幼兒語言文字工作計劃彙編8篇
本文已影響1.03W人
本文已影響1.03W人
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進步,是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢?以下是小編精心整理的幼兒語言文字工作計劃8篇,希望能夠幫助到大家。
一、情況分析:
我園語言工作全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策,大力推廣和規範使用國家通用語言文字,提高國民語言文字應用能力,共築語言文字中國夢,努力提高教師與幼兒的語言文字規範意識和應用能力爲創設一個語言文字規範化、標準化的良好環境而努力力爭使幼兒園成爲規範運用語言文字的一個窗口、一個陣地。
二、工作目標:
1、大力推廣和規範使用國家通用語言文字。
2、在活動中提高教師使用規範語言和文字的能力。
三、具體措施:
1、加強語言文字規範化積極進行宣傳
積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創設良好的輿論氛圍,形成多方配合齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規範字的活動中來。
2、加大語言文字工作宣傳力度
語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。本年度我園將更加註重宣傳力求形成“學普通話、講普通話、用普通話”的良好文化氛圍時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合促進推普工作的有利開展。在美化園內外環境的同時在全園範圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動。同時以新一次的推普周爲契機不斷拓展宣傳範圍通過宣傳活動使普通話走向教師、孩子、家長、社會。
3、在日常生活中開展語言文字工作
(1)開展“推普周”活動
A、組織開展《國家通用語言文字法》知識測試活動。
B、在宣傳欄中張貼標語。
C、開展一次“啄木鳥”活動。
(2)活動的開展
A、開展幼兒“小青蛙講故事”比賽。
通過活動,讓幼兒在“聽聽、講講”中提高運用普通話的能力。
B、開展教師朗誦比賽
通過活動,提高教師參與校園語言文字活動的興趣,規範教師的語言能力。
C、開展讀書活動
通過活動讓廣大教師喜歡讀書,提升自身修養。
我們將充分發揮推普周宣傳的整合引領作用,注重與語言文字日常宣傳、常規工作的銜接和融合,進一步提高用語用字依法管理的有效性,以良好的語言文字環境確保世博會的順利召開。
一、指導思想
圍繞貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,時刻以《<上海市語言文字規範化示範校評定標準>實施細則》的標準來衡量、檢驗。進一步完善我園語言文字工作的長效管理機制,積極探索語言文字與學校各項工作的關係,全面推進我園語言文字規範化建設。廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動,努力提高教師與幼兒的語言文字規範意識和應用能力,爲創設一個語言文字規範化、標準化的良好環境而努力,力爭使幼兒園語言文字工作再上一個新臺階。
二、主要工作
(一)加強語言文字宣傳
1、更新宣傳標語
更新園內的各走廊、樓梯口、主要幹道所張貼了宣傳標語,教師組織幼兒認識,知道其內容。(日常的禮貌用語、日常生活的圖標等)
(二)加強語言文字日常管理——在一日活動各環節中注重規範語言的使用
教師在幼兒一日活動中,能關注規範語言的使用,能正確、精煉地引導幼兒語言表達。採用集體組織或自學等方式加強教師的普通話練習,促使教師的語言應用能力得到提升。
(三)努力做好語言文字常規工作,與教育教學相促進。
1、在教師100%達標的基礎上,定期組織學習、測試,努力提高教師語言文字知識技能。
2、進一步做好學校語言文字規範監測工作。師生在教學、工作、會議、宣傳和其他活動中使用普通話率達到100%,學校各級櫥窗宣傳欄、張貼物、活動會標、宣傳資料等用字規範率達到100%。在正規場合100%使用普通話的基礎上,繼續使普通話真正成爲校園範圍內使用的工作、交流語言。
(四)開展豐富多彩的語言文字活動,推進常規工作。
1、推選幼兒參加區青少年朗誦、講故事比賽。
2、鼓勵教師積極參與演講、朗誦等比賽。
本學年我園在推廣普通話和用字規範化過程中,將從實際出發,積極創造有利於普及普通話的語言環境,不斷提高師生的普通話水平,全面推進我園的語言文字工作。我們力求引導幼兒在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言,培養一批具有良好專業素養的教師隊伍,形成獨特的校園文化。
本學年來我園語言文字工作將從以下幾個方面着手準備:
一、領導重視,機構健全
建立三級語言文字工作機構,形成了以園長主管,教務處、辦公室負責,全員落實的立體化管理模式,圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作,既分工明確,又團結協作。工作小組分工明確,責任到人。教務處負責教師的語言文字規範化工作;班主任負責本班教師及幼兒的語言文字規範化工作;全體教師負責幼兒在家庭和麪向社會的語言文字規範化工作。同時,園內的指示牌、標誌牌、標語牌規範用字情況,由教務處負責;班內的規範用字情況由副園長和教研組長及班內成員負責;對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等,由教務處負責。
二、建章立制,規範管理
爲確保語言文字規範化工作地順利進行,幼兒園制定了《語言文字工作實施方案》,明確幼兒園語言文字工作的目標和要求。與此相應,修訂了《教學評估細則》等規章制度,明確規定教師在教育教學活動中語言文字規範化方面的要求,並把語言文字規範化使用作爲教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。
三、加強學習,多方宣傳
幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程。根據上級語委一年一度的“推普周”的要求,開展學習和宣傳工作。幼兒園將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關於開展語言文字規範化學校達標評估的通知》等法規、文件。
幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標語牌、等途徑和載體,加強“講普通話、用規範字”的宣傳,增強全校師生的語言文字規範化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作,認真組織好學校的內外宣傳:製作宣傳版面、分發推普宣傳單,積極搞好推普宣傳,加大語言文字規範化工作的力度。
幼兒園還將充分利用幼兒園網站,創辦語言文字規範化使用專欄,使語言文字規範化工作管理實現信息化、公開化,大大提高了工作效率。同時還要求各班精心佈置教室內部環境,提出規範用字要求,作爲班級文化建設的重要內容和途徑,每位教師積極行動起來,通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動,淨化園內語言環境。
四、抓好普通話的推廣,切實落實語言文字工作。
(一)將語言文字普及工作與教學工作有機結合。
教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度(文字書寫是必查內容),並提供反饋、指導意見,要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況,定期向教師反饋。學期結束,作爲考覈評價教師的一項依據。幼兒園提供專項經費,供師生培訓、購買資料和開展活動使用,以保障語言文字工作順利開展。
(二)將語言文字工作與教學競賽有機結合。
幼兒園還將結合“教師基本功競賽”、“優質課選拔賽”、“教師教學競賽”、“教師教學大比武”進行青年教師過“四關”活動,即說普通話、寫規範字、規範書寫教案、規範使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規範化意識和能力,營造校園語言文字規範化使用的氛圍,起了較大的推動作用。
(三)面向全體教師,推廣普通話。
語言文字規範化使用工作,教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規範使用能力對幼兒影響深遠。所以,幼兒園本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養、運用規範漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規範化專項工作落實大會,組織教師學習,以強化教師說普通話、寫規範字的意識外,幼兒園還將園內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓,鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。幼兒園要求教師率先垂範,在工作、學習、生活中講標準普通話、用規範字。教導處還組織有關領導“看”課,檢查教師講普通話、用規範字的情況,並要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規範漢字的情況進行記載,作爲教師學期考覈的依據。現在我園教師能自覺運用普通話和規範字進行教學和日常交流。
爲使推廣語言文字的工作紮實開展,本學年我園要求師生必須講普通話、寫規範字,同時規範幼兒用語、學會說普通話。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示,使語言文字規範化內容分層次、分階段落實,強化與常規相結合,潛移默化地讓師生說普通話、寫規範字,收到了顯著成效。
(四)配合課堂教學,舉辦古詩誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽、詩歌朗讀比賽。建立“好書交換站”。在班內幼兒間,建立“好書交換站”,的活動。
(五)積極做好每年的“推普周”活動。
“推普周”活動中,幼兒園將組織規範用語用字知識講座、規範用語用字知識競賽徵文評比、小記者小主持人口語競賽等活動,各班以“講普通話、用規範字”爲主題開展班級活動。組織教師對我們身邊的規範化用語、用字情況進行了調查、研究,撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展,讓師生切身體會到說標準普通話、用規範化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。
(六)在語言文字工作方面,幼兒園積極採取有力措施,爭取家庭的配合、社會的支持。
爲提倡學生堅持在家庭、在社會說普通話、用規範字,由幼兒園到家庭,由家庭輻射社會,擴大語言文字規範化工作的影響力。我園還將利用課餘時間,組織教師走上街道、走進社區和農村,向城鎮居民宣傳說普通話、用規範字的意義;製作推普卡片,向人們進行宣傳;對大街小巷,店名,廣告,路標,銘牌等用字情況進行檢查,查到不規範用字,及時找到相關單位和個人,告知正確用法,提醒其及時更正。同時,爲加強家、校、社會三者之間的聯繫。幼兒園要求家長在家和學生交流都要用普通話交流,同時督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標牌中出現的不規範用字及時地改正過來。
(七)利用現代信息技術,開展電子閱讀。
隨着現代信息技術的飛速發展,電腦已經進入千家萬戶。我園電腦可以上網進行網上閱讀,同時購買了大量書籍,供孩子和老師閱讀,讓閱讀成爲校園時尚、成爲師生生活方式。
促進語言文字規範化的道路還很漫長,任務還很艱鉅。校園是傳播知識、獲取知識的地方。我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環境,培植屬於我們自己的淨土。今後我們還將繼續努力,不斷提升我園語言文字的規範化水平。
一、優勢:
回顧上學期開展的語言文字工作,主要特色有三點:
1、在“小青蛙”廣播臺的活動中增加了“小主持人”的角色,這一舉措非常受到孩子們的喜愛,更加激發了幼兒參與“小青蛙”廣播臺活動的興趣。主持人與講故事不同,要能根據孩子們現場講故事的情況適時調整自己的主持稿,並且在傾聽故事後還要能對故事提出相關問題來考考聽衆們是否理解了故事,這一系列的要求對孩子們來說也是非常大的挑戰。好在孩子們並沒有被這些困難所難倒,都積極要求加入到“小青蛙”廣播臺的隊伍中來,這一活動的開展不僅能鼓勵幼兒大膽地表現自己,更能靈活地發展他們的語言表達能力。
2、我們將園本化課程融入到語言文字工作中,上學期新增設了“故事月”的活動,在“故事月”中,我們邀請全園的每一位小朋友都積極參與,不僅提高孩子們的自信心,同時更能激發孩子對閱讀活動和講故事的興趣,同時也讓一些從未上過“小青蛙”廣播臺的幼兒在集體面前表現了一下自己的實力,對孩子們來說都是很大的挑戰。
3、結合我園的主題月活動開展“小青蛙”廣播臺的活動內容,將我園的園本化課程滲透到活動的各個方面。
二、面臨的挑戰:
目前來看語言文字工作面臨的的挑戰就是:活動內容比較單一,每年都在重複類似的活動,比較缺乏富有創意性的活動。
三、機遇:
1、三樓思維探索室裏有許多優秀的書籍,語言文字工作可相應結合學校開展相應的閱讀活動,增強幼兒的閱讀量。
2、可以在各班開展“好書交換站”的活動,鼓勵幼兒多讀書、讀好書、好讀書。
3、各班都配備了電子化的設施設備,教師們可以充分利用開展各類豐富多彩的電子閱讀活動。
四、本學期主要內容:
(一)進一步完善推普體制
1、在園領導的指導下,調整以級組爲單位的推普小組,有序實施推普計劃。並將語言文字工作納入素質教育、幼兒園常規管理,與幼兒園日常工作緊密結合,建立相關用語用字的規章制度,做好文字材料的收集和歸檔工作,從而督促並提高用語用字的規範水平。
2、加強日常的檢查,做到語言文字工作經常化。對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查,定期對幼兒園的用字情況進行檢查,包括家園電子欄、教師的案頭資料等。
(二)加大推普宣傳力度
1、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創設良好的輿論氛圍。
2、在幼兒園內張貼語言文字宣傳標語,藉助每班的圖書閱讀區使語言文字工作落到實處。
3、由教師、幼兒向家長延伸、輻射,營造推普宣傳氛圍,深入、廣泛開展語言文字宣傳。
(三)開展豐富多彩的活動
堅持每週二、五中午開設“小青蛙”廣播,通過師幼互動、人人蔘與,提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。樹立幼兒的自信心,鼓勵幼兒大膽表達表現。活動的開展,也讓更多的幼兒能大聲地在同伴面前用普通話進行表達,讓普通話真正成爲孩子們之間“情感的紐帶、溝通的橋樑”!
指導思想
爲了貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,根據《省語委、省教育廳關於開展城市語言文字工作評估的通知》精神,提高我園語言文字教學的質量,在全園創設一個自由、寬鬆的普通話語言交往的環境,特指定本計劃。
工作內容與措施
1、 在由“一把手”程曉文同志爲組長的語言文字工作領導小組的領導下,由分管教學的副園長分管日常的推廣普及普通話和文字使用規範工作,由雷敏擔任我園的語言文字工作聯絡員。
2、 充分利用宣傳標語、宣傳櫥窗、小星星廣播電視臺,加大宣傳語言文字工作的力度。
3、 行政值班人員對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查並與每日常規量化掛鉤。
4、 開展“歡迎家長進課堂”、“六一”大手拉小手社會實踐活動,促進家園共育,提高家長普通話的交流活動。
5、 積極組織教師參加市語委辦組織的語言文字競賽活動。班級幼兒以“小小故事會”的形式,促進幼兒語言規範化。
6、 根據市語委辦的要求培訓教師。
7、 好湖北省語言文字工作評估的迎檢工作。
語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分,爲了繼續認真落實語言文字工作,提高師生的語言文字素質,促進教學質量的提高,特對20xx年語言文字工作做如下安排:
一、指導思想:
圍繞20xx年市語言文字工作的統一要求和部署爲目標,結合園務計劃,強化幼兒園語言文字工作,鞏固語言文字工作取得的成果,進一步規範強化日常工作,根據語言文字工作的方針、政策,使之更好地爲提高教育教學質量服務,繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,進一步提高全園師幼的語言文字規範意識和推普參與意識,開展多樣活動,使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、工作目標:
我園將繼續以《以文化浸潤,促師幼和諧發展》爲引領,紮實、有序、有效地開展各項工作,以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發展的實踐研究》爲抓手,將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融於日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規範化示範校評估認定活動爲契機,將《浦東新區語言文字規範化示範校評估細則(試行稿)》爲準則,積極宣傳語言文字工作的重要性,紮實推進語言文字規範化示範帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。
三、措施內容
(一)加強語言文字規範化建設進一步完善體制,提高管理水平。
1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,充分發揮語言文字工作領導小組的作用,做到分工合作,齊抓共管,繼續將語言文字工作成爲幼兒園常規管理,並做好文字材料的收集和歸檔工作,進一步規範推普工作,並重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創設良好的輿論氛圍,形成多方配合,齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規範字的活動中來。
3、加強日常的深入化,做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作爲幼兒園文明班評選及對教師工作的考覈相結合。
(二)繼續營造校園推普環境,加大語言文字宣傳力度。
1、營造推普宣傳氛圍:
(1)在幼兒園內設計宣傳標語,並根據活動的進程及時更新,努力營造一個“人人說普通話,寫規範字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯繫欄,營造推普宣傳氛圍,做到家園聯繫。
(3)各班的教師負責班級的語言文字工作,並每班推選2-4名推普員,協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2、充分利用傳媒宣傳:開展豐富多彩的師幼語言文字活動,提升語言文字規範化運用能力。
(1)堅持每週二、四中午開設“小喇叭”廣播,通過師幼互動、人人蔘與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。並組織“小喇叭”廣播評比活動。
(2)藉助網絡平臺及班級主頁,向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的`意義和作用。
(3)藉助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。
(4)結合優質教育活動,領導和各科組長及時深入課堂和教研活動中,將教師講普通話、用規範字作爲考察指標,納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
(5)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動,查找並糾正園內外不規範的用字現象。
(6)對教育教學資料語言文字規範化進行檢查:含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
(7)組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。
(8)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。
(9)結合園本課程,積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動,弘揚民族文化。
(10)組織開展全國推廣普通話宣傳週系列活動。
(三)全力以赴,迎接語言文字示範校的評估認定。
根據浦東新區語委辦的要求,今年我園將迎來浦東新區語言文字規範化示範校評估認定工作,我園將充分利用這個契機,指定專人負責此項工作,並發動師生共同參與,做到語言文字工作“三納入,一滲透”,即把提高幼兒語言文字規範意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養目標和有關課程標準,納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容,納入幼兒園工作日程和常規管理,滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平,更好地發揮語言文字示範校在全社會語言文字規範化工作中的引領和輻射作用。
四、每月工作安排:
二月份:
1、撰寫語言文字工作計劃,制定語言文字管理網絡圖。
2、全園開展錯別字整改活動。
3、“小喇叭”廣播開播。
三月份:
1、園本研修聽課評課活動。
2、資料準備,迎接語言文字示範校的評估認定。
3、《澧幼風》小報。
4、組織幼兒參加“小青蛙”故事比賽。
四月份:
1、規範用字、用語的檢查。
2、迎接浦東新區語言文字示範校的評估認定。
5、教師硬筆書法比賽。
五月份:
1、教師“讀書月”活動。
2、“優秀教師展教師風采”聽課評課活動。
3、《澧幼風》小報。
4、“迎六一”童謠誦讀活動。
5、幼兒“我行我秀”表演活動。
六月份:
1、“小廣播”評比。
2、評選“推普標兵”。
3、撰寫讀書心得。
九月份:
1、組織開展第屆全國推普宣傳週活動。
2、迎國慶“中華經典和詩歌誦讀”活動。
十月份:
1、規範用字、用語的檢查。
2、《澧幼風》小報。
十一月份:
1、教師讀書活動。
2、園本研修聽課評課活動。
3、“推普志願者”活動。
十二月份:
1、“小廣播”評比。
2、評選“推普標兵”。
3、迎新詩歌會。
4、《澧幼風》小報。
以上是我們澧溪幼兒園20xx年的語言文字工作計劃,我們將在實施的過程中做適當調整和補充,爭取使我園的語言文字工作上一新臺階!
一、指導思想
以市語言文字工作委員會的統一要求和部署爲目標,結合園務計劃,進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度,強化幼兒園語言文字工作,鞏固語言文字工作取得的成果,進一步規範強化日常工作,根據語言文字工作的方針、政策,使之更好地爲提高教育教學質量服務,繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,進一步提高全校師生的語言文字規範意識和推普參與意識,開展多樣活動,使學校語言文字工作提升到一個新的高度。
二、情況分析
我園現有班級10個,教師27人,其中行政人員4名,保健2人,全園教師全部通過普通話培訓和測試,全部達到國家規定的教師合格等級,確保做到持證上崗。
(一)優勢
1、我園教師大部分都是70後、80後年輕教師,所受得普通話教育都相對規範,都等講一口流利普通話,在校園內營造標準普通話的氛圍。
2、能與各條線合作,開展了形式多樣、富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動,規範園內語言環境。
3、經過一段時間的宣傳,教師對於語言文字這項工作相當支持,並逐漸意識到它的重要性。
(二)不足
1、幼兒園的語言文字工作體系的建立還處於剛剛起步階段,在常規管理方面還需要不斷地完善和改進。
2、我們地處閩南地區,幼兒及家長的普通話鄉音較重,老師在對幼兒進行普通話教育和推廣時,還是存在一定的阻擾。
3、教師開展的活動較多,相對來說,幼兒的活動不多,幼兒在語言文字方面的參與率不高,活動的形式也比較單一。
三、具體目標
1、加強語言文字規範,積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作
2、提高教師運用語言文字能力,使推廣普通話工作,規範語言文字工作深入人心,擴大宣傳面。
3、開展豐富多彩的活動,提高家長和後勤工作人員的規範用語意識。
4、進一步加強校園用字的管理,檢查、督促、規範教師的教學用語,規範小報、路牌、標牌等宣傳資料的用字。
四、實施方案
1、內容:開展語言文字各類活動
目標:繼續開展豐富多彩的活動,提高老師和家長幼兒的規範用語意識。
措施:
(1)各班動手豐富語言文字區角內容,創設角色遊戲環境。
(2)中大班幼兒開展小青蛙講故事活動。
(3)教師和保育員開展繞口令活動。
(4)結合讀書月活動開展“中華經典吟誦活動”
(5)利用園內局域網絡開展“小廣播”推普專題節目。
(6)佈置推普宣傳櫥窗。
2、內容:加強語言文字工作力度
目標:提高教師運用語言文字能力,使推廣普通話工作,規範語言文字工作深入人心,擴大宣傳面。
措施:
(1)在一日教學活動、教職工在教學、工作、會議和其他集體活動中使用普通話率,提升大家使用普通話的重視度。
(2)加強傳統園節日活動的語言文字規範化的要求。利用各種節日,如:元宵節、三八節、植樹節、五一、六一節等穿插開展豐富多彩的與語言文字工作相關活動,如:繞口令、講故事等,提升孩子的規範化語言表達和表現欲。
3、內容:繼續積極推廣普通話
目標:共同努力,建設校園良好的語言環境。
措施:
(1)要求教師的各項文字材料用字規範,如業務、教育隨筆、教案、個案觀察記錄、活動區記錄、各種計劃總結材料、幼兒成長冊等書寫工整、用字規範。
(2)進一步向家長和社區延伸,輻射,深入、廣泛地開展語言文字宣傳工作。利用親子早教、家長會、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話,使大家融入到勤說普通話的氛圍中。
一、指導思想
爲進一步加快我園通用語言文字規範化、標準化工作的進程,深入宣傳《國家通用語言文字法》,以創建市級語言文字規劃化示範幼兒園和國家二類城市語言文字工作評估驗收爲契機,圍繞本園中心工作,全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求,加強組織、制度建設,紮實做好常規管理工作,保持工作特色,加大宣傳力度,促進我園語言文字工作的深入開展。
二、工作目標
(一)學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,加大語言文字宣傳力度,營造語言文字規範化的良好校園氛圍,努力創建市級語言文字規範化示範園、提升幼兒園良好形象,展示幼兒園特有的風采。
(二)健全幼兒園語言文字工作網絡,進一步規範語言文字工作,對照語言文字驗收指標,結合本園中心工作,與各班組工作整合,紮實有效開展語言文字活動,按時認真做好資料的積累和歸檔。
(三)營造幼兒園文化氛圍,讓幼兒在各項閱讀、誦讀、講故事、等活動中學習和運用祖國語言文字,感受祖國語言文字的魅力,提升幼兒園文化品位,推進全園用語用字的規範化。
三、工作內容及措施
(一)完善幼兒園語言文字工作機構,加強語言文字工作綜合管理
1、在園長的統一領導下,語言文字管理網絡機構正常運作,定期召開語言文字領導小組會議,從幼兒園中心工作出發,全面部署本園語言文字工作。
2、各班級設班級推普員,負責班級日常推普工作,注重抓日常管理。實行推普員不定期交流彙報制度和推普員培訓制度,努力打造一支素質良好的推普員隊伍。
(二)優化校園語言文字環境,提升規範運用語言文字水平
1、常設推普標語牌,按需進行宣傳標語和橫幅的張貼,利用班級牆面、幼兒園博客、宣傳板、會議等形式,經常性宣傳語言文字工作。
2、定期檢查校園語言文字規範化使用情況,重點檢查各推普角等班容班貌情況。
3、規範教師的課堂用語,採用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語,對擔任教學任務的教師普通話應達到二級乙等水平。
4、規範幼兒在園文明用語,要求全園學生在校園內必須堅持說普通話,並通過教師指導與培訓,進一步提高學生普通話水平。
5、領導小組成員一起深入課堂,定期檢查、調查師幼在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況,並及時反饋檢查情況。
(三)貫徹“三納入一滲透”,增強語言文字工作的實效性
1、納入幼兒園常規管理:將語言文字規範化工作納入到幼兒園的文明單位創建中,與幼兒園中心工作整合。強化管理,積極營造園內推普氛圍。各班組、教研組認真做好語言文字規範化工作,保證工作文字和公示文字的規範純潔,加大監督管理力度,確保園內用字用語規範。積極落實將普通話和規範漢字使用能力納入教師考覈、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。
2、納入教學基本功:重視教師素質的培訓與提高,加強過程培訓,突出教師培訓的“四性”:全員性、參與性、實踐性、全程性,提高全體教師的普通話水平。結合幼兒園教學流程考覈,把教師的標準的普通話作爲重要的評分項目,以推動教師的普通話應用能力,強化寫規範字的意識。結合教學工作,適時開展教師基本功訓練與比賽。
3、納入德育內容:根據幼兒園研發的經典誦讀課程,圍繞幼兒園“五字五星”評比活動,堅持做好幼兒園“每週誦讀”並定期檢查,把推普工作列爲每日行爲規範考覈項目之中;開展豐富多彩的語言文字工作相關活動,主要有講故事比賽;通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規範字的水平。
4、滲透進各學科:教師在活動過程中,把相關教學內容與語言文字規範教育有機融合,在各科教學中有機滲透語言文字,並體現在教案、教學反思或案例中,教導處定期進行檢查反饋。
(四)充分發揮課堂主渠道作用,加強對幼兒語言文字能力的培養
1、結合幼兒口語交際課,引導幼兒關注生活、感受生活,培養幼兒口語表達能力和文字表達能力。
2、幼兒方面開展“書香節”、“普通話宣傳週”等豐富多彩的語言活動,激發幼兒規範用語和用字的興趣。
3、教師方面開展“資深教師好書分享會”、“年輕教師演講”等一系列活動,旨在進一步提升教師對規範使用語言文字的能力。
精選幼兒工作計劃模板彙編8篇
【精品】幼兒工作計劃範文彙編8篇
實用的幼兒工作計劃範文彙編8篇
結婚祝福語8個字:簡單創意新婚祝福語彙聚
幼兒語言文字工作計劃合集7篇
有關幼兒語言文字工作計劃三篇
幼兒大班月工作計劃彙編8篇
幼兒語言文字工作計劃合集6篇
關於幼兒語言文字工作計劃3篇
精選幼兒語言文字工作計劃四篇
精選幼兒語言文字工作計劃三篇
幼兒學期安全工作計劃範文彙編8篇
精選幼兒語言文字工作計劃4篇
幼兒老師工作計劃範文彙編8篇
幼兒春季工作計劃模板彙編8篇
有關幼兒語言文字工作計劃3篇
幼兒園年度幼兒教育工作計劃彙編8篇
幼兒班務工作計劃彙編8篇
幼兒園個人工作計劃 幼兒園個人工作計劃範文
精選幼兒工作計劃範文彙編8篇
幼兒語言文字工作計劃合集三篇
有關幼兒年度工作計劃彙編8篇
語言暴力算家暴嗎 語言暴力該原諒嗎
【實用】幼兒學期工作計劃範文彙編8篇
幼兒工作計劃彙編8篇
關於幼兒年度工作計劃彙編8篇
幼兒語言文字工作計劃合集四篇
精選幼兒語言文字工作計劃3篇
幼兒語言文字工作計劃合集5篇
關於幼兒園秋季幼兒安全工作計劃範文彙編8篇
【推薦】幼兒工作計劃範文彙編8篇
陳明的女兒已經上了幼兒園 近期已有復出計劃
瑜珈減肥4周計劃 8個動作瘦一圈