幼兒園中班教案《香蕉》
本文已影響3.05W人
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作爲一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《香蕉》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1、在看看、說說、玩玩的過程中瞭解香蕉的外形特徵。
2、用語言、動作愉快地表達自己的想象。
3、積極參與認讀活動,能與同伴一起閱讀。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受詼諧和幽默。
【活動準備】
1、香蕉若干。
2、大信封1只,漢字卡。
3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。
【活動過程】
一、導入活動,產生興趣。
1、藉助神祕的禮包,鞏固認讀“香蕉”,激發幼兒參與活動的興趣。
2、引導幼兒說說香蕉的外形特徵,出示字卡“彎彎”,引導幼兒在字的結構中發現祕密。
二、設置遊戲情景,引發幼兒想象。
師:這香蕉會變戲法呢,你們相信嗎?
將香蕉擺成各種造型,請幼兒當小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啓發幼兒說說它像什麼,鼓勵幼兒用動作或語言來表達自己的想法。
三、藉助圖示,引導幼兒認讀。
以圖夾文的形式呈現兒歌內容,帶領幼兒集體認讀。
四、看圖猜漢字。
請幼兒自由講述,你喜歡哪個漢字寶寶,你怎麼認識的?在哪裏見過?
五、自由創編,分享香蕉。
1、幼兒每人拿一隻香蕉,擺一擺,想一想,說一說,做一做動作。
2、一起分享香蕉,感知交流從“整體→部分→沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。
【活動反思】
香蕉是幼兒熟悉的一種水果,且外形特徵易激發幼兒的聯想。我根據幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”,這幾個環節中,幼兒參與活動的熱情被調動了起來,尤其是讓孩子當小小攝影師拍下香蕉的不同造型,幼兒顯得特別興奮。閱讀的內容以圖文並茂的形式出現能激發幼兒的閱讀興趣。有個別能力強的幼兒能完整認讀,但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細觀察的能力,還需在以後的閱讀活動中多進行這方面的訓練。
小百科:香蕉是芭蕉科芭蕉屬植物,又指其果實,熱帶地區廣泛種植。
活動目標:
1、學習有感情地朗誦兒歌。
2、能根據香蕉的外形特徵,進行簡單的想象和表述。
3、知道香蕉對身體有益,要多吃水果。
4、樂意參加活動,體驗活動中的快樂
5、引導幼兒細緻觀察香蕉,積發幼兒的想象力。
活動準備:
1、香蕉實物,掛圖。
2、幼兒知識經驗準備:對香蕉的外形、味道有初步的瞭解。
活動過程:
一、出示香蕉,激發興趣
(導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣採用的是直觀導入法)
二、感知兒歌的內容
1、觀察香蕉的外形特徵,進行大膽的想象和表述。
(1)師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現。(彎腰狀)啓發:這樣看,像什麼?
(2)師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現。(躺狀)這樣看,又像什麼?
(3)師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現。(垂狀)啓發:這樣子看,又像什麼?
2、回憶經驗,說說感受提問:香蕉的味道怎麼樣?吃到嘴裏什麼感覺?
三、幼兒學習兒歌
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示範朗誦,讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法,提問;兒歌裏說了什麼?(理解作品的語言美)注意引導幼兒發準"香蕉""船""海""魚"等音。
2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌(深入理解兒歌內容)啓發:當你讀到"真奇怪"時要用什麼表情?語調是什麼樣?當你讀到"真痛快"時要用什麼表情?語調是什麼樣?(用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感)
3、小結:香蕉不僅好吃,對人的身體健康也有益處。
活動延伸:
幼兒以"香蕉"爲主題自由繪畫《小香蕉》
教學反思:
本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》,香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了,我的引入是先出示實物香蕉,引導幼兒觀察香蕉的基本特徵。當我問到"香蕉像什麼?"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚",還像小船,但由於幼兒剛入園不久,所以大部分幼兒還不會用完整句:"彎彎的香蕉像XX"來表達。這一點是我在以後的教學中會注重幼兒語言能力的獲得!接下來當幼兒已經知道香蕉的特徵之後,我就用好看的動作和語言朗誦齣兒歌,而且幼兒的注重力都在老師表演上面,一雙雙眼睛很興奮的看着,幼兒還會跟着學習,這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中,幼兒的學習積極性非常高,都有開口唸兒歌,而且我運用了比賽念,這個比賽很有意義,可以調動孩子的積極性。
本次活動我收穫最深的是教師的教態非常重要,誇張的動作,豐富的表情,神祕的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此,在以後的教學中,我將會運用更多的教學方法,這樣纔可以和幼兒一起快樂的學習!
整個活動中,幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察着,積極地交流着,"快樂教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現,但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求,如將幼兒說的話編成一首優美的兒歌,這樣纔會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
小百科:香蕉芭蕉科芭蕉屬植物,又指其果實,熱帶地區廣泛種植。
【活動目標】
1、探索同樣的東西根據不同的特徵可以排出不同的結果。
2、在數學排序活動中體驗創造性思維活動的樂趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
【活動準備】
白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。
【活動過程】
一、談話導入。
今天,老師給小朋友請來了幾位小客人,它們就藏在這裏,我們一起把它們找出來吧。
二、根據動物的某一特徵進行排序。
1、(課件:四隻小猴)
師:是誰呀?一起跟小猴子們打個招呼吧。(小猴子,你們好!)看看有幾隻猴子呀?
2、我們來看着這四隻猴子長的一樣嗎?
3、(課件:聲音)它們和你們一樣都有好聽的名字,想不想知道它們叫什麼呢?那我們一起來問一問?(小猴小猴,你叫什麼呀?我長得高,我叫高高。)它叫什麼呀?(高高)
那猜猜看這隻猴子叫什麼?一起問問它吧。(小猴小猴,你叫什麼呀?我長得胖,我叫胖胖)
還有兩隻小猴也迫不及待地想要介紹自己,仔細聽……(播放錄音)
4、原來他們一個叫高高、一個叫胖胖、一個叫長尾巴、還有一個叫大腳。
它們經常聚在一起玩,今天它們又一起來到了森林裏。突然,它們看到了一根好香好大的香蕉,它們都非常想吃。
5、提問:這可怎麼辦呀?大家就想了一個辦法,比賽唄,比賽最公平了,誰得第一,誰就第一個吃香蕉。你們覺得這個辦法好不好?
6、(課件:胖胖)
四隻猴子中間啊有一隻猴子,它的腦袋轉得最快,(點擊出現猴子胖胖)你們還認識它嗎?嗯,胖胖想:在四隻猴子中間我是最胖的,等一下我要和它們比胖,我準能拿第一,我就能吃到香蕉了。於是胖胖就說:“我們比胖吧。”
7、大夥都同意了,於是胖胖就帶着它的三個好朋友一起來到大樹下,那比的時候要注意什麼呢?(要排好隊伍,要站在一條線上)
8、(課件:胖胖、長尾巴、高高、大腳)
於是胖胖就帶着它的三個好朋友從胖到瘦排好了隊伍。看看,它們的比賽結果怎麼樣?誰比胖胖瘦一點,對長尾巴排第二。排在第三的是誰?恩,是高高。大腳比高高瘦一點所以排在最後。
9、(課件:聲音)看來比賽結果很明顯,胖胖得意極了它說:瞧吧,瞧吧,我得了第一,我能第一個吃到香蕉啦。
10、(課件:聲音)
唉唉唉,不行不行,我也能吃到香蕉。提問:哎呀,誰在說話呢?(點擊課件)這是誰?(高高)高高說:如果是這樣的話我也能比,我也能第一個吃到香蕉。
11、提問:哎,小朋友你們覺得高高和猴子們比什麼能得第一呢?
12、嗯,你真聰明。高高說我們比身高吧,誰最高,誰就第一個吃香蕉。誰願意來幫幫他們比一比?注意哦,排隊的時候要排得整齊一點,要踩在同一條線上。
(高高、大腳、胖胖、長尾巴)
高高是第一個,它是最高的。誰比高高矮一點(大腳),它排第幾啊?(第二)比長尾巴再瘦一點,排第三的是誰呢?(胖胖)長尾巴是四隻猴子中最矮的,它比胖胖還要矮一點,所以只能排最後,看來這一輪比賽誰第一名啊?(高高)高高說:嘿嘿,那我就先吃香蕉唄。
13、(課件:聲音)不行不行,我們兩個等會兒比賽也能拿第一,也能吃到香蕉。這句話是誰說的?我們一起來看看,原來是長尾巴和大腳在說。哎,小朋友那你們覺得長尾巴和大腳比賽的話比什麼呢?長尾巴比什麼?同意嗎?大腳要比什麼呢?大腳說:我們來比腳吧,誰的腳大誰就先吃香蕉。
14、交代操作要求:
比賽到這裏真是越來越激烈了,你們願不願意幫幫它們?老師這裏呀給你們每人準備了一塊板,上面有四隻小猴子,請你們一起來幫幫長尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦,如果長尾巴比賽,它排在哪兒?記住哦,從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。
三、評價、分享香蕉。
1、師:小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊伍,我們一起來看看它們排得對不對?嗯,你們真得很棒,一起來表揚一下自己。
2、原來這四隻小猴根據自己身上不同的特點來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎麼辦呢?(分享着吃,一人吃一口,好東西要和好朋友一起分享)
3、哎,四隻猴子都有自己的特點,最後他們發現好東西可以分享着一起吃。
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因爲整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
活動目標:
1、學習有感情地朗誦兒歌
2、能根據香蕉的外形特徵,進行簡單的想象和表述
3、知道香蕉對身體有益,要多吃水果
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、香蕉實物,掛圖
2、幼兒知識
經驗準備:對香蕉的外形、味道有初步的瞭解
活動過程:
一、出示香蕉,激發興趣(導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣採用的是直觀導入法)
二、感知兒歌的內容
1、觀察香蕉的外形特徵,進行大膽的想象和表述
(1)師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現。(彎腰狀)啓發:這樣看,像什麼?
(2)師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現。(躺狀)這樣看,又像什麼?
(3)師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現。(垂狀)啓發:這樣子看,又像什麼?
2、回憶經驗,說說感受提問:香蕉的味道怎麼樣?吃到嘴裏什麼感覺?
三、幼兒學習兒歌
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示範朗誦,讓幼兒初步理解兒歌的`比喻手法,提問;兒歌裏說了什麼?(理解作品的語言美)注意引導幼兒發準"香蕉""船""海""魚"等音。
2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌(深入理解兒歌內容)啓發:當你讀到"真奇怪"時要用什麼表情?語調是什麼樣?當你讀到"真痛快"時要用什麼表情?語調是什麼樣?(用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感)
3、小結:香蕉不僅好吃,對人的身體健康也有益處活動延伸;幼兒以"香蕉"爲主題自由繪畫《小香蕉》
教學反思
本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》,香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了,我的引入是先出示實物香蕉,引導幼兒觀察香蕉的基本特徵。當我問到"香蕉像什麼?"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚",還像小船,但由於幼兒剛入園不久,所以大部分幼兒還不會用完整句:"彎彎的香蕉像XX"來表達。這一點是我在以後的教學中會注重幼兒語言能力的獲得!接下來當幼兒已經知道香蕉的特徵之後,我就用好看的動作和語言朗誦齣兒歌,而且幼兒的注重力都在老師表演上面,一雙雙眼睛很興奮的看着,幼兒還會跟着學習,這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中,幼兒的學習積極性非常高,都有開口唸兒歌,而且我運用了比賽念,這個比賽很有意義,可以調動孩子的積極性。
本次活動我收穫最深的是教師的教態非常重要,誇張的動作,豐富的表情,神祕的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此,在以後的教學中,我將會運用更多的教學方法,這樣纔可以和幼兒一起快樂的學習!
整個活動中,幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察着,積極地交流着,"快樂教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現,但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求,如將幼兒說的話編成一首優美的兒歌,這樣纔會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
小百科:香蕉喜溼熱氣候,在土層深、土質疏鬆、排水良好的地裏生長旺盛。在類似牙買加南部的半乾旱地區灌溉栽培也已成功。野生香蕉採用種子栽培,人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培;第一次收穫需10~15個月,之後幾乎連續採收。
【活動目標】
1、做實驗讓幼兒知道一些科學現象。
2、要讓幼兒明白刨開皮後的香蕉,要及時吃掉,不能放太久。
3、讓幼兒能夠感受到與老師,同伴一起做實驗的快樂。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
【教學重難點】
重點:香蕉剝皮後要及時吃掉,放太久吃了對身體不好。
難點:讓幼兒知道一些科學現象。香蕉皮是保護香蕉的,剝開後香蕉皮與空氣接觸,香蕉就變黑了。
【活動準備】
1、二根新鮮香蕉,一個已經剝開了很久的香蕉。
2、實驗準備:兩根香蕉,兩個紙盤子和蛋糕的塑料刀。
【活動過程】
一、先把香蕉放到一個看不見的袋子裏,讓小朋友猜一猜,老師今天爲小朋友帶了什麼來,讓小朋友有一種神祕的感覺。老師可以爲小朋友提醒帶的東西是什麼樣子,讓小朋友自由的想,猜。
二、小朋友猜出來了之後,老師拿出香蕉放到事先準備好的紙盤子裏進行實驗。
三、實驗觀察。
1、老師先拿出一根已經剝開了很久的香蕉,滿懷疑惑地問道,小朋友知道這根香蕉爲什麼變成了黑色了嗎?讓小朋友自由回答。等小朋友說完了後,老師神祕的說,老師帶小朋友去找答案,好嗎?
2、拿出一根新鮮的香蕉,把他放到紙盤子裏,一根分成幾分,待四個小時過後讓小朋友再觀察。
3、在這過程中可以和小朋友做一些有關與香蕉的遊戲,如:將香蕉朝下放,香蕉像什麼?香焦朝上放,又像什麼,香蕉豎着放,再像什麼?等等遊戲。
4、等四個小時過後,讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化,變成了黑色。
5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子裏,也分成幾分,讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。
6、總結得出,香蕉皮是保護香蕉的,剝開香蕉皮,空氣就會和香蕉接觸,於是香蕉就變黑了。
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