曆的第一頁說:“因爲從今天開始,我們以前的舊日曆就不能用了,要用新的,翻開第一頁就是今天,一月一日元旦節。”“什麼是元旦呢?”小兔不解地問道。“元旦也就是新年,是新的一年的第一天,過新年了,小孩子會更加懂事了,因爲過新年,又長大一歲了,我們周圍的每一個人都長大一歲了。”
“砰砰砰”小老鼠手捧賀卡來了。“小兔子,新年好,我給你送賀卡來了。”小兔子說:“謝謝你,小老鼠。”“砰砰砰”小花狗手捧着賀卡來了:“小兔子,新年好,我給你送賀卡來了。”小兔子說:“謝謝你,小花狗。”“砰砰砰”天線寶寶手捧着賀卡來了:“小兔子,新年好,我給你送賀卡來了。”小兔子說:“謝謝你,天線寶寶,過新年了,我們都長大一歲了,大家在一塊兒多開心呀!”好朋友在一起唱歌、跳舞、做。
提問:1、小兔子家爲什麼打扮的這麼漂亮?
2、有誰來找小兔子?它們在一起爲什麼那麼開心?
(三)操作活動《貼窗花》
“小朋友,你們看,兔媽媽在忙着幹什麼呢?”“貼窗花。”“過年了,我們一起幫兔媽媽貼窗花吧!”
主題來源
秋天來到了,樹葉變黃了,一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風景樹,有芙蓉樹、法桐樹等,被秋風一吹,樹葉便像一隻只蝴蝶似的飄落下來。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉,並把揀到的落葉握在手中左看右看,捨不得扔掉,有的孩子揀到又大又肥的落葉,高興的又是當扇子,又是當雨傘,看到孩子們對落葉如此感興趣,我決定以落葉爲主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。
活動目標
1、激發幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。
2、利用落葉展開想象,鍛鍊幼兒的創造性及動手動腦能力。
3、培養幼兒的親情感及口語表達能力。
活動準備
1、課件、落葉。
2、教師樹葉粘貼畫若干幅。
3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。
4、畫紙、剪刀、水彩筆。
活動過程
(一)觀察落葉
帶領幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農作物、樹葉的變化,感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景,並讓幼兒來揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來拿,乾落葉在右手,未乾落葉在左手。
(幼兒在揀落葉過程中,來分辨乾落葉和未乾落葉,鍛鍊幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)
(二)欣賞落葉.
欣賞手中的落葉形狀、顏色,區別乾落葉與未乾落葉的特徵。
(通過觀察,幼兒發現乾落葉的形狀捲曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈乾癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未乾落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來一樣。)
(三)展開幼兒想象
1、引起幼兒討論,你還見過什麼樣的落葉,說一說它們的形狀、顏色等,它們爲什麼落葉?激發幼兒的求知慾。
2、觀看課件,教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進行講解。
(通過想象與觀察欣賞,幼兒瞭解到,秋天來到了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。)
(四)落葉的利用
1、利用手中的未乾落葉,編手工製品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,並讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創編新的作品。
(通過編制,鍛鍊幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,並展開想象、開發思維、大膽創編落葉作品。)
2、利用落葉來粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內容,幼兒大膽想象,自由創意來粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。
(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來動手粘貼作品,展開幼兒想象、開發幼兒思維、大膽創作,粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高,很快進入操作過程中。)
(五)作品欣賞、評價
欣賞
1、欣賞教師作品,教師說出自己的作品創意,並說出用的是什麼樹的落葉。
2、欣賞幼兒作品,要求幼兒說出自己的作品創意,說出用的是什麼樹的落葉。
(將作品放在展覽區,讓幼兒與小朋友之間互相交流作品內容,並說一說自己在活動中的感受,鍛鍊幼兒的語言表達能力。)
評價
1、幼兒來評價教師的作品,並提出建議。
(因爲幼兒以自己的童趣,提出合理的建議,教師要虛心接受。)
2、幼兒和教師共同來評價幼兒作品,並提出合理建議。
(通過評價,幼兒從中得到啓發,應該怎樣做會更好,爲下次努力打好基礎。)
(六)親情活動
1、教師引導幼兒說出我們只所以有這樣好的作品,應該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發言,說一說應該怎樣感謝樹媽媽?有的幼兒說:“我給樹媽媽送禮物”有的說:“我給樹媽媽澆澆水”還有的說:“我是樹媽媽的小衛士,我來保護它,”等。
2、教師對幼兒進行保護樹木教育,知道樹木對人類的重要性。
3、進行幼兒給樹媽媽送禮物活動,並對樹媽媽說一句悄悄話。
(通過活動,幼兒興趣很高,表達了對數媽媽的親情感,知道了落葉是樹媽媽的孩子,幼兒將自己的編制品送給樹媽媽,讓樹媽媽在冬季裏不在寂寞,並對樹媽媽說一句話,表達內心感情。)
(七)歌曲:《小樹葉》
幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲,加深對大樹媽媽的親情感。
(八)遊戲:勒樹葉
玩法
1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端,與對方的葉柄相互交叉。
2、兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向,葉柄未斷者爲優勝。
規則
1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2、兩人要同時用力勒樹葉。
(九)活動延伸
請幼兒找一找有哪一些樹落葉,有那一些樹不落葉,爲什麼?
加深幼兒對科學自然的探索與求知慾望。
目標:
1、知道夏天的瓜果種類很多,很有營養。加深對夏天瓜果的認識,能自己動手設計、製作水果拼盤。
2、發展幼兒的審美情趣。
準備:
1、幼兒已參與收集夏天的瓜果。
2、每組各一盤切成各種形狀的瓜果,點心盤29只,抹布若干。
3、欣賞瓜果拼盤的圖片若干張,攝象機,電視機各一臺。
過程:
1、通過談話,讓幼兒知道夏天的瓜果種類很多,加深對瓜果的認識。
提問:現在是什麼季節?夏季裏有許多瓜果都成熟了,你知道夏季有哪些瓜果呢?
它是什麼顏色?什麼形狀?吃到嘴裏有什麼感覺呢?
2、瞭解夏季瓜果的作用
夏季瓜果的種類很多很多,你們喜不喜歡吃這些瓜果?它們有哪些作用呢?我們可以用來做些什麼呢?
3、觀看照片,激起幼兒製作瓜果拼盤的興趣。
(1)邊出示照片,邊介紹製作方法:包括單個圖案的水果形狀拼盤方法:中心和四周圖案的拼盤方法;對稱拼盤方法等。
(2)今天你們想不想來當小廚師自己來做一個瓜果拼盤?比一比哪位小廚師做得最漂亮。
4、介紹操作材料和操作要求。鼓勵幼兒動腦筋,拼出和別人不一樣的瓜果拼盤圖案。
5、幼兒創作,教師巡視,對能力弱的幼兒進行個別指導幫助。
6、觀看幼兒的作品,評選出最佳的“瓜果拼盤”。
7、與客人老師和同伴們共同品嚐美味的瓜果。
活動目標:
1 通過幫助兔、貓、熊貓、猴媽媽買菜的場景,瞭解這四種動物的食性。
2 通過買菜的場景進一步發展計數能力,並加深對物與物一一對應關係的理解。
3 用遊戲的方式體會學習的快樂。
活動準備:
動物圖片若干、食物圖片若干、房子圖片若干、超市圖片一張、雪花片若干,小籃子若干,幼兒材料四人一份
活動過程:
一 設置兔、貓、熊貓、猴媽媽沒有空買菜的場景請小朋友一起來幫忙買菜。
師:老師剛剛接到幾個電話,是兔媽媽、貓媽媽、熊貓媽媽和猴媽媽打給我的,她們說,她們今天要很晚回家,沒有時間給寶寶們買菜了,想請小朋友們幫忙去買菜好嗎?
幼:好
師:謝謝小朋友,看這裏就是她們的家了,咦,她們家門口都貼着家裏人的照片呢.我們一下子就可以知道哪個家是哪個小動物的了.等一會我們買好以後,就把菜送到他們家裏去,哎呀,我不知道要買多少菜呀,怎麼辦?大家知不知道啊?
幼:知道/不知道
師:好,知道的小朋友來說說看(幼兒回答)/不知道啊,噢,我想起來了,剛纔電話裏啊,動物媽媽們還對我說了一句話,她們說呀,因爲家裏的人胃口都很小,所以呢,每個人只要吃一樣東西就夠了.聽了這句話,哪個小朋友猜出來熊貓家要買多少菜?
幼:4樣菜/不知道
師:對/我們看照片噢,
二 出示兔、貓、熊貓、猴家的照片並要求孩子看清楚每家人家一共有幾個人?
師:我們先一起來數一下她們家裏的人數,好不好?
幼:好(數)
師:小兔子家有幾個人?
幼:三個
師:我們要買幾樣菜?
幼:3樣
師:小猴子家要買幾樣菜?
幼:3樣
師:爲什麼?
幼:因爲有三個人
師:小貓家裏有幾個人啊?(一起數)
幼: 10個
師:對,我們要買幾樣菜?
幼:10樣
師:我們現在知道要買多少菜了,等一會大家到了商店,先要想一下,動物寶寶們都喜歡吃什麼.如果買的不對,動物寶寶就不會吃了,好嗎?
幼:好
師:好,我們去買菜咯
三 出示森林超市
師:看我們到了,這家店叫森林超市
幼:森林超市
師:這個超市裏面不是每樣東西小動物都要吃的,小朋友們要看清楚買哦,哪個動物寶寶吃什麼要先想好再去買是不是?
幼:對
師:我們四個小朋友是一組,一起挑選東西,雪花片就當錢,每個雪花片只能買一樣東西.買完以後,把你買的東西送到動物寶寶家裏去,貼在這個筐子裏.記住動物媽媽們說的話,家裏每個人只要吃一樣東西就夠了哦,好,心裏想清楚動物寶寶喜歡吃的東西了嗎?
幼:想清楚了
師:現在可以去買咯
四 請小朋友來買
五 每個小組都買完,老師拿出完成的東西貼在黑板上
師:我們來看一看,小朋友們都買對了嗎?
幼:沒有
師:哎呀,小兔子媽媽要着急了,買了這麼多東西呀,我們的寶寶吃不下呀,
幼:把他拿掉。
師:蘿蔔和青菜哪個是小兔子吃的呀?
幼:都吃得,可是蘑菇不吃的
師:小兔子不吃蘑菇的嗎?
幼:吃的/不吃的
師:我們回家去問問爸爸媽媽或者看看書查一下好嗎?大家看小貓媽媽,也很着急,我們家有10個人,可是這點不夠呀,請這個小組的小朋友,想想怎麼辦?
幼:再去買呀
師:好我們請小朋友再去買一點給貓好嗎?
幼:好(買)
師:魚和老鼠貓都喜歡吃嗎?
幼1:老鼠不喜歡吃的
幼其他:喜歡吃的。
師:小猴子家的東西有沒有買對?
幼:對的/不對
是:對的嗎?再好好看看,小猴子家裏有幾個人?/小猴子家裏吃不下這麼多的,猴子不吃西瓜的
師:小猴子家有幾個人?
幼:3個,應該買3樣
師:對,那麼猴子吃西瓜嗎?我們也要回去看看書查一下好嗎?
幼:好
師:熊貓吃西瓜嗎?
幼:不吃的/吃的
師:好一樣的,我們應該回去查一下資料看看熊貓除了竹子還吃不吃別的東西。
總結:今天貓媽媽,兔子媽媽,猴子媽媽和熊貓媽媽都非常的高興,因爲小朋友們幫她們買了小寶寶喜歡吃的東西,小兔子吃到了新鮮的蘿蔔,青菜。小猴子有香蕉,桃子吃。熊貓寶寶有新鮮的竹子吃。小貓也有了魚和老鼠吃。她們真開心,她們讓我謝謝我們的小朋友。
延伸活動:
師:好了,今天森林裏的兔子,貓,熊貓和猴子都有了吃的東西,那麼,我們動物樂園裏的動物朋友呢?他們有沒有東西吃的?
幼:沒有
師:大家在區域活動的時候給他們做一點好嗎?
幼:好
師:還有一件事情,小朋友不要忘記回家看看書,或者是問問爸爸媽媽,熊貓除了竹子還吃不吃別的東西?小猴子吃不吃西瓜呢?還有小兔子吃不吃蘑菇?好嗎?
幼:好
活動一:我的牙齒
活動目標:
1、讓幼兒瞭解我們牙齒的構造及作用
2、知道如何保護牙齒的方法
教案准備:
電腦、電視機、錄音機
教案過程:
1、幼兒欣賞課件《牙齒的祕密》
2、教師提問:動畫中的寶寶爲什麼哭?後來怎麼又笑了?
3、繼續欣賞課件,加深幼兒印象
4、認識自己的牙齒:請小朋友相互看看同伴的牙齒,我們一起來觀察一下牙齒是什麼樣的?牙齒有什麼用途呢?
5、除了我們有牙齒外,還有誰有牙齒?教師電腦播放軟件圖片。
6、教師小結,讓幼兒進一步瞭解牙齒的構造及作用。
活動二:我會刷牙
活動目標:
1、教育幼兒學習刷牙的正確方法。
2、使幼兒養成飯後漱口,早晚刷牙的良好衛生習慣。
教案准備:錄音機、磁帶、電腦、牙刷
教案過程:
1、教師提問:我們每天都在刷牙,怎樣才能讓我們的牙齒變得白花花?怎樣刷牙纔是正確的刷牙方法?
2、幼兒欣賞:
小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴。
左邊刷,右邊刷,上下里外都刷刷。
早晨刷,晚上刷,刷得乾淨沒蛀牙,
漱完口,笑一笑,我的牙齒白花花。
3、教師小結:早晚要刷牙,如果刷牙的方法不對,我們的牙齒會損壞掉的。
4、教師演示正確的刷牙方法:上、下、左、右、裏、外都要刷到,上下豎着刷。
5、教師邊念邊做動作,讓幼兒加深印象。
7、幼兒跟老師念。
:我給娃娃刷刷牙
1、教育孩子不要玩火玩電,讓孩子瞭解玩火玩電的危險性。
2、教育孩子不要爬到窗臺陽臺上,讓孩子知道這樣做的後果。當孩子在電視上看到一些超人的動作時,應及時告知孩子這是有很牢固的保證措施下才能做的,不要模仿。
3、教育孩子不要在廚房裏玩,因爲廚房是一個不安全的.場所,火爐、熱鍋、刀叉等等,都容易造成危險。
4、教育孩子不要在馬路邊玩或追逐,有意識地幫助孩子學點交通知識。
5、教育孩子不可獨自去公共場所、乘公共汽車、看電影等外出活動。
6、教育孩子當被陌生人強迫帶走時,應大喊“救命”並趕快逃走。
7、教育孩子不要去偏僻的被空置的空屋和僻靜暗處。
8、教育孩子單獨在家時,聽到敲門聲不要開門,並教導他這樣說:“我父母不在家,請你以後再來。”以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。
9、教育孩子不要把塑料袋當做面具往頭上套,以免引起窒息而死亡。家長也儘量避免將塑料袋亂放。
【教案目的】
1.讓幼兒通過自己的嘗試活動,正確地說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱,知道它們的數目和用途,瞭解它們在頭上的位置。
2.教育幼兒要保護好這些器官。
【教案准備】
幼兒頭像一幅,幼兒人手一面小鏡子。
【教案過程】
一、利用頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數目、位置
師:昨天,有一位大哥哥到照相館照了一張像,他想請我們班上的小朋友看一看。(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我們說話哩:“小弟弟、小妹妹,我想出道題考考你們,誰能知道我這圓圓的腦袋上到底長了些什麼?”
1.幼兒看頭像正確說出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名稱及其數量。
2.告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒一面小鏡子,要求幼兒從鏡子裏看清自己臉上的器官幼兒第一次嘗試。
1.幼兒人手一面小鏡子,自己觀察。
2.教師提出問題:看看你的腦袋上長了些什麼?和前面的大哥哥是不是一樣的?
教師小結:眼睛裏有眼珠,鼻子裏有兩處鼻孔,嘴巴里有牙齒和舌頭,耳朵裏有耳孔,眉毛在眼睛上面,彎彎的。
嘗試前提問:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什麼作用?
三、用做實驗的方法,讓幼兒知道眼、耳、鼻、嘴的作用
1.幼兒第二次嘗試:通過嘗試,知道了鼻子可以用來呼吸,還可以聞氣味;眼睛可以用來看所有的東西;耳朵可以用來聽聲音;嘴巴可以用來吃東西、說話……
2.教師小結:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身體上的重要器官,缺少了哪一樣都不行。如果沒有眼睛就什麼東西都看不見;如果沒有嘴巴就……所以我們要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教育幼兒如何保護好自己的眼、耳、鼻、嘴。
四、幼兒第三次嘗試:找眼、耳、鼻、嘴
教師說眼睛,幼兒馬上用右手指到眼睛,……看誰指得又快又準確。
五、幼兒第四次嘗試:改錯
教師發給每個幼兒一張眼、耳、鼻、嘴不完整的頭像,讓他們自己動手把它改正過來。
幼兒聽音樂做小鳥飛出教室。
活動目標:
1、讓幼兒知道去安全的地方游泳沒有危險,反之有危險。
2、培養幼兒的公德意識和良好的公共禮儀行爲。
核心要素:游泳前先淋浴靠右遊守秩序
深水區不要去與父母不遠離
活動準備:
禁止游泳的標誌
活動過程:
(一)活動導入。
老師:在上節課中,我們也學會了很多種游泳知識,那麼今天老師要問的時候應該到哪裏去遊呢?
(二)關鍵步驟。
1請幼兒談論:在哪裏游泳是安全的?在哪裏游泳是危險的?(到有救生員的游泳館才安全,不能到每人管的河裏、池塘、有禁止游泳標誌的地方游泳。)
2、“朗格小朋友都去游泳,我們一起來看看他們都發生了什麼事情?老師講故事游泳一、游泳二。
3、提問:
(1)故事中的陶陶做了一個什麼樣的夢?
(2)請告訴老師你人文陶陶和家家誰做的對?誰做的不對呢?爲什麼?
(3)天熱了,如果你先更有用的話,你會怎麼做呢?
活動名稱:
安全常識(安全游泳)
活動目標:
3、讓幼兒知道安全場所游泳的益處,在不安全地點有用的害處。
4、培養幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀。
核心要素:穿泳衣戴泳帽游泳時要做到游完泳要淋浴換好衣再離去
活動準備:
禁止游泳的標誌
活動過程:
一、導入活動。教師:“我知道咱們班有很多小朋友都會游泳,我們上一次的活動中也學到了一些游泳知識,那麼今天我要來問問小朋友,我們應該到哪裏去游泳呢?”
二、關鍵步驟。
1、請幼兒討論:在哪裏游泳是安全的?在哪裏游泳是危險的?(到有救生員的游泳館有用安全;不能到無人看管的河、池塘、有禁止游泳標誌的地方游泳)
2、“有兩個小朋友都去游泳,我們來看看他們都遇到了什麼事情?”
3、提問:
(1)故事中的陶陶做了一個什麼樣的夢?
(2)請告訴老師你認爲陶陶和佳佳誰做的對?誰做的不對?爲什麼?
(3)天熱了,如果你想游泳的話,你會怎麼做呢?)
活動延伸:
認識“禁止游泳”的標誌。
故事
這是一個悶熱的夏日的傍晚,淘淘站在窗前,他聽到了蟬鳴聲,循着聲音望過去,他看到了小區旁邊那條泛着波光的運河。
淘淘高興極了,心想:要是能去運河裏游泳該多好啊!
逃逃不過河邊立着的“禁止游泳”的標誌,獨自跳下了河。清澈涼爽的河水盪漾着夏日的酷熱,舒適的感覺頓時令桃桃神清氣爽。
就在這時陶陶的腳突然被什麼東西纏住了,不管它有多麼努力都動彈不得。驚慌失措的她只好向岸上大聲呼救……
“孩子,快醒醒”淘淘醒來時,他聽到了人們的呼喊聲。原來,他已經被人救起來了,正躺在河岸上。看到從昏暗中甦醒的淘淘,人們哪懸着的心纔算放了下來,他們都說幸好淘淘呼救及時,不然後果就不堪設想了。可怕的經歷,讓陶陶的心久久難以平靜,淘淘在也不會去無人看管的,有“禁止游泳”標誌的地方游泳了。
佳佳想去游泳,於是找媽媽商量:“媽媽你週末能帶我到游泳館去游泳嗎?”媽媽欣然答應。
週末,佳佳自己整理好游泳所需要的泳衣,泳帽,泳鏡,和浴巾等物品興高采烈地跟隨媽媽來到了游泳館。
這一天,佳佳在兒童池裏,盡情的戲水和游泳,度過了愉快而有意義的一天。
大班語言大班繪本《不一樣沒關係》李漫優質課視頻+配套課件+教案反思大班科學《門牌號碼—感受序數—位置對應關係》PPT課件+教案(無公開課視頻)
活動目標:通過認識“沙塵暴”這一天氣現象,激發幼兒關心周圍生活環境的變化。
滲透目標:知道破壞環境給人們帶來的危害,懂得保護環鏡。
活動重點:“沙塵暴”形成的原因。
活動難點:植物能阻擋沙塵。
教案准備:
1〉在有“沙塵暴”天氣的日子裏,引導幼兒觀察“沙塵暴”天氣的特徵。
2〉收集“沙塵暴”天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶,供幼兒瞭解。
3〉沙子裝盤、帶沙土的小草、紙盒城堡、分組各準備一份;吹塑紙做的樹(下粘廢瓶蓋)。每組六、七棵;白紙若干。
教案過程:
一、導入活動--引起幼兒注意天氣變化。
1>選擇天氣多變的幾天,以談話的形式引導幼兒觀察天氣變化。今天是個什麼樣的天氣?談話:今天的天氣怎麼樣?昨天的天氣怎麼樣?老師攝下了前幾天的一段天氣,我們一起來看看吧。
2>觀看錄相--引出“沙塵暴”天氣提問:
1>這是什麼樣的天氣?
2>你是從哪兒聽說的“沙塵暴”天氣?
二、基本活動---知道“沙塵暴”形成的原因及植物能阻擋沙塵
提問:“沙塵暴”天氣的特徵:
風很猛,風中夾着很多的沙子,時間有時長,有時短。
討論:“沙塵暴”給人們帶來的危害。
思考:沙子從哪兒來?瞭解“沙塵暴”形成的原因。
1>提問:平時空氣中並沒有這麼多沙子,這些沙子是從哪兒來的呢?(幼兒討論)
2>我們來聽一聽小沙子是怎麼說的吧?
:《大樹和沙子的對話》附後
3>再提問:沙子是從哪兒來的?(三個主要來源)
4>我們怎麼樣來幫助大樹?(幼兒討論)
引導幼兒說出多植樹,保護綠色植被。
做小實驗。
1>吹沙土:讓幼兒更直觀,更具體的瞭解植物的根能吸住沙土。現在我們來看看是不是植物的根能吸住沙土。引導幼兒觀察,沙盤裏的沙子被吹出來的多?還是草跟上的沙土吹出來的多?引導幼兒思考爲什麼?得出植物的根像手一樣牢牢地抓住了沙土。
2>操作:植樹。通過增、減樹的方法,讓幼兒直觀地瞭解阻擋沙塵的方法引導幼兒仔細觀察:種第一棵樹時,大樹前邊、左、右的沙子情況、多少。然後取出樹,在白紙上再放一張紙,然後再種兩棵樹,依此類推。或者第一次種樹可以一下種六棵,依次遞減,觀察大樹前邊。(即城堡周圍沙子得多少情況)
3>小結:爲了不再有“沙塵暴”天氣,爲了我們的天氣一天比一天更好,小朋友們應該愛護樹木,保護植物。
三、結束活動--激發幼兒探索各種變化的好奇心。
引伸活動:天氣在不斷變化,一天一個樣,其實一切事物都在變化,比如:房屋、車子、季節等都在變,誰注意這些變化了,並且想一想爲什麼會這樣變?誰就會變得越來越聰明。把你發現的變化告訴老師、父母和小朋友,好嗎?
附::《大樹和沙子的對話》
院子裏有一棵大樹,一天中午突然颳起了大風,風中卷着沙子,鋪天蓋地地颳着,越刮越大,沙子越刮越多。沙子打在大樹身上,樹葉疼的受不了了,就問打在他身上的沙子:“小沙子,小沙子,你是從哪來的?”小沙子說:“我是從工地上的沙土中來的。”樹枝也疼的受不了了,問打在他身上的沙子:“小沙子,小沙子,你是從哪裏來的?”小沙子說:“我的家本來在內蒙古大草原上,姐妹兄弟很多。我們被草根緊緊抓在一起,不管是風來刮,還是雨來衝,我們都沒有離開過家。後來,牧羊人的羊把草都吃光了,連草根都吃完了,我們就被風吹到這裏來了,兄弟姐妹也被衝散了,我好想它們呀!我好想回到原來的家呀!”風越刮越大,沙子越刮越多,樹幹疼得受不了了,就問打在他身上的沙子:“小沙子,小沙子,你是從哪來的?”小沙子說:“我是從很遠很遠的沙漠來的,一路上沒有什麼能阻擋我們,我們一直被風帶到這裏來了。”
風越刮越大,沙子越刮越多,大樹疼得被折彎了腰,它流着眼淚說:“小朋友,快來救救我吧!”
教案目的:
1、讓幼兒在集體中大膽、清楚、較連貫地介紹五一中一件最快樂的事。
2、要求幼兒專心聽他人講話,知道別人所講的內容。
3、學習在集體中清楚的與語言錶帶自己的意思。
教案准備:
畫紙幼兒每人一張彩色鉛筆
教案流程:
1、讓幼兒安靜的、乖乖的坐在座位上。
2、提問:我們這次放了七天的假,有沒有小朋友知道放的是什麼假呀?
3、老師給幼兒講述自己這七天當中最開心的事情。講的時候內容要豐富、表情也要豐富。讓幼兒產生濃厚的興趣和想要述說的慾望。
4、老師表揚述說的好的幼兒,鼓勵那些不敢發言的幼兒。
5、發給幼兒畫紙和彩色鉛筆。讓他們畫畫自己心中最快樂的五一。
6、老師巡視,幫助能力較弱的幼兒。
活動目標:
在音樂遊戲中,教育幼兒外出時,不能隨便離開大人,幫助幼兒樹立安全意識,懂得團結起來力量大的道理。
活動準備:
已有的《老鷹抓小雞》的遊戲經驗;音樂磁帶。
活動過程:
1、遊戲《老鷹捉小雞》。
今天,我想和小朋友們玩遊戲,誰來扮演老鷹?誰來扮演雞媽媽?剩下的小朋友們我們扮演誰呀?(雞寶寶)
遊戲開始。那好,小朋友準備好了嗎?(好了)下面讓我們開始吧!
注意了,已經有一隻小雞被抓住了,我們要保護好自己!
雞媽媽你要努力呀,你的寶寶要你幫助呀!
2、遊戲結束後我們坐下來休息休息。
哎!怎麼搞的又有一隻小雞被抓住了,來來來讓我們坐下來討論、討論他們爲什麼會被老鷹抓住呢?
剛纔,有幾隻小雞被抓住了,他們爲什麼會被老鷹抓住?(跑到雞媽媽前面了、跑的慢、站着不動、遠離了雞媽媽)
那我們想想怎麼樣才能不被老鷹抓到?(快跑、藏在雞媽媽身後)
那麼以後我們再遊戲或者和爸爸媽媽出門的時候應該怎麼做?
對了,也要緊緊的跟在大人的身旁,不遠離大人,那樣才安全,記住了嗎?
可惡的老鷹經常來欺負我們小動物,我們怎麼樣才能把老鷹打跑,戰勝它呢?(哄它、趕它、踢它、打它)
小朋友們有着這麼多的辦法,你想想如果就你一個人有沒有那麼大的力量戰勝老鷹?(沒有)
那怎麼辦呢?(大家一起上)
好!讓我們再玩一遍,可別忘了在老鷹來的時候讓我們團結起來一起把老鷹趕跑,有沒有信心!(有)
3、音樂遊戲開始,讓幼兒進行表現。
在遊戲開始前,讓我們一起打扮一下。
小朋友準備好了嗎?快到蹲雞媽媽的周圍來!
表演遊戲開始。
活動目標
認知:認識各種木製品,知道木製品是木頭製造的,是人們喜愛的用具。
技能:能說出木製品的優缺點。
情感:對木製品產生興趣。
人格:知道樹木和木製品的關係,愛護樹木和木製品。
養成教育目標:學會正確使用和愛護木製品。
教案准備
1、在教室內佈置各種木製用品。
2、圖片一張:山上森林裏伐木工人正在伐木,山坡及山下的河裏有許多伐下的木頭。
3、操作卡片“木材用處大”
教案過程
1、引導幼兒觀察認識木製品。
“請你們找找我們教室裏有哪些東西是木頭做成的?是幹什麼用的?”(如玩具架是木頭做的,是放玩具的;桌椅是木頭做的,是給小朋友用的,……)“這麼多木頭製成的東西?我們可以叫它什麼製品?”(木製品)“你還知道有哪些木製品?是幹什麼用的?”(木梳、木桶、大衣櫥、木盆、鍋蓋、刀柄等)“人們爲什麼喜歡用木製品?”(木製品比較牢固、便宜、不污染環境等。)
2、引導幼兒觀察討論樹木與木製品的關係。
“木製品是木頭做的,木頭是哪裏來的呢?”出示伐木工人伐木圖片,讓幼兒觀察木頭是伐木工人將樹砍下來,再從河裏或用卡車送到木材廠,鋸成各種木塊,製成木製品。“你能說出木製品是怎樣做出來的嗎?”利用圖片幫助幼兒認識從樹木到木製品的全過程:種樹→小樹長大→伐木→運木材廠→鋸開→做成各種木製品。
3、師生共同小結。
“人們喜歡用木製品,木製品是木頭做的,木頭是從樹上砍下來的,所以人們大量種樹,讓樹快快長大成爲木材,纔能有更多的木製品給人們用。長大一棵樹,要很多年時間,做成一樣木製品也不容易,小朋友都要愛護樹木和木製品。”
活動創意
1、組織幼兒在 找找,還有哪些是木製品。
2、請幼兒回家找找家裏有哪些木製品,來園講給大家聽。
3、讓幼兒畫各種木製品。
一、活動目標
在本次活動中,通過觀察水能沿着鬆軟的紙慢慢向上爬的現象,幼兒將感知紙的毛細現象,同時發現生活中的類似現象,並探索其中的原因,感知毛細現象。
二、活動準備
白色、綠色皺紋紙(或吸墨紙),紅、黃、藍、綠4種顏料水,白色小毛巾,毛細管(止咳糖漿的小細管,內徑越小越好),空飲料瓶,大瓷盤,杯子,透明膠帶,小剪刀,放大鏡。
三、活動過程
[活動提要]
本活動分三次完成:
1.感知水沿着紙向上爬的現象。
2.探索發現紙的毛細現象。
3.應用毛細現象動手製作。
[具體活動過程]
(一)試一試:
1.會吸水的紙:
(1)把皺紋紙(十六釐米長,四釐米寬)的一端用膠帶固定在厚紙板上,用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個墨點。
(2)將厚紙板豎起來,讓皺紋紙尾端浸到水中,猜一猜,紙會怎麼樣?(水順着紙向高處爬,並帶着顏色向上擴散)。(圖A、B)
問題:水爲什麼會爬高呢?我們再做一個試驗。
2.會爬高的水:每人取毛細管一支,放入4種顏色水中,你發現了什麼?(顏色水順着毛細管向上爬)。(圖C)
(教師總結:水會順着毛細管向上爬,這是毛細現象。)
問題:爲什麼水會順着紙往高處爬呢?教師引導幼兒用放大鏡觀察紙,你發現了什麼?
(紙有很細小的空隙,水會順着這些空隙向上爬,進行擴散)。
(二)玩一玩
1.白花變彩花
幼兒取一朵白花,想辦法怎樣讓白花變成彩花。(教師引導幼兒將花的一小部分接觸顏料水,觀察白花變彩花的現象)。(圖D)
2.白毛巾變彩色毛巾
幼兒取一杯顏料水,放在大瓷盤上,同時取一條白毛巾,搭在杯壁上,一端接觸顏料水,一端垂向瓷盤,引導幼兒觀察白毛巾變彩色毛巾的過程。(圖E)
3.流淚的樹:
將皺紋紙裹在飲料瓶周圍(多裹幾層),將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開,擰成樹狀(可用透明膠帶將接縫處貼牢),做好後放入瓷盤中,往盤中澆彩色水,觀察水沿着"樹"上升的變化。(圖F)
(三)說一說:
啓發幼兒把自己做的、觀察到的說給同伴和老師。
四、活動建議
1.白紙花可讓幼兒自己動手製作。
2.活動過程中,提醒幼兒注意衛生,以防將顏料弄到衣服上。
3.建議將幼兒分成4人一組進行活動。
設計意圖:
隨着新年的到來,周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來,孩子們在掛曆、廣告中或多或少地瞭解到,今年是羊年。有幼兒說,今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家裏人的生肖也比較熟悉,只是對十二種生肖的瞭解還比較模糊,不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題,我預設了本次活動,引發幼兒對一些疑問的探究,並結合新年的主題,讓幼兒瞭解一些我國的民俗,並參與到節日活動中去。
活動目標:
1、瞭解的動物,在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。
2、能大膽地表達自己的想法,並感受過新年的快樂。
活動過程:
一、瞭解
1、師出示禮物:新年到了,我收到了朋友的禮物。猜猜朋友爲什麼會送這個禮物給我?(引出生肖)
2、你屬什麼?你們家裏人是屬什麼的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示,引導幼兒觀察辨認)
3、採訪活動:採訪客人老師的生肖。
4、生肖一共有多少?一起數一數。
5、中,你最喜歡哪個生肖?爲什麼?爲什麼會把龍作爲一個生肖呢?(引導幼兒討論)
6、師小結:是中國人很早就發明的,只有中國人才有。我們用十二種動物作標誌,一種動物表示一個生肖,也就是一個屬相。
二、的故事
1、是排好隊來過一年又一年的,你們知道誰排在第一名嗎?
2、講述“的故事”:誰排第一個?第二呢?最後會是誰呢?
三、結束
1、今年是什麼生肖來過年?
2、給客人拜年。
活動目標:
1、遇到突發事件時,幼兒能鎮定並選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護能力,增強安全意識。
活動準備:
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖活動過程:
1、觀看討論(1)組織幼兒觀看錄象,暴力事件給人們帶來的危害。
(2)提問:"如果遇到暴力事情時怎麼辦?"引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發生。
2、圖示解釋(1)出示班級撤離圖,帶幼兒觀察並找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
(1)引導幼兒討論:爲什麼撤離時要走圖中標註的路徑?使幼兒瞭解圖中標註的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
(2)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導幼兒討論:怎樣走,到達安全地帶最快?啓發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊,沿樓梯兩側迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。
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