精選幼兒園中班數學教案範文九篇
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作爲一名人民教師,時常要開展教案准備工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、學習10以內的序數,正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。
活動準備:
1、10種動物圖片,火車圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干,火車頭頭飾。
活動過程:
一、談話導入課題,激發幼兒活動興趣。
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動物排隊出示動物圖片,小動物排成一橫隊,請幼兒觀察排成橫排的動物:
(1)看一看有哪些小動物?數一數一共有幾隻小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最後、其他動物排在第幾?
(3)引導幼兒討論:爲什麼大家有不同的結論?
(4)教師小結:序數可以從不同的方向數,從不同的方向數得出的結論不同。
2、小動物乘火車(1)數車廂(讓幼兒知道數車廂時要從車頭開始數)出示火車圖片,讓幼兒數一數一共有幾節車廂?你是從哪個方向開始數的?
(2)幫小動物乘火車:請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車,並引導幼兒說出"我請××動物坐在第幾節車廂裏"(3)教師說某一動物的名稱,讓幼兒說出它的位置。
三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數樓房(讓幼兒知道數樓房是要從下往上數)出示樓房圖片,請幼兒數一數,說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。
2、小動物搬新家幼兒操作學具,以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子裏。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房裏"。
3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。
四、遊戲"換房子"請幼兒記住每隻動物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛後迅速調換動物的位置,然後請幼兒睜開眼睛,說說哪兩隻小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪裏,現在住在哪裏?
五、結束:遊戲"乘火車"請五名幼兒戴上火車頭頭飾,其他幼兒自選一種圓形
活動反思:
這節中班數學活動是根據中班幼兒的年齡特點設計的,通過提問引起幼兒的興趣,出示立體的平房,讓幼兒通過直觀的看,在教師的引導下說出序數第一、第二、第三、第四、第五這些序數詞。讓幼兒從看到說更好的瞭解5以內的序數詞。出示立體的樓房,教師引導幼兒將小動物送到相應的房子。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數的理解。並能準確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。
不足之處是當出示高三層、每層有兩個房間的樓房後,拿門牌號送小動物回家就有點難了,不是單一的數第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對,有個別幼兒找不對,有的分不清樓層,有的分不清房間,總之是分不清,可能是不太理解101、102是什麼意思。活動延伸讓幼兒進一步鞏固這節課的教學目的學習5以內的序數。
1.活動目標
(1)理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1",比它後的一個數少"1";
(2)在比較數量多少的基礎上,能掌握6以內的相鄰數;
(3)發展比較能力和思維的靈活性。
2.活動準備
提供三種顏色不同的磁鐵各7個,大數字卡1-7,小數字卡與幼兒人數相等。
3.活動過程
Ⅰ導入
(1)今天我們請來了好多個穿着不同顏色衣服的磁鐵寶寶,讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的點數。
Ⅱ幼兒第一次操作
(2)比較數量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個,一一對應排成三橫排,中間一排的磁鐵不動,讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問:"怎樣才能排得到?"
教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
Ⅲ分享經驗
(3)找出相應的數字卡。
讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。
提問:"比6少1的數是幾,應排在哪裏;比6多1的數是幾,應該排在哪裏?"
教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友,一個是比6少1的5,排在6的前面,一個是比6多1的7,排在6的後面。
Ⅳ幼兒再次操作
(4)玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾,根據前面的方法與經驗,引導幼兒藉助雪花片、數字卡片等加以驗證
提問:"6的好朋友是幾和幾?"
教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。
(5)玩找朋友競賽的遊戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。
4.活動延伸
在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個,讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
活動目標:
⒈、發現生活中的數字,瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
⒉、激發對數字的興趣,體驗活動的樂趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備:電話機 遙控器 手錶 鬧鐘
計算器 掛曆 直尺等
多媒體 卡片
活動過程
1、導入
每個小朋友找一個位置,看看桌子上都有些什麼。
2、幼兒講述自己看到的東西
①小朋友你看到了什麼東西,上面有什麼?(數字)
②數字中最小的是幾,[老師把幼兒說的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什麼作用。(換頻道、撥號碼、量長度等)
3、拓展到身邊的數字
想一想,在什麼地方還看到過數字,如汽車、馬路。
4、出示教師在馬路上拍到的數字,幼兒說出這些數字有什麼意義。
(可以找到住址,可以知道坐車路線)
5、幼兒操作
請小朋友拿出放在凳下的數字卡片,說到數字幾,幾就站起來,組合成身邊常用的數字(110 音階 電話號碼等)
6、活動延伸
我們的小朋友真能幹,拼出了這麼多圖形,小朋友也可以回教室再進行自由組合,看還能拼出什麼不一樣的號碼。
總評:
老師讓幼兒去發現、講述,有助於發展幼兒語言表達能力,以及認識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護,讓幼兒明白了數字與生活的關係。
老師的教態很親切,而且老師的眼神一直在跟幼兒進行交流,鼓勵幼兒大膽地發言。
老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到,對幼兒的啓發作用不是很大。
一、教學目標:
1.學習按一二一二的規律排列物體,體驗物體之間的空間關係。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列,並會用語言表述。
3.體驗動手操作的樂趣,感知數學活動中有序排列的規律美。
二、教學準備:
1.動物房子的牆按一二一二規律排序的展示板。(三塊板,一塊是形狀相同顏色不同,一塊是顏色相同形狀不同,另一塊是有空缺的)。
2.《幼兒畫冊》(第3冊第10頁)、蠟筆每人一份。
三、教學重點與難點:
重點:學習按一二一二的規律排列物體。
難點:嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列,並會用語言表述。
四、教學過程:
一、談話引起興趣1.師:國慶節到了,森林裏好多小動物都造新房子了,它們把自己的牆刷成了有趣的圖形,我們來看看它們是怎麼刷的?
二、組織學習,找排列規律1. 出示第一塊展示板,讓幼兒找出排列規律。
師:我們看看小兔子是怎麼排列這些圖形的?
幼:一個紅片片,兩個綠片片,一個紅片片,兩個綠片片。
2.出示第二塊展示板,讓幼兒找出排列規律。
(1)師:小貓也造了一幢新房子,他也把自己的牆刷成了有趣的圖形,我們來看看他是怎麼排列的?
幼:一個三角片片,兩個方片片,一個三角片片,兩個方片片。而且顏色相同。
(2):它們是按一個二個一個二個的規律來排列的。
三、出示空缺展板,引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板,讓幼兒幫忙找規律,補全規律。
(1)師:小熊看到小兔和小貓的房子這麼漂亮啊,也想用圖形裝飾自己的房子,可是他遇到了一些困難,漏掉了幾個圖形,誰來幫幫他?
(2)請個別幼兒上臺幫忙找出規律並把它補齊。
四、佈置輔導1.出示彩旗,教師講解操作要求。
2.師:國慶節馬上就要到了,我們幼兒園要掛彩旗慶祝,所以要請小朋友來幫彩旗塗色。我們看看最上面的彩旗是按什麼規律塗色的?中間的彩旗是按什麼規律塗色的?最下面的彩旗是按什麼規律塗色的?
3.幼兒操作,教師巡迴指導。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎麼塗的。
五、展示作品,組織講評1.師:誰願意上來說說自己是按什麼規律塗色的?
2.請2-3個幼兒上臺講講,教師講評。
3.讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動晨間桌面遊戲"串項鍊",引導幼兒按一二一二的規律串。
活動目標:
1、通過幼兒動手操作,引導幼兒發現並運用按顏色進行排序的規律。
2、引導幼兒幼兒主動、專心地進行操作活動,並講述操作過程和結果。
3、幼兒願意參與活動,並體驗活動帶來的快樂。
活動準備:
排序卡人手一份、圓形卡片若干(紅、黃、藍、綠)、珠子若干、毛絨玩具若干、音樂(森林狂想曲)
活動過程:
一、出示毛絨玩具,引起幼兒興趣。
師:今天小動物們要去參加舞會了,可是她們缺了一條漂亮的項鍊,要請小朋友們幫幫忙。
二、引導幼兒發現規律並動手操作按規律進行排序。
1、教師出示範樣,請幼兒觀察。
2、師:老師給小熊準備了一條項鍊,我們一一看。(幼兒一起來說一說)
3、幼兒第一次動手操作。
師:現在老師請小朋友也給小熊穿一條,也要整齊按規律排排隊。
4、教師展示幼兒作品,並把按相同規律排列的排序卡進行歸類,並請幼兒一起來說一說。
5、教師示範並請幼兒依樣進行排序。
師:這邊小貓也要戴項鍊,可是小貓的項鍊穿了一半,要請小朋友來幫幫她。(請個別幼兒上來操作)
6、幼兒第二次操作
師:那邊還有很多小珠子迷路了,我們快去幫助送它回家吧。
7、個別展示幼兒作品,並進行點評,並引導幼兒發現原來它們都是按規律進行排列的,
三、穿項鍊
師:現在請你在動動腦筋想想有沒有什麼新的穿法,給其它小動物來也穿一條。
活動目標:
1、發現並比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特徵。
2、能按不同條件給葉子分類,瞭解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養細緻的觀察力和熱愛大自然的情感。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動重難點:
瞭解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性
比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特徵。
活動準備:
1、幼兒事先採集的葉子。
2、不同的葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
活動過程:
1、分享交流採集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)師:大家來相互說一說,你採集到了什麼葉子,它是什麼樣的?
2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特徵。
(1)師:這些葉子一樣嗎?有什麼不同?
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,並通過實物投影儀展示比較有關葉子。
教師小結:葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)師:葉子有共同的特徵嗎?
教師小結:每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類(1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?爲什麼要這樣分,給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,並製作分類標記。
(2)請幼兒講述分類情況。
4、瞭解幾種特殊的葉子。
(1)瞭解可以吃的葉子。
師:葉子可以吃嗎?你吃過什麼樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)瞭解有特殊本領的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什麼植物嗎?他們的葉子可有着特殊的本領。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。
5、總結性談話。
師:你看了那麼多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧祕,等着我們去探索發現。
活動延伸:
孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關葉子的經驗。
教學反思
這次的活動,是孩子們發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
一、活動目標:
1、學習用自然測量的方法量長方形的邊長,感知長方形的特徵,並能找出生活中與長方形相似的物體。
2、比較正方形與長方形的異同。
3、培養幼兒的注意力和動手操作能力。
二、活動準備:
長、正方形卡紙各1(長方形的寬和正方形的邊長一樣長),長短、粗細相同的紅色、綠色小棒各1根,其長度爲長方形的寬的一半。
三、活動過程:
(一)複習認識正方形。
1、教師出示正方形卡紙,提問:這是什麼圖形?正方形是什麼樣子的?
2、你們怎麼知道正方形的四條邊是一樣長?除了用眼睛看還有什麼辦法可以知道?(將正方形粘貼在黑板上,示範用小棒測量正方形的邊)
(二)測量長方形。
1、教師出示長方形卡片,提問:這是什麼圖形?它和正方形有什麼不同的地方?有什麼相同的地方呢?
(教師在長方形卡片後面粘貼上磁釘,在黑板上展示長方形,並在黑板上演示長方形的特徵並和正方形卡片進行重疊比較。初步瞭解長方形和正方形一樣有四個一樣大的角,但四條邊不一樣長。)
2、教師出示紅色、綠色小棒,演示並驗證這兩根小棒一樣長。
3、小朋友想不想量一量長方形的邊長呢?教師演示測量長方形的邊:將紅色小棒的一頭與邊對齊,不能超出也不能有空隙,小棒和邊要靠在一起,接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒,不能重疊在一起,也不能有空隙,第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒後面,記住一共比劃了幾根小棒。
4、長方形的長邊有幾根小棒長?可以用數字幾來表示?
5、請一名幼兒按老師演示的方法測量長方形的短邊有多長,引導其他幼兒觀察,測量的方法是否正確。
6、現在你們知道長方形是什麼樣子的嗎?:4個角一樣大,相對的'兩條邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長,這樣的圖形叫長方形。
(三)尋找長方形的物體。
1、那小朋友們看一看我們的教室,有哪些物體是長方形的?(如牆、桌子、窗等。)
2、我們的生活中有很多長方形的物體,那請小朋友回家的時候、在外面玩的時候也可以觀察一下,還有哪些物體是長方形的?
一、活動目標
1.知道“沒有了”用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。
2.知道“0”在生活中,所表達的意義不同,並感知和探索其中的意義。
二、活動準備
自制禮品盒一個、大數字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個、多媒體圖片(門牌號、車牌號、手機號、日曆、手錶、溫度計、尺子)
三、活動重、難點
活動重點:.知道“沒有了”用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。
活動難點:知道“0”在生活中,所表達的意義不同,並感知和探索其中的意義。
四、活動過程
(一)故事導入,引出數字“0”。
喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數字寶寶來我們蕾2班做客,她就藏在這盒子裏,它到底是誰呢?(教師神祕的表情搖一搖禮品盒)問:咦,盒子裏有東西嗎?(沒有),那“沒有”用什麼數字寶寶來表示呢?(知道“0”表示什麼也沒有),原來是“0”數字寶寶來了(出示卡片“0”)。
(二)、遊戲中的“0”。
1、我們現在來做一個遊戲,請小朋友把兩隻小手舉起來,藏起一隻,再藏起一隻,現在還看得見你們的小手嗎?(看不見了!) 對了,看不見了,用什麼數字寶寶來表示呢?
2、桌子上有幾塊積木?在桌子上擺出積木,從5—0逐一遞減,每次拿走一塊,問:桌子上現在有多少塊積木?用什麼數字寶寶來表示桌子上積木的多少?最後知道桌子上沒有積木了就是“0”
(三)講故事《故事“0”又回來了》
故事引導,引起幼兒探討“0”的興趣,知道了解“0”的作用。
故事:在數學王國裏,零一直想和其它數字寶寶做朋友,可大家覺得它表示什麼也沒有,是沒用的,大家都瞧不起它,連最小的數字“1”也不願意理它。
零來到商店前,看見一個空的價格牌就站了過去,商品的價格一下子就變成了“0”,成了免費的,售貨員馬上把零哄走了,零很傷心,離開了數學王國。
零走了以後,數學王國可亂了套。小學的哥哥姐姐考試好不容易得了100分,可就是沒辦法寫出這個成績。售貨員找不到零,也犯愁了,原來鞋子的標價是101元的,現在變成11元了。
這時候,大家才明白零也是很重要的,每個數字也都有自己的作用,少了誰都不行,於是大家一起去把零請了回來。當零回到數學王國時,大家可開心了,我們又能得100分了,又能準確標出101元的價格了。
結合故事討論:數學王國裏爲什麼不能沒有“0”?沒有“0”會怎麼樣呢?
(四)引導幼兒聯繫生活實際,舉出實例說明“0”的作用,理解“0”的實際意義。
播放多媒體圖片,幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。
1、門牌、車牌、手機號碼、日曆、手錶上的“0”都表示一個數字。
2、溫度計上的“0”表示零度,越往上溫度就越高(熱),越往下溫度就越低(冷)。
3、尺子上的“0”表示起點。
(五)總結:“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。
(六)活動延伸
請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”,並把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。
活動目標:
1. 能正確點數數量爲6的物體並說出總數,認讀數字6。
2. 複習6以內的數,能按物取數、按數取物。
3. 能大膽與同伴分享自己的操作結果。
4. 引發幼兒學習數字6的興趣。
5. 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備:
知識準備:幼兒已認識5。
物質準備:PPT、展板3個、喜羊羊等圖片3張、青草和數卡(人手一份)、禮物若干、4組分組操作材料。
活動過程:
一、以“幼兒園園慶,羊羊來祝賀”引入,激發幼兒的興趣。
師:“我們幼兒園要過60歲生日了,羊村的羊羊們都來祝賀啦!”
二、以“招待前來祝賀的羊羊吃草”,複習5以內的數。
1.教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊,引導幼兒找出點點數量與羊羊身上數字一樣多的青草,送給相應的羊羊。
2.教師與幼兒共同驗證青草是否送對,鞏固正確點數5以內的數。
三、出示羊羊們送的園慶禮物,學習6。
1.依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個紅氣球和5個黃氣球,引導幼兒依次點數紅黃氣球數量。
師:“羊羊們送了我們許多的氣球。瞧,喜羊羊送給我們紅氣球,紅氣球有幾個呀,我們一起來數一數。”(引導幼兒伸出右手食指來進行點數)
“1,2,3,4,5,紅氣球一共有5個,可以用數字幾表示呀?”(幼兒找出卡片數字5,PPT上相應出現數字5)。
2.結合“沒有數到的黃氣球”,引導幼兒再次點數黃氣球數量。
師:“哎呀,美羊羊說,我還有一個黃氣球你們沒有數到呢!”“現在黃氣球
有幾個呢?我們再來數數。”“1,2,3,4,5,6,一共有6個,原來5個氣球添加上一個是6個氣球。6個氣球可以用數字幾表示呀?”(請幼兒找出卡片數字6,PPT上相應出現數字6)。
3. 引導幼兒說說:數字6像什麼呢?(根據幼兒回答出示哨子圖片)。
四、遊戲《取禮物》,鞏固對6的認識。
1. 教師引導幼兒自由尋找羊羊們送的其他數量是6的園慶禮物。
“羊羊們除了送氣球,還送了很多禮物。不過只有數量是6的禮物是送給我們中三班的,其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯了。”
2. 請個別幼兒上臺說說:你找到了什麼禮物呢?
3. 教師:原來6朵花、6棵樹、6個蘋果等等數量是6的物品都可以用數字6來表示。
五、通過完成任務獲得參加羊村PARTY邀請卡,鞏固認識6以內的數。
1.介紹材料,引導幼兒進行分組操作活動。
任務一:製作手套
根據手套上的數字,夾上和數字數量一樣多的圖片。
任務二:羊村貨架
將不同數量的實物放到相應的數字貨架上。
任務三:排列羊村火車
按照卡片上的實物數量或數字連接相應的數字或實物卡片,排列在自制火車上。
任務四:裝飾羊村心願樹
根據新年樹上的數字或者實物來粘貼相應數量的裝飾圖片或者數字。
2.教師引導幼兒共同驗證闖關操作結果,進行糾錯。
3.完成任務,獲得邀請卡,師生共同參加羊村PARTY。
活動延伸:
在數學區中投放認識6以內的數的學習材料,鞏固認識6以內的數。
小百科;6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字,是自然數字中的一員。
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