【必備】幼兒工作計劃四篇
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日子如同白駒過隙,我們又將迎來新的喜悅、新的收穫,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!好的計劃是什麼樣的呢?以下是小編整理的幼兒工作計劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、指導思想:
本學期我們根據園務計劃,爲幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境,滿足幼兒多方面發展的需要,尊重幼兒身心發展的特點和規律,關注個別差異,堅持保教並重,促幼兒體智德美全面發展。具體計劃如下:
二、教育教學常規管理
1、每班級要上交各種班級工作計劃與總結(計劃圍繞保教工作、遊戲活動開展、家長工作、環境創設寫);要有月周計劃表;一日活動安排表;教師每學期要寫教育筆記8篇以上。
2、幼兒一日活動安排科學合理並嚴格執行一日作息時間表,堅持做到戶外活動2時。
3、建立幼兒個體發展檔案。(家園聯繫冊)
4、園長做到下班指導工作(聽課、幼兒如廁、就餐、)並做好記錄;每週檢查教師的教案、每月檢查教育筆記、每月檢查月計劃工作、每週要檢查區域活動、並進行批閱,做好記錄。
5、德育教育:每週有升國旗儀式,國旗下講話。每日有小廣播播報。
三、教研科研工作
1、認真執行教科研製度,堅持每學期兩週召開一次業務學習,落實原本教研製度和教科研成果獎勵制度。
2、每年鼓勵老師寫教育論文,反思、案例活動設計、兒童文學等作品,積極向縣級以上主管部門投稿評比。
3、要有承擔縣級以上教育教學觀摩活動。
四、教育活動
1、合理地組織五大領域教育內容,有計劃的開展主題活動。
2、區域遊戲區的佈置,教師要組織引導參與遊戲中。
一、 指導思想
以深入推進上海市二期課改爲核心,以上海市新《綱要》爲指導,學習、領會、實踐新教材,不斷反思、積累經驗教訓,體現出一種更尊重幼兒,更關注幼兒完整個性發展的新教育思想,從而啓蒙幼兒素質,促進幼兒全面和諧發展。
二、現狀分析
(一)、教師和幼兒現狀 幼兒方面,由於我園硬件方面條件較好,有充足的活動場地,幼兒喜歡參加各類活動,有探究的興趣,特別作爲藝術幼兒園,我們爲幼兒創設了良好的學習藝術的環境,給予孩子學習藝術的空間和時間。但幼兒在藝術表達表現上的能力仍有待進一步培養,幼兒的語言都應當加強培養。
(二)、保教工作現狀
在二期課改的大環境下,我園也積極開展了二期課改的實踐活動,通過一系列的學習和實踐,教師的教育觀念有了很大改變,並逐步在教學實踐中有所體現。如:幼兒教育的學科性淡化,整合觀逐步體現;把工作的重點放在改變孩子的學習方式上,使孩子學會學習;能在教學過程中開始注意關注和迴應幼兒,但迴應策略和有效性駕馭能力仍有待於提高。除此教師保教能力主要分三個層次:
1、有部分教師,具備一定的工作經驗和能力,有一定的觀察分析幼兒,,迴應幼兒生成、創設課程化環境、支持幼兒表徵、評價幼兒發展水平的能力,但在二期課改的大環境下,在對新課程學習使用中,還存在對新教材內容不熟悉,理念不吃透,利用不充分,容易憑經驗做事,缺乏提升自己教育行爲的意識。
2、部分教師,從事幼教時間不長,在她們從事幼教時期,正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期,她們中,注重學習積累的,提高很快,但對自己放鬆要求的,就會出現面對新教材不知所措,專業水平提高慢。
3、另一部分教師,屬非專業或剛踏入幼教門檻,對學前教育有憧憬,有追求,但專業知識結構不完整,業務能力缺乏,十分需要進行直接間接的培訓,讓她們在很短的'時間內去感知幼教,實踐幼教。
在對班級的常規工作方面,如活動區角,自然角,新聞角等工作,意識強的教師,班級常規工作踏踏實實,一絲不苟,把常規工作真正地落腳在提高幼兒的能力發展上,但不排除部分教師走過場,搞形式主義,主觀上對常規工作的重要性認識不夠,導致班級工作促一下,動一下,動一下,又放一下,工作到最後只是爲了應付領導的檢查,失去了其實際的價值。
三、主要目標
1、繼續以《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》爲指導,落實二期課改理念,深化課程改革,讓課程適應每一位孩子的發展,促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展,促進幼兒園的可持續發展。
2、立足自培,完善師資工作體系,加強教師隊伍建設,在新教材的實踐研究中,繼續培養反思型的教師,並在研究中不斷地自我成長。
3、加強教育特色的研究,逐步形成以藝術教育爲主要特色的園本課程。
四、主要工作
(一)、以班組、教研組爲主陣地,加強教育教學研究,積極深化新課程新教材的實踐與研究。將學習、實施二期課改新教材作爲本學期的核心工作,切實樹立“以幼兒發展爲本”的理念,推進教師專業化成長,促進幼兒全面和諧發展。
1、發揮班組、教研組作用,加強理論及新教材的學習
一、指導思想
以幼兒園園務工作計劃爲指導目標,深入實施《幼兒園教育指導綱要》,全面貫徹保教並重的原則。紮實主題活動的實施,積極探索適合中班幼兒特點的學習、遊戲內容,同時重視家園共育,不斷提高教師的實踐反思能力和研究水平。以兒童發展爲本,全面提高幼兒園保教質量,促進幼兒身心健康、和諧地發展。
二、工作目標
年級組工作依據幼兒園教研工作計劃,結合本組教研工作的現狀與需要,以貫徹《幼兒園教育指導綱要》爲宗旨,以改變教師的教育觀念和兒童的學習方式爲重點,優化幼兒一日活動,促進幼兒身心和諧、全面、健康發展,促進教師的專業發展,提高教學質量。
1、利用主題教學與環境創設、區角活動有機整合,促使三者有效互動,從而推進主題活動深入、持久地開展。
2、以集體觀念和合作觀念爲引領,創建嚴肅、活潑、團結、向上的年級組精神,營造積極向上、凝聚團結的氛圍。切實解決教師的困惑和難題,爲保質保量完成教學工作服務;同時調動教師參與研討的積極性,充分發揮教師的主動性、能動性。
3、做好家長工作,日常生活中緊密與家長聯繫,調動家長積極性,使全體家長參與到班級的各項活動中來。
三、工作措施
1、學期初根據幼兒當前能力及發展的需要制定好班級常規細則,並在日常生活中給予督促指導。
2、根據當前班級的特色創設環境,利用周圍中一切可以利用的資源開展遊戲活動,在日常生活中發動家長的力量收集所需的材料開展製作活動。
3、將繼續把教師的教育教學工作放在首位,認真落實一課二磨三備研討方案。通過相互聽課提意見,針對教育教學中遇到的問題和困惑,與執教老師進行交流、討論。然後再次修改教案進行教學。通過集體的智慧,分析教育實踐中的問題,提高教師的活動設計與組織能力,不斷提升教育素養,促進教師專業化成長。
4、繼續加強集體備課的制度。每兩週進行一次集體備課,各備課組長帶領組內教師認真進行兩週時的研磨。
5、以分散自學與集體學習相結合的形式,組織教師繼續閱讀相關教育書籍,撰寫讀書筆記,交流各自的學習心得,讓每位教師都能在原有基礎上不斷地進步。
6、做好各項家長工作,利用各種渠道讓家長了解孩子在幼兒園的各個階段的近況,使家長儘可能地充分的瞭解幼兒園的工作、幼兒的學習、生活情況,提升家長的教育理念,轉化家長的教育行爲,使家長全方位的支持本年級組的各項工作。
一、指導思想
以現代先進的教育思想,教育理念,科學的教育方法爲指導,努力地使自己向科研型轉變,更新知識,提高教育的科研能力。爲實現這一教學目標,我計劃通過三年的時間,力爭達到思想素質高、敬業精神強、協作能力好、具有較強研究反思能力、教育教學能力、能夠順應學前教育水平發展需要的骨幹教師水平。
二、現狀分析(個人因素分析)
從事幼兒教育工作已經16個年頭,讓我深切地感受到幼兒教育工作的繁重和瑣碎,更讓我深切地意識到幼兒園工作的小中見大的特殊性和重要性。這麼多年的工作,根據自己個人的秉性,在工作中認認真真、踏踏實實,爲人謙遜,守信,不計較個人的得失。面對榮譽,我不驕傲自大;面對打擊,我也不妄自菲薄,只是更加提醒和督促我需要爲今後的發展樹立信心,快馬加鞭,爭取更上一個臺階。
同時我也清楚地知道自己的不足。我在教學業務上還需要不斷努力、突破和創新,對於問題的發現和分析還不夠全面和到位,還存在經驗粗糙、學問不深的問題,還有待今後的進一步摸索。具體問題如下:
1。教育教學的理念雖有了轉變,但對問題的反思和重構的能力還需要加強。
2。教學的效果還沒有明顯地凸顯。
3。在教育教學過程中距離“關注每一位孩子的發展”這一要求還存在差距。
4。對於上級下達的每一項工作,我都作爲一項任務去認真完成,而很少去考慮爲什麼要這樣做、怎樣做更有效、還不善於去主動發現問題、解決問題。
三、發展目標
(一)總目標
樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成爲自己的一種內需,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的實踐與探究,關注幼兒發展,積極探索生動有效的教學方法;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成爲研究型的教師。
(二)階段目標
第一年,進一步加強自身的業務素質,完善自我,在實踐研究中學習理論、摸索方法、形成經驗。
第二年,深入學習和領會學前教育理念,不斷拓寬和更新教學方法和手段,由教學模式化向教學個性化轉變。
第三年,力求使自己的綜合素質更全面、更廣泛、更實際,促使自己向一專多能、研究型方向發展。
四、具體措施
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