幼兒語言文字工作計劃彙總五篇
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光陰迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點,現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢?下面是小編整理的幼兒語言文字工作計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、情況分析:
我園語言工作全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策,大力推廣和規範使用國家通用語言文字,提高國民語言文字應用能力,共築語言文字中國夢,努力提高教師與幼兒的語言文字規範意識和應用能力爲創設一個語言文字規範化、標準化的良好環境而努力力爭使幼兒園成爲規範運用語言文字的一個窗口、一個陣地。
二、工作目標:
1、大力推廣和規範使用國家通用語言文字。
2、在活動中提高教師使用規範語言和文字的能力。
三、具體措施:
1、加強語言文字規範化積極進行宣傳
積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創設良好的輿論氛圍,形成多方配合齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規範字的活動中來。
2、加大語言文字工作宣傳力度
語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。本年度我園將更加註重宣傳力求形成“學普通話、講普通話、用普通話”的良好文化氛圍時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合促進推普工作的有利開展。在美化園內外環境的同時在全園範圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動。同時以新一次的推普周爲契機不斷拓展宣傳範圍通過宣傳活動使普通話走向教師、孩子、家長、社會。
3、在日常生活中開展語言文字工作
(1)開展“推普周”活動
A、組織開展《國家通用語言文字法》知識測試活動。
B、在宣傳欄中張貼標語。
C、開展一次“啄木鳥”活動。
(2)活動的開展
A、開展幼兒“小青蛙講故事”比賽。
通過活動,讓幼兒在“聽聽、講講”中提高運用普通話的能力。
B、開展教師朗誦比賽
通過活動,提高教師參與校園語言文字活動的興趣,規範教師的語言能力。
C、開展讀書活動
通過活動讓廣大教師喜歡讀書,提升自身修養。
我們將充分發揮推普周宣傳的整合引領作用,注重與語言文字日常宣傳、常規工作的銜接和融合,進一步提高用語用字依法管理的有效性,以良好的語言文字環境確保世博會的順利召開。
校園語言文字工作是我國語言文字規範化、標準化工作的基礎。面對世界範圍內經濟、科技的激烈競爭,面對現代化時代的要求,必須進一步加強校園語言文字規範化。
一、指導思想:
以區語言文字工作委員會的統一要求和部署爲目標,以正在召開的世博會爲契機,進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策,創建規範、健康的幼兒園語言文字環境,積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規範化工作,切實提高全園師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力,使普通話、規範漢字真正成爲教學工具、交際工具、校園工具。
二、工作目標:
1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,加大語言文字宣傳力度,廣泛爭取社會各界的關心,營造語言文字規範化的良好校園氛圍,樹立幼兒園的形象,展示幼兒園特有的風采。
2、進一步規範推普工作,要求園內外各項活動說普通話,用規範字,並做好資料積累。
3、營造良好的幼兒園育人環境,讓幼兒在各項活動中學習和運用祖國的語言文字,感受祖國語言文字的魅力,提升幼兒園文化品位,推進全園用語用字的規範化。
三.工作內容:
(一)進一步完善推普體制
1、在園領導的指導下,調整以園爲單位的推普小組,健全語言文字輔導隊伍和推普員隊伍的建設,有序實施推普計劃。並將語言文字工作納入素質教育、幼兒園常規管理,與幼兒園日常工作緊密結合,建立相關用語用字的規章制度,做好文字材料的收集和歸檔工作,從而督促並提高用語用字的規範水平。
2、加強日常的檢查,做到語言文字工作經常化。行政值班人員對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查,定期對幼兒園的用字情況進行檢查,包括家園宣傳欄、教師的案頭資料等。
(二)加大推普宣傳力度
1、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創設良好的輿論氛圍。
2、在幼兒園內張貼語言文字宣傳標語,藉助每班的圖書閱讀區使語言文字工作落到實處。
3、由教師、幼兒向家長、社區延伸、輻射,營造推普宣傳氛圍,深入、廣泛開展語言文字宣傳。
(三)抓好常規推普工作。
規範運用語言文字,貴在平時落到實處,抓好幼兒園的常規推普工作。因而要注重幼兒園一日活動中生活、學習、運動、遊戲等環節的教育主渠道以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查,從而達到抓常規促實效。
語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分,爲了繼續認真落實語言文字工作,提高師生的語言文字素質,促進教學質量的提高,特對20xx年語言文字工作做如下安排:
一、指導思想:
圍繞20xx年市語言文字工作的統一要求和部署爲目標,結合園務計劃,強化幼兒園語言文字工作,鞏固語言文字工作取得的成果,進一步規範強化日常工作,根據語言文字工作的方針、政策,使之更好地爲提高教育教學質量服務,繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,進一步提高全園師幼的語言文字規範意識和推普參與意識,開展多樣活動,使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、工作目標:
我園將繼續以《以文化浸潤,促師幼和諧發展》爲引領,紮實、有序、有效地開展各項工作,以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發展的實踐研究》爲抓手,將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融於日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規範化示範校評估認定活動爲契機,將《浦東新區語言文字規範化示範校評估細則(試行稿)》爲準則,積極宣傳語言文字工作的重要性,紮實推進語言文字規範化示範帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。
三、措施內容
(一)加強語言文字規範化建設進一步完善體制,提高管理水平。
1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,充分發揮語言文字工作領導小組的作用,做到分工合作,齊抓共管,繼續將語言文字工作成爲幼兒園常規管理,並做好文字材料的收集和歸檔工作,進一步規範推普工作,並重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創設良好的輿論氛圍,形成多方配合,齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規範字的活動中來。
3、加強日常的深入化,做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作爲幼兒園文明班評選及對教師工作的考覈相結合。
(二)繼續營造校園推普環境,加大語言文字宣傳力度。
1、營造推普宣傳氛圍:
(1)在幼兒園內設計宣傳標語,並根據活動的進程及時更新,努力營造一個“人人說普通話,寫規範字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯繫欄,營造推普宣傳氛圍,做到家園聯繫。
(3)各班的教師負責班級的語言文字工作,並每班推選2-4名推普員,協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2、充分利用傳媒宣傳:開展豐富多彩的師幼語言文字活動,提升語言文字規範化運用能力。
(1)堅持每週二、四中午開設“小喇叭”廣播,通過師幼互動、人人蔘與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。並組織“小喇叭”廣播評比活動。
(2)藉助網絡平臺及班級主頁,向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
(3)藉助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。
(4)結合優質教育活動,領導和各科組長及時深入課堂和教研活動中,將教師講普通話、用規範字作爲考察指標,納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
(5)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動,查找並糾正園內外不規範的用字現象。
(6)對教育教學資料語言文字規範化進行檢查:含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
(7)組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。
(8)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。
(9)結合園本課程,積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動,弘揚民族文化。
(10)組織開展全國推廣普通話宣傳週系列活動。
(三)全力以赴,迎接語言文字示範校的評估認定。
根據浦東新區語委辦的要求,今年我園將迎來浦東新區語言文字規範化示範校評估認定工作,我園將充分利用這個契機,指定專人負責此項工作,並發動師生共同參與,做到語言文字工作“三納入,一滲透”,即把提高幼兒語言文字規範意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養目標和有關課程標準,納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容,納入幼兒園工作日程和常規管理,滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平,更好地發揮語言文字示範校在全社會語言文字規範化工作中的引領和輻射作用。
四、每月工作安排:
二月份:
1、撰寫語言文字工作計劃,制定語言文字管理網絡圖。
2、全園開展錯別字整改活動。
3、“小喇叭”廣播開播。
三月份:
1、園本研修聽課評課活動。
2、資料準備,迎接語言文字示範校的評估認定。
3、《澧幼風》小報。
4、組織幼兒參加“小青蛙”故事比賽。
四月份:
1、規範用字、用語的檢查。
2、迎接浦東新區語言文字示範校的評估認定。
5、教師硬筆書法比賽。
五月份:
1、教師“讀書月”活動。
2、“優秀教師展教師風采”聽課評課活動。
3、《澧幼風》小報。
4、“迎六一”童謠誦讀活動。
5、幼兒“我行我秀”表演活動。
六月份:
1、“小廣播”評比。
2、評選“推普標兵”。
3、撰寫讀書心得。
九月份:
1、組織開展第屆全國推普宣傳週活動。
2、迎國慶“中華經典和詩歌誦讀”活動。
十月份:
1、規範用字、用語的檢查。
2、《澧幼風》小報。
十一月份:
1、教師讀書活動。
2、園本研修聽課評課活動。
3、“推普志願者”活動。
十二月份:
1、“小廣播”評比。
2、評選“推普標兵”。
3、迎新詩歌會。
4、《澧幼風》小報。
以上是我們澧溪幼兒園20xx年的語言文字工作計劃,我們將在實施的過程中做適當調整和補充,爭取使我園的語言文字工作上一新臺階!
一、指導思想
以市語言文字工作委員會的統一要求和部署爲目標,結合園務計劃,進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度,強化幼兒園語言文字工作,鞏固語言文字工作取得的成果,進一步規範強化日常工作,根據語言文字工作的方針、政策,使之更好地爲提高教育教學質量服務,繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,進一步提高全校師生的語言文字規範意識和推普參與意識,開展多樣活動,使學校語言文字工作提升到一個新的高度。
二、情況分析
我園現有班級10個,教師27人,其中行政人員4名,保健2人,全園教師全部通過普通話培訓和測試,全部達到國家規定的教師合格等級,確保做到持證上崗。
(一)優勢
1、我園教師大部分都是70後、80後年輕教師,所受得普通話教育都相對規範,都等講一口流利普通話,在校園內營造標準普通話的氛圍。
2、能與各條線合作,開展了形式多樣、富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動,規範園內語言環境。
3、經過一段時間的宣傳,教師對於語言文字這項工作相當支持,並逐漸意識到它的重要性。
(二)不足
1、幼兒園的語言文字工作體系的建立還處於剛剛起步階段,在常規管理方面還需要不斷地完善和改進。
2、我們地處閩南地區,幼兒及家長的'普通話鄉音較重,老師在對幼兒進行普通話教育和推廣時,還是存在一定的阻擾。
3、教師開展的活動較多,相對來說,幼兒的活動不多,幼兒在語言文字方面的參與率不高,活動的形式也比較單一。
三、具體目標
1、加強語言文字規範,積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作
2、提高教師運用語言文字能力,使推廣普通話工作,規範語言文字工作深入人心,擴大宣傳面。
3、開展豐富多彩的活動,提高家長和後勤工作人員的規範用語意識。
4、進一步加強校園用字的管理,檢查、督促、規範教師的教學用語,規範小報、路牌、標牌等宣傳資料的用字。
四、實施方案
1、內容:開展語言文字各類活動
目標:繼續開展豐富多彩的活動,提高老師和家長幼兒的規範用語意識。
措施:
(1)各班動手豐富語言文字區角內容,創設角色遊戲環境。
(2)中大班幼兒開展小青蛙講故事活動。
(3)教師和保育員開展繞口令活動。
(4)結合讀書月活動開展“中華經典吟誦活動”
(5)利用園內局域網絡開展“小廣播”推普專題節目。
(6)佈置推普宣傳櫥窗。
2、內容:加強語言文字工作力度
目標:提高教師運用語言文字能力,使推廣普通話工作,規範語言文字工作深入人心,擴大宣傳面。
措施:
(1)在一日教學活動、教職工在教學、工作、會議和其他集體活動中使用普通話率,提升大家使用普通話的重視度。
(2)加強傳統園節日活動的語言文字規範化的要求。利用各種節日,如:元宵節、三八節、植樹節、五一、六一節等穿插開展豐富多彩的與語言文字工作相關活動,如:繞口令、講故事等,提升孩子的規範化語言表達和表現欲。
3、內容:繼續積極推廣普通話
目標:共同努力,建設校園良好的語言環境。
措施:
(1)要求教師的各項文字材料用字規範,如業務、教育隨筆、教案、個案觀察記錄、活動區記錄、各種計劃總結材料、幼兒成長冊等書寫工整、用字規範。
(2)進一步向家長和社區延伸,輻射,深入、廣泛地開展語言文字宣傳工作。利用親子早教、家長會、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話,使大家融入到勤說普通話的氛圍中。
一、指導思想:
全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神,深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,在教育教學和各項活動中,推廣使用全國通用的普通話,正確使用祖國的語言文字,提高師幼語言文字意識,提升自身文化品位。
二、工作目標:
積極宣傳語言文字工作的重要性,紮實推進語言文字規範化示範帶動工作。強化師幼語言文字規範意識,提高語言文字應用水平,推進語言文字規範化向全社會推廣輻射,促進我園精神文明建設和校園文化建設再上新臺階。
三、工作任務和措施:
(一)完善體制,提高管理水平
1.在園領導的重視和指導下,語言文字工作領導小組明確各自職責,考覈落實,並將此項工作納入素質教育、幼兒園的常規管理,與幼兒園中心工作緊密結合,建立相關用語用字的規章制度,做好文字材料的收集和歸檔工作,從而督促並提高用語用字的規範水平。
2.積極開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習,創設良好的輿論氛圍,形成多方配合,齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規範字的活動中來。
3.加強日常的檢查,做到語言文字工作經常化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查,包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作爲幼兒園文明班評選以及對教師的工作考覈結合起來。
(二)廣泛宣傳,積極開展各項活動
1.營造推普宣傳氛圍
(1)將固定標語張貼在幼兒園各個地方,並在大門、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話爲主題的宣傳畫。
(2)各班充分利用好家園聯繫欄,營造推普宣傳氛圍。
(3)結合經典誦讀,在公開欄張貼每週一拼,紮實教師基本功。
2.充分利用多媒體宣傳
(1)利用校園戶外音響,在晨間及戶外活動時播放推普歌曲。
(2)藉助幼兒園網站,向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識。
(3)利用室外電子屏,播放宣傳標語,營造宣傳氛圍。
3.開展豐富的推普活動
(1)倡議老師們從身邊做起,找身邊的錯別字,如家園之窗,社區的公告欄。
(2)在幼兒間進行“大帶小”活動,鼓勵中大班的孩子爲弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動,引起小年齡孩子學說的興趣。同時也讓大孩子帶領小孩子玩耍,在自由的交流中模仿學說普通話。
(3)教師爲幼兒樹立榜樣,明確“說普通話,從我做起”。在一日活動中,堅持每一環節都使用普通話,教師間交流也不例外。在教育教學過程中,教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中,鼓勵幼兒多說普通話,引導幼兒多說普通話,引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。
(4)與家長密切聯繫,共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手,同講普通話”活動,向家長宣傳推普知識,從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。
(5)學習上級文件,精心組織開展第18屆全國推普宣傳週活動。緊密結合本園語言文字工作的實際,不斷拓展宣傳的廣度和深度,創新推普周活動的宣傳內容和組織形式。
(三)加強研究,建設和諧語言生活
20xx年,我園在語言文字工作方面,將秉承將語言文字規範化要求納入幼兒園管理常規的精神,把幼兒語言發展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展,努力提高全體師生的語言文字規範意識和語言文字規範化水平。
四、具體安排
一月份:
1.全園開展錯別字整改活動。
2.語言文字工作資料收集整理。
二、三月份:
1.制定語言文字工作計劃。
2.各班開展“看圖講故事比賽活動”。
3.教師規範用字測試。
四月份:
1.青年教師講故事比賽。
2.開展“教學展示周”活動。
3.語言區角觀摩活動。
五月份:
1.開展教師寫字比賽活動。
2.開展“啄木鳥”行動,進行班與班之間的互檢“家園聯繫欄”、領導班子檢查教師的文本文件。
3.幼兒經典誦讀活動。
4.互幫互學活動——教師說規範普通話。
六月份:
1.舉辦歡慶“六一”兒童節活動。
2.開展教師教養筆記展示交流活動,實施規範用字。
3.開展教師讀書交流活動。
4.開展大班畢業典禮。
七、八月份:
語言文字工作資料收集、整理。
九月份:
1.慶祝教師節、中秋節活動,在師德學習、文字遊戲中,滲透文明用語、規範用語,營造良好的園內環境。
2、推普周活動,通過張貼宣傳圖片、海報、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式,營造良好的推普氛圍。
3、“慶國慶”師生朗誦大賽。
十月份:
1、組織部分青年教師開展語言文字法規政策知識競賽?
2、教學展示月活動。
3、各班語言區角環境交流
十一月:
1、讀書交流活動
2、“課內比教學”教師技能大賽
十二月:
語言文字工作總結、資料收集。
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