幼兒園閱讀活動方案
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爲了確保事情或工作有序有效開展,時常需要預先制定方案,方案是計劃中內容最爲複雜的一種。那麼方案應該怎麼制定才合適呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園閱讀活動方案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、現狀
1、幼兒園缺少一定數量的、適宜幼兒閱讀的課外書籍;
2、早期閱讀活動內容大都是教學者隨意選擇,缺少系統性、連續性和遞進性;3、大多數幼兒教師將“讀書”與“認字”概念混淆,教師對於幼兒在園的閱讀活動疏於指導,活動前沒有確立適宜的目標;
4、現在年輕的爸爸、媽媽注重對孩子進行啓蒙教育,但不注重閱讀習慣的培養,家長對於幼兒書籍的選擇缺少經驗:一是具有功利性,將幼兒識字數量的多少作爲評價幼兒閱讀效果的標準;二是具有盲目性,容易選擇由動畫片改編的連環畫作爲幼兒的閱讀讀本;三是沒有意識到親子閱讀的重要性,只是讓幼兒隨意翻看圖書。
二、措施:
1。選擇閱讀內容
以多元的內容、多元的價值、多元的形式和多元的審美爲尺度,構建兒童圖畫書的內容方陣,爲幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內容DD兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(詳情見“推薦書目”),豐富幼兒的感知。
2、創設閱讀環境
(1)幼兒園可以分階段、分批向家長髮放“閱讀卡”,允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀,家長也可以把自己家裏好的書帶到園內圖書室進行交流。
教師可以據幼兒的年齡特點和認識水平,有的放矢地爲幼兒提供有意義的、形象生動的閱讀材料,並擺放在幼兒容易拿到的地方,讓幼兒在自由活動的時間,來園、離園前後,牛奶、點心課後自由翻閱圖書。
(2)創設適宜幼兒的閱讀環境,具體做到“四個一”:
每班設置一個與閱讀相關的區域(圖書角、繪本創作區、故事表演區等)每天一次自由閱讀(可以是推薦繪本上的內容,也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內容)
每兩週一個經典故事或童謠(內容可參照“幼兒聽讀經典故事”)每學年舉辦一次與閱讀相關的親子活動
3、建立閱讀關係
(1)“師生互動”的閱讀關係
可以爲幼兒創設與圖畫書上的書面語言信息進行充分互動的環境(如圖書角、繪本創作區、故事表演區等),引導幼兒自主閱讀,並對自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經驗加以提煉和深化,將早期閱讀滲透於幼兒學習與生活的各個環節;也可以利用幼兒中午來園或晚上離園前的時間,教師講述一個推薦故事或指導幼兒閱讀圖書,在輕鬆、愉快的親密氣氛中,引導幼兒聽、說、讀、思;
(2)“親子互動”的閱讀關係
鼓勵親子閱讀,讓幼兒在家長的陪伴下,使幼兒產生積極的情感體驗,從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。
4。開展豐富活動
(1)通過園所間的觀摩、交流活動,達到相互學習、取長補短的目的;
(2)通過開展與閱讀相關的競賽、評比活動,讓幼兒體會成功的喜悅,增強其閱讀興趣。
三、實施方案
(一)小班日常活動:
1、結合語言活動開展集體閱讀活動,初步培養幼兒的閱讀興趣。
2、結合班級生活常規,保證每天5—10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。
3、利用每天幼兒午睡前十分鐘,爲幼兒講一個睡前小故事。
“卡片連連看”(將本學期所看過的.繪本上的人物形象製作成卡片,幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,在規定時間內找到相同的卡片越多,得分越高。)
(二)中班日常活動:
1、結合班級生活常規,保證每天10—15分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。
2、每天要排1-2位幼兒在班內做小小廣播員,爲全班幼兒講故事。
3、開展“好書分享”活動,培養幼兒閱讀習慣,鼓勵幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。
童謠誦讀(口齒清楚、聲情並茂地用普通話朗誦童謠。)
(三)大班日常活動:
1、結合班級生活常規,保證每天15—20分鐘的幼兒自由閱讀時間。
2、開展與閱讀相關的繪畫、手工活動,在教師指導下幼兒共同繪製圖書、編排內容,提高幼兒閱讀興趣。
3、每星期一安排1名幼兒在國旗下講話。
4、利用區域活動或晨間活動時間開展幼兒講故事,童謠表演等活動。
5。“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把學會的故事講給弟弟妹妹聽。
6。“小小廣播站”:利用幼兒園的廣播系統每天播放由教師、家長、小朋友推薦的故事1~2個。
一、指導思想
讀書是一個人必須具備的一種能力,也是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。3—8歲是一個人閱讀能力發展的關鍵期。所以,培養兒童早期閱讀能力,是我們給孩子人生髮展的精神食糧。爲此,我鎮幼兒園特舉辦幼兒讀書活動,以開闊師幼眼界、拓展知識面,使幼兒養成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣,以引領和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展,促進幼兒園文化建設。
二、活動目標
1、營造濃厚的讀書氛圍,促進幼兒園書香校園建設。
2、通過閱讀活動,能使廣大教師的思想道德和專業技能得到更大的提高,涌現出更多的閱讀先進典型,讓書成爲教師成長的伴侶。
3、鼓勵幼兒接觸優秀兒童文學作品,引發對書籍、閱讀的興趣,培養幼兒良好的閱讀習慣,爲幼兒的終生學習打好基礎。
4、調動家長積極參與閱讀的興趣,增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識,進一步改善家庭的閱讀環境,實現培養幼兒早期閱讀行爲習慣。
三、活動時間:
x年9月20——x年6月30日
四、活動對象:
幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長
五、活動主題:
我讀書我快樂我成長
六、活動過程:
第一階段:策劃啓動階段(x年9月20——9月30日)
營造書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書活動的序幕。
(1)向全園教師、幼兒、家長髮出讀書活動倡議書
(2)拓展親子閱讀空間,利用微信號等發佈圖書故事內容,供親子閱讀。
(3)利用晨鍛、起牀、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。
第二階段:組織實施階段(x年10月1日——x年5月20日)
(一)教師讀書活動
1、讓廣大教師利用課餘時間閱讀一些有利於身心健康的書籍,保持好心態,以積極的態度投入到教學實踐中來。
2、利用幼兒園教師隨筆展欄,把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。
3、組織教師開展“快樂讀書”討論會,相互交流,共享多讀書,讀好書的快樂。
(二)班級讀書活動
1、完善閱讀區、讀書角等:每位幼兒從家裏帶圖書和小朋友分享交流。
2、家長帶領幼兒參觀書店(圖書館),讓幼兒感受書的魅力。
3、各班結合日常活動,保證每天5——10分鐘的幼兒閱讀時間。
4、要求教師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等。
也可按班級組織活動:
小班組:詩歌、朗誦會表演
中班組:家庭故事表演賽
大班組:開展故事大王,童謠,繞口令比賽
(三)親子讀書活動
微信
1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館,拓展讀書渠道。
2、關注微信閱讀號,每天睡覺前半小時定爲“親子閱讀時間”,每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經典故事。
3、每週五家庭間開展家長親子閱讀交流活動,並進行好書推薦。
第三階段:總結階段(x年5月20日——5月30日)
彙總各項活動情況,召開總結會。學期末要根據每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進行評比,評出全鎮優秀組織園所獎;各園評出書香班級、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。
評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝,並結合六一兒童節進行表彰活動。
總之,讀書是終生的事情,讀書應重在平時,希望幼兒園全體師生將以此爲契機,共同捧起書本,走進知識的海洋,走進書的天地,讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!
一、活動目的
1、培養幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香家庭”的環境氛圍。
2、通過開展讀書活動,引導幼兒與繪本交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。
3、指導家長共同營造家庭教育環境,促進孩子健康快樂成長。
二、活動時間
20xx年x月xx日——20xx年x月x日連續閱讀21天,如能堅持整個假期會更好喲!
三、活動主題
親子共閱讀、好書伴成長
四、活動要求
1、請家長提前選擇準備好適合幼兒閱讀的繪本、故事書等。
2、親子閱讀的時間每天不少於20分鐘。
3、微信打卡21天。
4、成果分享:
打卡完成後,和孩子共同製作閱讀海報(A3紙大小),要求:
(1)有一個響亮的標題
(2)有閱讀照片
(3)有陪讀感悟
(4)其它項目自行設計,要美觀大方,體現親子共同參與。開學後上交至各班老師,幼兒園將擇優進行展出評比。
五、評比形式:
凡是寒假期間堅持閱讀21天打卡並文字加圖片或視頻至朋友圈,不私密不分組,截圖即可在東里鎮中心幼兒園新年開學評爲“閱讀之星”。
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