關於幼兒園大班社會教案4篇
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作爲一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1.鼓勵幼兒在生活中做一個善於觀察的有心人。
2.進一步培養幼兒的語言表達能力,觀察能力和判斷的能力。
3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標誌,主要認識:當心觸電,當心中毒,禁止煙火。
4.教會幼兒做個膽大的孩子。
5.初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
活動準備:
1.多媒體課件一套。
2.自制安全標誌圖片一套。
3.彩筆、勾線筆、A4白紙
活動過程:
1.開始部分:多媒體課件,導入課題。
師:小朋友現在我們一起來看一看幾張圖片,指導幼兒注意圖片中的(安全標誌。
在我們生活的周圍有許多這樣的標誌時刻提醒我們注意安全,所以需要我們去認識它,小朋友看;它來了(大屏幕出現四幅交通圖片,交通標誌都藏在這些圖片裏,你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)老師和你們一起找,請小朋友說一說這些標誌都有什麼本領嗎?
2、讀一讀小朋友,你別跑,站穩腳步把燈瞧。
紅燈停,綠燈行,黃燈請你準備好,過路應走斑馬線,交通規則要記牢。
指導幼兒牢記交通安全兒歌,遵守交通規則。
3、認一認:
師:小朋友我們來認一認你所知道的標誌,看他叫什麼?
提醒我們怎麼做?
也可以把你所知道標誌友的本領告訴你的好朋友。
大家互相說一說。動腦筋想一想。
(小朋友自由討論一分鐘)
4、找一找:
老師這裏還有一些標誌想和我們做好朋友。
老師現在把這些標誌介紹給我們,讓大家都來認識他。
師:小朋友,我們坐下來和你的標誌朋友說說悄悄話,看他叫什麼?提醒我們怎麼做?也可以把你的標誌朋友的名字告訴你的朋友,大家相互說一說,動腦筋想一想。
現在老師請小朋友把你的標誌朋友介紹給大家,讓大家都來看一看。
這樣吧請小朋友把你的標誌朋友送到磁力板上,老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求:請把顏色一樣,形狀一樣的標誌朋友放到一排。
(老師和幼兒一起來認識安全標誌)小朋友看,標誌娃娃也把標誌朋友請到大屏幕上來了,剛纔有幾個標誌娃娃來晚了,我們沒有認識過,你能找到嗎?
(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個標誌:當心觸電,當心中毒,禁止煙火)當心觸電:警示我們這裏有電,危險,告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,要遠離這個地方。
當心中毒:提醒我們這裏的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。
禁止煙火:告訴我們這裏堆放的物品都是易燃物品,禁止在這裏點火,抽菸,放鞭炮。否則會發生火災。
小朋友,火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動物沒有了自己的家園,大火還能燒死人和動物,讓我們感受痛苦,所以火災太可怕了。
小朋友,萬一我們身邊發生火災我們該怎麼辦呀?(幼兒自由回答)老師這裏有幾個問題請小朋友思考:如果我們身邊發生小火,該怎麼辦?(用水撲滅,用腳踩滅,用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎麼辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災以後我們被困在屋子裏該怎麼辦?(幼兒自由回答)(用溼毛巾溼衣服,把門縫堵住,不讓濃煙進屋子,然後打開窗戶,拿出最鮮豔的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎麼做的?(出示大屏幕,讓幼兒模仿用溼布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這麼多的安全標誌。還知道了發生火災以後怎麼辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。
5、畫一畫看,誰來了,是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標誌,那我們請寶寶畫一畫自己喜歡的標誌,做個小小設計師。
活動延伸:
今天小朋友表現的都很棒,設計的標誌都很美,和老師一起把這些標誌做成一個圖片展覽,讓我們幼兒園的寶寶都來看一看。
活動反思:
活動中孩子們就有了不少新發現,他們指出馬路上的車子有的開的快,有的開的慢;瞭解紅綠燈,斑馬線,交通規則,對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。
在圍繞主題活動“幼兒園是我家”的實施過程中,一次和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的.包裝袋、香菸頭等,孩子們對此現象提出了自己的問題:“這裏垃圾怎麼會這麼多?”“這些垃圾都是哪裏來的?”於是,我結合主題設計了此次活動。
活動目標:
1、通過觀看圖片,樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
活動準備:
圖片
活動過程:
1、出示圖片:整潔的操場、教室等
提問:這是什麼地方?你喜歡嗎?爲什麼?(心情舒暢、給人以美的享受……)
幼兒討論圖片內容。
師小結:這些地方都很乾淨,看了以後心裏很舒服,給了我們美的享受。
2、出示圖片:有垃圾的操場、教室等
提問:這裏都是什麼?怎麼會有這麼多垃圾的?
你看了,覺得怎麼樣?(看見了難受、玩得不開心…...)
師小結:這些地方都堆滿了垃圾,太髒了,看見了很難受,玩遊戲也玩的不開心,不喜歡這裏。
3、問:我們應該怎麼做呢?
幼兒討論,發表自己的想法。 (把垃圾撿起來,扔到垃圾筒裏。 做不亂扔垃圾的標記,掛在各處。 看見亂扔垃圾的行爲及時提醒、勸止——)
師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。
活動反思:
在本次活動中,把表達與表現有機的進行整合,爲孩子們創設了條件,使孩子們成爲學習的主人,樹立了以“兒童發展爲本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,採用各種不同的方法表達表現自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環境發生互動,互相學習,互相感染,真正發揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
設計意圖:
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環節,我們應該注重幼兒一日生活的培養。加強幼兒的常規訓練不僅可以培養幼兒良好的生活規律,還可以增強幼兒的安全感,培養幼兒的自律能力。《綱要》中也指出:"教師應建立良好的常規,減少不必要的管理行爲,逐步培養幼兒的自律。"因此,引導幼兒養成良好的一日生活常規尤爲重要。我們從幼兒一日生活的各個環節入手,重點抓的是養成有良好的喝水進餐習慣,讓幼兒制定生活活動規則,從而促進幼兒在園一日生活的順利進行,促進幼兒全面、健康的發展。
活動目標:
1、樂意與集體成員共同制定生活活動規則。
2、理解規則的意義,體會規則的重要性。
3、能正確判斷活動的行爲對錯並與同伴交流自己的想法。
活動準備:
圖片若干、規則卡片活動過程:
一、談話導入
二、教師出示飲水圖片,讓幼兒討論圖片中行爲的對錯。
師提問:圖片中哪裏錯了?爲什麼不能這樣做?我們應該怎樣做?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、與同伴制定相應規則
1、讓幼兒交流討論,教師引導幼兒說出規則。
2、大膽說出自己制定的規則。
3、幼兒說出規則後,教師將相應規則粘貼在黑板上。
4、教師小結。
四、出示進餐圖片,討論並制定相應規則。
五、結束部分:教師與幼兒一起把制定的規則粘貼在活動區域牆上,鼓勵幼兒共同交流,共同遵守。
活動延伸:
繼續同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規則。
教學目標
1.知道糧食與人民生活、國家建設有密切關係,用處很大。
2.知道糧食來之不易。
3.懂得要珍惜糧食。
4.珍惜糧食、愛惜食物,不浪費。
5.愛護莊稼,不踐踏。
教學重點難點:
教學重點:讓學生知道糧食來之不易
教學難點:使學生懂得如何珍惜糧食。
教具準備
1.動畫課件。
2.穀子、麥子、玉米的頭飾。
3.大米、白米飯實物。
教學過程
一、實物導入:
1.同學們,今天,老師給大家帶來幾位好朋友,想不想見見他們?
2.歡迎他們和大家見面。(三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。
玉米:我是胖胖的玉米,小朋友們一定都喜歡我吧!我願和小朋友們一年四季在一起。
3.同學們,你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什麼?糧食。
板書:糧食
二、糧食來之不易
1.糧食今天有許多許多心裏話想對同學們說,你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫,同時播放課文第一小節錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!
(1)小朋友,這是一碗普通的白米飯(出示實物白米飯),而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那麼就讓我們一起去做一趟旅行吧!
演示動畫:《一粒米的來歷》中的場景一~場景四下載
你們看,農民們在做什麼?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎着腰,時間長了,真是腰痠背痛。)
出示場景五:禾苗在農民伯伯的精心護養下,漸漸長高了,爲了讓莊稼長得更加茁壯,農民伯伯要做什麼?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)
出示場景六:經過半年多時間的辛勤勞動,莊稼成熟了、農民還要做些什麼?(農民們要把稻子割下來,捆成捆兒,運到地頭,再經過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現在吃的大米。)
師:好,我們謝謝水稻先生的精彩表演,下面請小麥女士來說一下吧!
(2)同學們,你知道我能做成哪些食品嗎?(據學生所答出示饅頭、麪包、包子、油條、麪條、餃子等食品的圖片。)
小麥女士:好,大家說得太好了,下面我要帶大家去看一看麪包是怎麼來的?
演示動畫課件:《兒童營養麪包的由來》
小麥女士:大家一定要切記這最後一句話:“麪包來得不易,千萬不要浪費。”
師:讓我們感謝小麥女士的精彩演說,由於時間關係,我們就不請玉米小姐說了,我來總結一下吧!
小結:爲了種出一粒粒的糧食,農民們不怕風吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣,誰會背誦請舉手。
學生背誦古詩。
播放錄音:《鋤禾》,學生一起背誦。
板書:糧食來得不容易
(3)這麼多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關係怎麼樣?
板書:糧食與我們最親密。
三、怎樣珍惜糧食
(1)請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨,講一講你是怎樣對待糧食的。
學生回答:(同時板書在黑板上)
老一輩革命家也是這樣教育子女的。
出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>
(2)糧食聽到同學們說要愛惜他們,非常高興,還有話對同學們說,我們來聽一聽。播放課文第三小節錄音
你聽到糧食是怎麼說的呢?
講解:我國人口很多,但耕地面積很少,糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。比如說:水災、旱災、地震、蟲災等,如果遇到自然災害時,災區人民最需要的是什麼?如果缺少糧食,沒有糧食會怎樣?
板書:缺少糧食出問題
出示書中35頁圖片:這一輛輛汽車上裝着什麼?要運到哪兒?
爲了有更多的糧食支援災區,我們平時應該怎麼做?(更加珍惜糧食)
(3)最後,糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什麼?(出示一粒米與糧倉圖,同時播放第四小節錄音)
糧食讓我們牢記什麼呢?
師問:如果我們都來把糧食當成寶,節約每一粒米,會怎樣呢?跟老師一起算一算。
如果我們每位同學每天節約一粒米,一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影:365粒米)
如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米,一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影:約16425粒米)
如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米,一年節約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)
聽了一粒米的話,你明白了什麼?
板書:積少成多了不起
四、辨析深化
“議一議”欄目下載
1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地裏追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護莊稼,不踐踏)
2.(投影出示一位小男孩吃包子時,把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎麼做嗎?
3.(投影出示兩位小學生在莊稼地裏立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地裏並排走過的畫面)這些同學中,哪些同學該受表揚?哪些同學該受批評?談談你的看法。
五、聯繫實際,指導行爲
1.討論:在日常生活中,我們應該怎樣珍惜糧食?
(1)在學校吃早點,怎樣做到不浪費,誰有好辦法?請每位同學談一談。
(2)在家中吃飯應該怎樣做?
(指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少,不剩飯,不想吃的東西不能隨意扔掉。)
小結:珍惜糧食要從自己做起,要做到不撒、不剩、不扔。
2.在我們班有哪些同學做到了珍惜糧食?誰來誇一誇他們。
(可以支援更多的貧困地區,獻出一份愛心;此外,還可以創造更多的經濟價值)
3.小常識:爲了讓全世界的人民都來珍惜糧食,規定每年的10月16日爲“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。
4.總結全課:同學們,“糧食與我們的關係最親密,糧食來得不容易,缺少糧食出問題,積少成多了不起”,因此,讓我們每個小公民都應該從自己做起,從現在做起,愛惜每一粒糧食。
5.齊讀兒歌。(見板書)
板書設計
糧食與我最親密,
來得實在不容易,
缺少糧食出問題,
積少成多了不起。
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