幼兒園油菜花教案
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作爲一名人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園油菜花教案,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、引導幼兒認識紅,黃,藍三原色,讓幼兒掌握手指點畫的方法。
2、讓幼兒在裝飾“油菜花”的過程中,體會成功的喜悅,建立自信,萌發愛美的情趣。
3、培養幼兒在繪畫時愛清潔的好習慣。
活動準備:
1、準備與幼兒人數相等的“油菜花”
2、每組三個盤子,分別裝入紅,黃,藍,三種顏色。
3、溼抹布若干,曲別針每人一個。
活動過程:
一、教師導入活動,引起幼兒興趣。
1、幼兒做手指操,提高幼兒興趣,使孩子的手指更靈活。
手指操:小手握一握,小手搓一搓,小手轉一轉,小手舉一舉,小手握好啦!
2、兒興趣,出示“油菜花”。
二、引導幼兒學習點畫,師生共同參與作畫
1、教師示範講解(重點強調手指沾的顏料的量和手指點畫的方法,力度)
2、請個別幼兒到前邊進行操作
三、交代要求,幼兒作畫,教師指導
1、發給幼兒皇冠開始作畫,提出要求
2、重點提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度,不要太多或太少,力度,方法到位
3、注意衛生,強調在換顏色之前要把手指擦乾淨,然後再去蘸其他顏色
4、儘量多點,顏色要均勻
四、總結評價,活動結束
老師說:“看我們的小皇冠多漂亮,我們帶着小皇冠出去玩,好嗎”?
帶着幼兒走出教室。
【活動目標】
1、能大膽的運用水粉畫的形式,來表現油菜花的美。
2、激發幼兒熱愛大自然的情感。
【活動準備】
毛筆、水粉顏料、畫紙、油菜花視頻、ppt。
經驗準備:幼兒事先觀賞過油菜花。
【活動過程】
一、視頻導入。
前幾天,老師路過田野的時候,看到了很多漂亮的畫面,老師把它拍一段視頻,我們來看看。
二、觀察油菜花的外形
1、剛纔我們看到了什麼?
2、你看到的油菜花是什麼樣子的?
3、教師梳理。
4、教師出示油菜花驗證。
三、欣賞油菜花各種繪畫圖片。
1、今天老師帶來了許多關於油菜花的繪畫作品,我們一起來看一看。
2、他們是怎麼來畫油菜花的?
四、幼兒繪畫。
1、剛纔我們看到了這麼多油菜花視頻圖片,現在我們把這些美麗的畫面畫下來,好嗎?
2、教師介紹繪畫材料。
3、幼兒繪畫,教師巡迴指導。
4、啓發幼兒畫好後可以再添畫一些別的景物。
五、展示幼兒作品。
1、請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品,爲什麼?
2、教師小結,表揚繪畫有創意的幼兒。
【活動反思】
本次活動我通過視頻導入的方法來激發幼兒創作的興趣,在活動中幼兒通過觀察,讓幼兒瞭解油菜花的結構特點,從而爲下面的活動打好基礎,由於以前我們都是以油畫棒、彩色筆的形式作畫,在這次活動中我運用的水粉顏料、毛筆繪畫,幼兒興趣非常的高。
活動目標
1、學習用手指點畫油菜花,使用不同的方法繪畫出大小不一,疏密不同的油菜花。
2、讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣,體驗點畫活動的快樂。
3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
4、培養幼兒的'嘗試精神。
活動準備
1、實物投影
2、背景圖人手一份。
3、顏料、抹布、一次性桌布。
活動過程
1、實物投影引入課題。
2、教師示範講解。
◆教師:"老師要請兩個朋友來幫忙變油菜花,一個是它。"隨即伸出食指,問幼兒:"它是誰呀?"(食指),"還有一個是黃顏料。出示顏料盤。"這個顏料盤裏面的顏料是什麼顏色的?"(黃色)。
◆教師小結:"我請的食指跟黃顏料來幫我變油菜花。"邊說邊用實物示意。
◆示範講解:"現在我開始變油菜花啦,看好了我是怎麼變油菜花的。""食指食指翹翹,顏料盤裏親親,油菜地裏變、變、……"
3、提出作畫要求。
◆提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。
◆注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開,不要左右移動。
◆強調油菜花變在油菜梗上。
◆鼓勵幼兒這邊變變,那邊變變,多變些油菜花。
◆提醒幼兒及時用抹布擦乾淨手,不弄髒衣服。
4、幼兒開始點畫,教師巡迴指導。提醒幼兒注意保持畫面乾淨。
5、結束。
師:"寶寶們真能幹,變了這麼多漂亮的油菜花,自己表揚一下自己。"
活動反思:
本次活動我讓幼兒嘗試用棉籤蘸水粉顏料合作添畫油菜花,孩子們的繪畫速度很快,都積極地動手在教師事先畫好的油菜花莖上添畫菜花和菜葉。主要是應爲在繪畫課《快樂的春遊》時,幼兒已經欣賞過油菜花,所以繪畫起來並不困難;在美術課《顏色變變變》中,幼兒已經使用過棉籤塗顏料,所以操作棉籤時速度快,很熟練。畫好後,每一桌的幼兒都多多少少地添畫了蝴蝶、雲彩、藍天、小蝸牛等。
不足之處在於:第二個目標完成得不是很好,幼兒雖說個個都動手在同一張紙上完成了添畫,但分工並不明確,誰畫菜花、誰畫菜葉、誰來進行添畫分得不仔細,好多幼兒都是一起畫菜花,然後一起畫菜葉,最後又一起添畫。孩子們在商量分工時是一種說法,但做起來又是另一種做法了。許多孩子看見別人都用棉籤繪畫,自己也要來試試。這說明孩子們對棉籤蘸顏料繪畫平時接觸得還不夠多,感覺還是很新穎,都很感興趣,以後要創造機會讓幼兒多接觸此類活動;分工合作的方法教師還要進一步引導,讓幼兒真正學會自己分工,相互合作。
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