【精品】幼兒園小班教案範文五篇
本文已影響3W人
本文已影響3W人
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1、會從結果出發,提醒自己要忍住,並學會等待與分享。
2、通過實務活動中抗誘惑經驗的積累,進一步體驗抗住誘惑所得到的良好結果的喜悅。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備:
小兔頭飾;新鮮的水果、餅乾、糖等若干零食;手機、音樂。
活動過程:
一、創設小兔子過生日的情境(幼兒隨音樂進場)
1、認識桌子上的東西,引起幼兒的食慾。
2、提問:小兔子不在我們該怎麼辦?爲什麼等?
3、小結:小朋友真棒,知道到別人家做客吃飯,要等主人和客人都到齊了才能吃,即便是很想吃也要忍一忍,這樣纔是一個有禮貌的好孩子。
二、幫小兔佈置餐桌
1、請幼兒幫小兔子佈置餐桌。
2、提問:我們用什麼辦法忍住不去動呢?
三、招待客人老師,忍住食物對自己的誘惑。
反思
二期課改力求突出“以幼兒發展爲本”的課程理念,它表現在形式與方法的整合上。除了在課程設計的過程中充分考慮如何整合外,更要在現實的教育活動開展的過程中進行整合。
1、注重活動過程的活動性和體驗性
二期課改強調課程實施時應注重活動性和體驗性,強調活動的教育價值,注重活動的過程體驗,優化教與學的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作,讓孩子們重溫了春遊時的出色瞬間,在動動念念中,再次體驗了春遊的樂趣。
2、注重遊戲的重要性
遊戲作爲幼兒園的基本活動形式,也是課程內容整合的重要方式,在活動中,讓孩子們“做小司機,邀請小動物坐上自己開的車去春遊”的遊戲,其實是讓孩子們把先前理解的數概念知識通過對應、按物取數、按數取物等反映到實際操作中去。充分尊重了幼兒遊戲的權利,鼓勵幼兒在遊戲中生活,反映學到的知識和技能。
3、注重個體差異
活動形式與方法的整合,需要首先了解幼兒的經驗水平,需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據幼兒發展的、支持性的環境。環境的創設和材料的提供,既要適合幼兒的現有水平,又要富有一定的挑戰性。對於小班的孩子,一般只要求把握5以內數的概念。但是,根據實際情況我瞭解到,我班的大部分孩子發展水平比較高。所以,在設計教學活動時,根據實際情況我及時地作了調整,有意識地將幼兒數概念的學習範圍擴大到了6。在爲幼兒提供操作材料時,根據幼兒不同的發展水平,將幼兒的操作材料設計成三種不同難度的車子卡片:第一種:按數取物。第二種:按物取數。第三種:對應和按數取物或按物取數相結合。讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中,大膽的探索、充分的表達,獲得各種有益的經驗。適應了幼兒的個體差異,使他們在原有水平上得到相應的提高。
一活動背景
動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班
幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對遊戲的情節、角色、動作過程容易發生興
趣。《小雞小雞在哪裏》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起
幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做遊戲。幼兒在歡快而又輕鬆的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1.通過對唱遊戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
2.在遊戲中充分展開想象創編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
3.在遊戲活動中,學會孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動準備: ·
1。各種小動物的胸飾人手-:一隻。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2。與幼兒一起創設遊戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4.錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。
(三)活動過程:
師:“小雞一一”
幼:“哎一—”
師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”
幼:“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。
2。在遊戲中學唱新歌《小雞小雞在哪裏》
(1)學對歌詞。
師:“小雞,我們來做個遊戲好嗎?”
幼:“好的。”
師:“小雞小雞在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
師:“小雞小雞在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
(2)學唱歌曲。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師:“小雞小雞在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
3、撕貼“小雞”
在音樂聲中撕貼小雞。
設計意圖:通過對故事的講述,讓孩子們感受故事帶來的樂趣,讓他們在遊戲中初步感受“人多力量大”的意思,體驗同伴之間互相幫助的快樂,同時豐富孩子們的語言。
活動目標:
1、傾聽故事,感受作品的語言美;
2、瞭解故事的主要情節,學習簡單的角色對話,豐富詞彙“拉”、“拔”
3、“初步感受“人多力量大”的意思,體驗同伴間相互合作的快樂。
活動準備:
1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);
2、各角色的掛飾各一張。
活動過程:
一、通過提問,激發幼兒聽故事的願望
出示蘿蔔的教具,“小朋友們你們知道這是什麼嗎?”“蘿蔔是長在什麼地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。
二、教師利用道具完整講述故事
1、生動地講述故事;
2、提問“故事裏的蘿蔔是怎麼樣的呀?”“老公公在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難啊?”
三、利用教具,一邊複述故事一邊提問
1、老公公是怎麼拔蘿蔔的?他一個人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?
2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來?他們請了誰來幫忙?
3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎麼叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎麼回答的?
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎麼回答的?
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎麼叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎麼回答的?
6、大蘿蔔有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?
7、爲什麼老公公一個人拔不動蘿蔔,很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢?
四、表演故事
請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾,設計情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。
活動目標:
1.知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。
2.喜歡動手操作。
活動準備:
1.木偶表演“猴寶寶去果園”。
2.蘋果、橘子、西瓜若干個。
活動過程:
1.木偶表演“猴寶寶去果園”。
猴媽媽帶猴寶寶去果園玩,主人請猴寶寶吃水果,一隻小猴將未削皮的蘋果往嘴裏塞;一隻小猴將未剝皮的橘子往嘴裏塞;一隻小猴將未切開的西瓜往嘴裏塞。猴媽媽看見了連忙說:“錯了,錯了”,接着就幫助了三隻小猴,三隻小猴高高興興地吃到了香香的水果。
2.討論:吃水果的方法。
?提問:猴寶寶吃水果錯在哪兒?應該怎樣吃?(蘋果是削皮吃的,橘子是剝皮吃的,西瓜是切開吃的。)
3.幼兒動手試一試:吃水果。
幼兒自願選擇水果,掌握正確吃水果的方法。
4.以兒歌《吃水果》的形式小結吃水果的方法。
活動建議:
1.在生活中,在成人(教師、家長)的保護下,可以讓幼兒自己動手試一試用刀口不鋒利的水果刀。
2.隨着對水果種類認識的增多,讓幼兒根據兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。
評價:
能用正確的詞描述水果的吃法。如:削皮、剝皮等。
(附) 兒歌
吃水果
蘋果蘋果削皮吃,
橘子橘子剝皮吃,
西瓜西瓜切開吃,
莫忘吃前手洗淨,
人人都要講衛生。
設計意圖
前段時間颳大風引起了很多幼兒的注意,尤其是在戶外運動時,走到拐角口處,
風的阻力很大,有些小朋友就在那尖叫着,啊,我走不動了,好大的風啊,我的衣服都被吹起來了,爲了讓幼兒更深入的瞭解風,特意設計了“認識風”科學活動。
活動目標
1、認知目標:知道風是看不見摸不着,沒有形狀,沒有顏色的',只能感覺得到。
2、能力目標:自己能有不同的辦法創造出風來,並且可以創造風力大小不同的風。
3、情感目標:願意參加活動,激發探索大自然的興趣。
重點難點重點:
瞭解風的特徵,感受到風。
難點:自己能有不同的辦法創造出風來,並且可以創造風力大小不同的風。
活動準備
(一)經驗準備:
1、能力:能夠判斷出來樹枝搖動,紅旗飄是風引起的。
2、認知:觀察風給外界帶來的變化。
(二)物質準備:
1。教具:風吹紅旗的視頻、扇子1把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂。
2。學具:扇子30個、紙、棉花和碎紙屑各4小框子
3。場地:在活動室內擺放4張桌子,以“回”字形擺放。
活動過程
一、導入部分
1、視頻導入,引發興趣
師:王老師,今天帶來了一個神奇的視頻,你們想不想看一看。(視頻:風吹樹枝搖動和紅旗飄的視頻)。
師:視頻裏面有什麼呢?那紅旗爲什麼會飄起來?樹枝爲什麼會搖晃成這樣?(做動作)。
二、展開部分
1、遊戲—矇眼猜猜猜
師:請小朋友們,閉上眼睛伸出小手,你來感受一下,不能偷看呦!師:請睜開眼睛,你們感受到了什麼?
師:(風)那麼你見過風嗎?(見過)那風是什麼顏色的?是什麼形狀的?你能不能抓住風?(沒有)那你覺得風有顏色嗎?風是什麼形狀的?你能抓住風嗎?
師:請小朋友們,睜開眼睛眼睛伸出小手,看一看試一試能不能看見風,抓住風。
(小結)師:原來呀,風沒有形狀,沒有顏色,也抓不住,也看不見。
2、遊戲—出來吧!風
師:那麼問題來了,風是從哪裏來的呢?
師:(空氣、嘴巴、風扇、紙)原來風是從這麼多地方來的。
師:我們看,“你們好,我是發明家小白熊,我要給你們發佈一項任務”(動畫+錄音)
師:從現在開始,你們都是小小發明家,今天,你們的發明任務就是製造風,你想製造怎麼樣的風都行,如果你需要製造工具,請你自己拿,我爲你們準備了紙、扇子。
師:(安全提示)你在製造風的過程一定要注意,不要用扇子扇到別的小朋友了,輕輕地打開扇子
師:現在,請開始吧!(輕音樂)
(小結)師:今天的實驗室就要關門了,請你們把實驗工具還到我的實驗桌上來三、結束部分
1、遊戲“紙屑大作戰”
師:我看看誰的眼睛最亮,剛纔我們跟發明家小白熊一起製造了風,現在要請你用你自己的方法制造不同的風讓這些紙屑、紙條、棉花動起來。
師:(安全提示)小朋友們在大作戰的時候要注意別碰撞到其他小朋友 (總結評價)師:看來你們成功的製造出了風。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發明家們。
(整理)師:我們的發明家小白熊很喜歡乾淨的小朋友,我們現在一起把桌子上和地面上的東西都收起來,放到筐子裏去。
師:如果,你收好了,就請坐端正,稍後我們要準備去到戶外找找大自然製造的風。
活動延伸:
1、生活延伸,將幼兒帶到戶外去玩風車,去感受室內與室外不同的風。
2、區域延伸,將幼兒玩過以後的風車拆卸下來,貼在美工區科學區建構區內。
活動總結
1、在整節活動中環節不夠清晰,目標不夠突出,甚至沒有完成目標的設定,口頭化語言太多,小動作太多。材料擺放有問題,造成孩子的擁擠爭搶打鬧,也沒有給孩子講到安全注意事項,聲音太大,整節活動老師說的太多,給孩子操作的太少,讓孩子說的太少,沒有把課堂真正還給孩子。
2、優點:課堂氣氛活躍、遊戲化教學、孩子參與度高。
3、不足:口頭語言太多,語言不嚴謹
4、調整:精簡語言,準確提問。
育兒知識大全:幼兒園小班中班大班育兒知識
【精品】幼兒園中班安全教育教案3篇
【精選】幼兒園大班教案集合五篇
【精選】幼兒園小班教案模板彙總五篇
【精品】幼兒園小班放風箏教案四篇
【精品】幼兒園大班安全教育教案四篇
【精品】幼兒園中班安全教育教案4篇
【精品】幼兒園大班教案3篇
方志友女兒上幼兒園 躲教室外偷窺淚崩
【精品】幼兒園小班毛毛蟲教案四篇
【精華】幼兒園大班語言活動教案範文9篇
幼兒園元旦活動方案精選五篇 帶祖國的花朵喜過新年
幼兒園小班端午節 幼兒園端午節教案範文
2017科學課教案幼兒園 2017幼兒園科學小實驗
【精品】幼兒園中班安全教育教案四篇
【精華】幼兒園大班教案範文七篇
【精品】幼兒園體育活動教案範文九篇
【精品】幼兒園大班安全教育教案4篇
【精品】幼兒園小班放風箏教案3篇
【必備】幼兒園小班教案範文合集9篇
【精選】幼兒園大班社會教案範文合集八篇
【精選】幼兒園小班教案模板集錦五篇
【精品】幼兒園中班安全教育教案三篇
【精選】幼兒園小班社會教案模板合集五篇
【精品】幼兒園小班毛毛蟲教案4篇
【精選】幼兒園大班教案範文合集7篇
【精品】幼兒園小班毛毛蟲教案三篇
【精品】幼兒園大班安全教育教案三篇
【精品】幼兒園小班毛毛蟲教案3篇
【精選】幼兒園大班教案範文八篇
【精選】幼兒園中班數學教案範文10篇
【必備】幼兒園大班社會教案範文五篇
【精選】幼兒園大班教案範文彙總5篇