幼兒園中班教案《緊急電話》(5篇)
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作爲一位傑出的老師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《緊急電話》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
具備初步的自救意識。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點:
知道幾種特殊的電話號碼及其作用難點:具體使用這些特殊的電話號碼
活動準備:
寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。
畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干,電話或手機1部。
幼兒用書:
《緊急電話》。
活動過程:
教師通過提問創設情境,引起幼兒興趣。
教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?
請幼兒現場打電話給家裏熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些。教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途及其與人們生活的關係。
教師出示寫有"110"的圖片,引導幼兒認識。
教師:小朋友,你們看這是什麼號碼,它與我們家的電話號碼有什麼不一樣,在什麼情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什麼樣的幫助呢?打了這個電話什麼車子會出現?誰會出現?他們會做什麼?
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片,指導幼兒瞭解它們的作用以及相關的工作人員及其活動,並知道這些人員的活動與人們關係。
請幼兒看幼兒用書進一步瞭解幾種特殊的電話號碼。
遊戲"怎麼辦,做什麼"。
教師:現在我們來玩個遊戲,看誰說得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發生了什麼事,我們可以打什麼電話幫助他們解決呢?誰出現了?他們來做什麼?(遊戲可進行多次)幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等,進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
教學反思:
基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
活動目標:
1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2.瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識。
活動重點:
知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
活動難點:
具體使用這些特殊的電話號碼。
活動準備:
1.寫有"110""119""120" "114"等電話號碼的圖片。
2.有警察和警車、醫生和護士車、消防隊員與消防車的圖片、電話或手機一部。
活動過程:
一.導入
師:小朋友,你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部手機打給爸爸媽媽。(出示電話)
師:有一些特殊的電話號碼是很有用的,你們知道有哪些?
二.讓幼兒認識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途。
師:小朋友,你們看看這是什麼號碼,它與我們家的電話號碼有什麼不一樣,在什麼情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什麼樣的幫助呢?打了這個電話,什麼車子會出現,誰又會出現?他們會怎麼做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號碼圖片。
三:遊戲"怎麼辦""做什麼"
師:現在我們來做一個遊戲,看看說得好,這兒有一圖片,我們看看圖片上發生了什麼事,我們可以打什麼電話幫助他們解決問題呢?誰出現了?
活動結束:
師小結:今天小朋友們的表現都很不錯,在遊戲時候,你們的善於思考了問題,而且記住了一些特殊的電話號碼。
活動目標:
1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2.瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識。
4.培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5.知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。
重點:
知道幾種特殊的電話號碼及其作用
難點:
具體使用這些特殊的電話號碼
活動準備:
1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。
2.畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干,電話或手機1部。
幼兒用書:《緊急電話》。
活動過程:
1.教師通過提問創設情境,引起幼兒興趣。
教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?
請幼兒現場打電話給家裏熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途及其與人們生活的關係。
教師出示寫有“110”的圖片,引導幼兒認識。
教師:小朋友,你們看這是什麼號碼,它與我們家的電話號碼有什麼不一樣,在什麼情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什麼樣的幫助呢?打了這個電話什麼車子會出現?誰會出現?他們會做什麼?
依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片,指導幼兒瞭解它們的作用以及相關的工作人員及其活動,並知道這些人員的活動與人們關係。
請幼兒看幼兒用書進一步瞭解幾種特殊的電話號碼。
3.遊戲“怎麼辦,做什麼”。
教師:現在我們來玩個遊戲,看誰說得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發生了什麼事,我們可以打什麼電話幫助他們解決呢?誰出現了?他們來做什麼?(遊戲可進行多次)
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等,進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
教學反思:
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,爲每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
小百科:電話是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。早在十八世紀歐洲已有"電話"一詞,用來指用線串成的話筒(以線串起杯子)。電話的出現要歸功於亞歷山大·格拉漢姆·貝爾,早期電話機的.原理爲:說話聲音爲空氣裏的複合振動,可傳輸到固體上,通過電脈衝於導電金屬上傳遞。貝爾於1876年3月申請了電話的專利權。
活動目標:
1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用,瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
2.具備初步的自救意識。
3.培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
4.教會幼兒做個膽大的孩子。
活動重難點:
知道幾種特殊的電話號碼及其作用,瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
知道幾種特殊的電話號碼及其作用,瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
活動準備:
電話機一部,110、119、120的數字卡片,房子着火、消防車、救護車等圖片。
活動過程:
1、教師通過提問創設情境,引起幼兒興趣。
教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?
請幼兒現場打電話給家裏熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2、認識特殊的電話號碼
(1)認識特殊號碼:119
多媒體播放圖片:這裏發生了什麼事?(房子着火了)用什麼辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能儘快的找到*的叔叔呢?引導幼兒瞭解發生火災時引該及時打119求救。
教師出示卡片119,請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9,並按順序進行排列。
引導幼兒模擬撥打火警電話(多媒體播放消防車和消防員圖片)。
教師小結:在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅,但我們不能隨便的撥打,只能在發生火災的時候撥打。
(2)認識特殊號碼:120
多媒體播放圖片:小豬的媽媽怎麼了?(生病了)豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙?用什麼方法能儘快找到醫生呢?(撥打120)。
教師出示數字卡片,請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0,並按順序進行排列。
引導幼兒模擬撥打120,打電話時重點說明小豬媽媽得了什麼病,家住在哪裏(多媒體播放急救車和醫生圖片)。
教師小結:由於我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話,豬媽媽很快被送到了醫院,得到了及時的治療,現在豬媽媽已經好了。
(3)認識特殊號碼:110
多媒體播放圖片:天上下着雪,小松鼠爲什麼不進屋呢?它發現了什麼?遇到壞人應該怎麼辦呢?該找誰來幫助呢?怎樣才能儘快的找到警察?(撥打110)
請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0,並進行排序。
引導幼兒撥打110,重點說明小松鼠的家在什麼地方(多媒體播放警察車和警察)
教師小結:有人打架了,或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。
3、兒歌小結:119,我知道,看到着火我報告。消防員來得快,生命財產才能保。120,我知道,有人生病他快到。急病就要搶時間,治好病人開口笑。110,我知道,發現壞人快報告。警察叔叔來得快,壞人個個跑不掉。特殊電話真不少,小朋友們要記牢,遇到危險別驚慌,打準電話來報告。
4、延伸活動:遊戲“怎麼辦,做什麼”
教師:現在我們來玩個遊戲,看誰說得好。這兒有一些數字卡片,我們看看圖片上發生了什麼事,我們可以打什麼電話幫助他們解決呢?誰出現了?他們來做什麼?
教學反思:
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全語言教育活動。
活動目標:
1、理解故事內容,學講故事的情節。
2、知道有關的常識:火警、匪警等。
3、讚揚小老鼠幫助老人,知道幫助他人是很好的。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動準備:
故事中角色紙偶:老鼠、老爺爺、消防隊員、警察、醫生。
活動指導:
1、豐富幼兒的有關常識,進行談話:
“如果着火了應該怎麼辦?”“火勢大了應該找誰滅火?”“怎樣給消防隊員打電話?”洗一說滅火的一般常識,介紹消防隊和消防車,告訴幼兒怎樣打火警電話(出示火警電話119)。
“如果有壞人來搶劫怎麼辦?”“請誰來保護我們?”“怎樣打匪警電話?”說一說對付壞人的一些常識,介紹警察的職能,告訴幼兒怎樣打匪警電話(出示匪警電話110)。
2、引起聽故事的興趣:“你們知道小老鼠嗎?聽說過小老鼠會打電話嗎?現在就講一個小老鼠打電活的故事。”
教師告訴故事名字,講故事給幼兒聽。講完後讓幼兒回憶:“故事裏有準?”
3、出示紙偶“老鼠”,以老鼠的口吻說:“我是這隻打電話的老鼠,你們喜歡聽我的故事嗎?這回聽故事要把我的事記下來,我打了幾次電話,每次是給誰打的?結果怎麼樣?”
教師操縱故事的角色紙偶,邊演示邊講故事。
4、講完故事後,教師操縱老鼠紙偶提問,在問答的過程中教幼兒復講故事:
“小朋友,我是怎樣學會打電話的?”復講第1、2段。
“我第一次打電話打到哪裏去了?結果怎麼樣?”復講第3—7段。
“我第二次打電話打到哪裏去了?結果怎麼樣?”復講第8—10段。
“我第三次給哪裏打電話?爲什麼打電話?結果怎麼樣?”復講第1l段至完。
5、帶領幼兒復講故事。
附故事《緊急電話》
在一座房子裏,住着一位老爺爺,牆角的地洞裏,還住着一隻小老鼠。
白天,老爺爺在房間裏寫書,寫着寫着,又拿起電話筒,拔了向個號碼,接着,便對話筒說開了話。這一些,都讓藏在牆角的小老鼠看見了,他想:打電話一定挺好玩。
夜裏,老爺爺睡覺去了,小老鼠跑出來,跳到桌子上,也去打電話。
“喂,你是哪裏?”哈哈,電話裏真的說話了!小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。
“我,我是——嘻嘻!”小老鼠一邊樂一邊報自己的住址。說完,他趕快掛上了電話,心卻在“撲通、撲通”地跳。
一會兒,“嗚一嗚一嗚”,街上響起了刺耳的嗽叭聲,好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺的房子前停住了。原來,小老鼠把電話打到了消防隊。
老爺爺被驚醒了,他揉揉眼睛生氣地說:“我家沒有着火!”消防隊的人說:“那你爲什麼亂打電話?”老爺爺說:“我沒有打電話。”消防隊的人又批評了老爺爺幾句,猛一踩油門,把汽車開走了。
小老鼠見老爺爺又上牀睡覺去了,他想:我再打個電話試試。這回,小老鼠沒等電話裏問話,就先報了自己的地址,說完,又趕快掛上電話,逃回了地洞裏。
一會兒,街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音,好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺的房子,車上跳下許多帶搶的警察,小老鼠怎麼也沒想到,這回,他把電話打到了公安局。
剛睡着的老爺爺又被吵醒了,他大發脾氣:“怎麼不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西!”警察說:“那你爲什麼亂打電話?”老爺爺說:“我沒有打電話。”警察批評了老爺爺幾句,也開着車走了。
老爺爺捱了兩次批評,心裏覺得奇怪,可又不明白是怎麼回事。他想了又想,便把電話抱到枕頭邊,才氣哼哼地又睡覺了。
小老鼠見老爺爺捱了兩次批評,又把電話抱到枕頭邊,心裏很難過,他不再去打擾老爺爺了,就跳到桌子上,翻開電話號碼簿,一頁一頁地看了起來。
好多天過去了,誰也沒再打擾老爺爺睡覺,老爺爺真高興。好多天過去了,小老鼠把電話簿看了好幾遍,記住了許多電話號碼。
有一天夜裏,老爺爺突然犯了病,“呼呼”直喘氣,嘴裏還吐着白沫。小老鼠看見了,他顧不得多想,一下從桌子上跳到老爺爺的枕頭邊,勇敢地抓起電話,向急救站打了緊急電話。
一會兒“叮鈴,叮鈴”,一輛白色救護車開來把老爺爺接到了醫院。醫生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺的病,又把老爺爺送回家裏。
醫生說:“那天,幸虧有人打了電話,要不,你就危險了!”
老爺爺聽着,一邊點頭,一邊感謝醫生。可是心裏卻直納悶,便自言自語地說:“這到底是誰打的電話呢?”
小老鼠見老爺爺回來了,特別高興,他聽見說的話,又偷偷地笑了。他想:“以前打電話玩,打擾了老爺爺睡覺,今天做了點好事,幹嘛要讓老爺爺知道呢!想到這裏,小老鼠一捂嘴巴,“嗤”,笑了。
教學反思:
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全語言教育活動。
小百科:電話是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。
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