精選幼兒園大班教案彙編七篇
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作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
閱覽室總目標
1、喜歡文學作品,感受不同的類型文學作品的風格,萌發幼兒感受美的情感。
2、對語言、文學感興趣,有獨立閱讀的能力。
3、能安靜地傾聽他人說話,能聽懂並理解說話的內容,並恰當地作出回答。
4、仔細觀察畫面,有豐富的思維,想象能力,能運用語言對畫面內容進行形象的描述。
5、嘗試運用講講、聽聽等多種方法,表達故事內容。
6、愛護圖書,能將昂各類物品物歸原處。
小班目標
1、學習去放圖書的正確方法,知道正確翻閱圖書的方法。
2、對圖書、生活中的文字感興趣。
3、能傾聽他人講述閱讀內容,能簡單的表達閱讀信息。
4、學習安靜的閱讀圖書。
5、願意看熟悉的圖畫故事書,能有興趣的對畫面作觀察,並理解畫面的內容。
中班目標
1、喜歡閱讀各種類型的文學作品,欣賞並初步感受不同類型文學作品的風格,萌發幼兒欣賞美的情感。
2、對語言、圖書、文字的興趣,幼兒掌握獨立閱讀的方法,有一定的閱讀興趣。
3、幼兒能看懂並理解畫面的內容,能根據畫面進行思考、想象,並能運用較連貫的語言進行大膽的表述。
4、運用講講、聽聽等多種表現方法,較形象地表現故事內容。
5、有良好的閱讀習慣,愛護圖書並能主動的整理物品。
大班目標
1、喜歡欣賞文學作品,感受不同類型文學作品的特點,有欣賞美,感受美的能力。
2、擴大文字、圖書的閱讀面,幼兒能獨立閱讀理解畫面,有豐富的思維,想象能力。能運用語言對畫面內容進行形象的表述。
3、能與同伴合作運用多種表現方式,形象的表達故事內容。
4、愛護圖書,會用工具修補圖書並能將各類物品物歸原處。
設計背景:
科學活動深受幼兒的喜愛,他們對排隊的規律還處於探索狀態,爲了使幼兒對物體按規律的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我根據本班幼兒的年齡特點和發展狀況,設計了一節科學活動,滿足他們的好奇心和求知慾,從而促進他們的觀察力,分析能力和解決問題能力的發展,提高幼兒的思維水平。
活動目標:
1.引導幼兒通過觀察發現一組小動物排列上的變化規律,體驗發現的快樂。
2.能根據幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物,培養他們分析問題和解決問題的能力。
3.樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悅。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動重難點:
能根據已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物。
活動準備:
1.ppt圖片2套(9格長形圖和16格長形圖,及其小動物圖片)
2.男孩、女孩圖片一套,箭頭標誌四個。
3.幼兒活動操作材料人手一份。
活動過程:
一、幼兒玩排隊的遊戲
1.出示"男孩、女孩"圖導入。
師:今天顧老師帶來了兩個小朋友,我們來認識一下吧(出示男孩、女孩圖片).他們想跟你們玩排排隊的遊戲呢,你們願意嗎?
2.幼兒按規律排隊。
師:孩子們,我們接着他們的隊伍往下排,老師鼓聲一響你們就規律移動位置,鼓聲一停就把隊伍排行,看誰排得又快又好。
二、引導幼兒在9格圖上幫小動物排隊。
1.提出操作要求,引導幼兒發現規律。
要求:每個橫排和豎行裏都有三種小動物,而且不能重複,橫排和豎行裏的小動物排隊的規律是一樣的,不能變。
2.在9格圖中幫小動物排隊。
引導幼兒觀察:誰的後面跟着誰,xx後面跟着誰。師幼共同幫小動物排隊。
3.幼兒自主確定規律,重新幫小動物排隊。
師:小動物們想重新排隊呢,你們又想讓誰排第一,誰想上來挑戰?
小結:幫小動物排隊並不難,只要把第一橫排或第一豎行裏的.三種小動物確定好,記住誰的後面跟着誰就好了。
三、引導幼兒在16格圖上幫小動物排隊。
根據幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物,挑戰自我。
四、引導幼兒自主操作,體驗成功的快樂。
要求:出示操作材料,第一橫排的規律由小朋友自己定(四種小動物不一樣),可以跟白板上是一樣的,也可以不一樣,動物確定好了,記住誰的後面跟着誰.四人一組,幫小動物排排隊。
五、大家看一看:
1.展示個別幼兒的操作結果,總結快速檢查方法。
師:這是第一個小朋友做好的作業,我們一起來幫他查一查。老師發現了一個小祕密,請小朋友順着我的手指看斜排上的小動物,發現了什麼?(斜排上的小動物是一樣的)
2.幼兒自查、互查。
師:我們發現斜排上的小動物是同一種小動物,我們就利用這個小祕密來檢查自己的作業。
3.請客人老師檢查,結束活動。
延伸活動:到探索去裏玩一玩排序的遊戲,如:玩"給物品娃娃排隊"的遊戲。
活動目標:
1、認識圖書的封面、封底;
2、在遊戲中學習看圖書,會一頁一頁地翻書;
3、學習一本一本地傳書。
活動準備:
圖片、卡片、多媒體。
活動過程:
一、發書、傳書
1、出示圖書,師:今天是小兔送來了一樣禮物給小朋友,看看是什麼?
2、請小朋友拿最上面的一本給自己,再把剩下的傳給旁邊的小朋友,一個跟着一個傳,輕輕拿輕輕放。
3、請幼兒傳書。
二、介紹書的封面和封底
1、圖書也和小朋友一樣穿着衣服,我們看看圖書的衣服上有什麼呢?引導幼兒看封面的圖畫。
2、這件衣服漂亮嗎?它有一個好聽的名字:封面,封面在前面。
把書翻過來,看看這一面有什麼?這一面叫:封底,它壓在底下。
3、木頭人的遊戲,鞏固幼兒的記憶。
將封面和封底分別放在桌上不同的地方,教師帶領幼兒做遊戲:木頭人,真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸到封面/封底停下來。
三、翻書
1、看書的時候,封面對着自己,現在我們看書時要幹什麼呢? “翻書”
怎樣翻書呢?
教師演示翻書動作:要一頁一頁地翻。
2、看書的時候要先看哪一頁呢?左邊還是右邊?
3、看完了這一頁後,怎麼辦呢?再看哪?翻書的時候翻幾頁?
要求孩子一頁一頁地翻書,先看左邊再看右邊,邊看邊和哈子們交談:書上有什麼?
活動結束:
今天小兔很高興,它送給小朋友的禮物,你們都認識了,下次小兔來的時候就要考考你們哦。結束活動。
主題名稱:冬天的故事
次主題名稱:冬景
活動名稱:鈴兒響叮噹
主要教學領域:藝術領域
教學內容及學情分析:
讓小朋友們瞭解聖誕老人、聖誕樹的由來,感受聖誕節歡樂的氣氛,一起歡度聖誕節。瞭解聖誕節的吉祥物,知道聖誕節是外國人的節日,與中國的節日“春節”進行對比,感受中西節日的不同。通過欣賞歌曲《聖誕快樂》感受“四三拍”歡快的節奏,嘗試進行打擊樂配器。通過嘗試製作裝飾聖誕樹、聖誕老人,畫心中的聖誕,折聖誕帽等活動體驗節日的喜悅。
活動目標:
1、激發幼兒對聖誕節日的嚮往,培養幼兒的音樂節奏
2、感受音樂的歡快熱烈的情緒,感受愉悅的節日氣
3、熟悉歌曲旋律,爲歌曲創編動作。
重難點分析:熟悉歌曲旋律,爲歌曲創編動作。
活動準備:
音樂磁帶、flash動畫、
活動過程:
一、 導入部分:
1、 欣賞flash動畫,聽音樂,讓幼兒感受濃重的節日氛圍。
2、 欣賞後,提問:
a:這是一首關於什麼節日的歌曲?聽到歌曲有什麼感受?
b:聖誕節裏聖誕老人是怎樣送禮物的?
二:熟悉歌曲旋律
1、 感受歌曲的節奏。播放音樂,請幼兒邊拍手邊聽歌曲。
聽完後,提問:
a: 這首歌是幾拍子的?
b: 4/4是什麼特點?
c:歌曲裏唱了些什麼?(引導幼兒說出歌詞內容,如幼兒說不出,可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。)
2、教師彈唱歌曲,請幼兒欣賞。
3、鼓勵幼兒用動作表現歌曲(用語言引導幼兒)師:這首歌這麼好聽,如果我們再給它加上好看的動作就更好了,是不是?
播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。(在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂,可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱)“小朋友,你的動作要跟歌曲裏唱的一樣。”
4、 進行歌曲表演二、 結束部分教育幼兒關心他人,知道聖誕節送聖誕禮物是表示友好的一種方式。
師:過聖誕節的時候,每一個人都很快樂,因爲他們收到了聖誕老人和自己好朋友的聖誕禮物。
活動反思: 新的教學理念要求我們要爲孩子創設自主學習,合作學習的環境,讓孩子之間進行互動,本活動中我創設了遊戲的環節,讓孩子們找一個朋友玩,一個朋友模仿某一物體動作,嘴裏說嘀鈴鈴,另一個朋友聽到嘀鈴鈴就趕快做聽到鈴聲以後該做的事,如:一個孩子模仿打電話嘴裏說嘀鈴鈴,另一個孩子模仿起牀的動作。一個孩子做騎車的動作,嘴裏嘀鈴鈴,另一個孩子就讓路。孩子們之間的互動,給孩子增加學習的興趣,但是我也發現有的孩子不會去找朋友玩,有的孩子人家請他玩,而他一動都不動,以後的教學活動中我應該
多注意培養他們的合作性。
活動目標
1、感知秋天豐富的色彩,知道秋天是豐收的季節。
2、通過觀察秋天的田野、果園,知道秋天許多農作物和果實都成熟了。
3、產生喜歡秋天,熱愛大自然的情感。
4、簡單瞭解秋天的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
活動準備
聯繫參觀秋天的農田和果園。
活動過程:
1、組織幼兒進行參觀前的談話。
教師告訴幼兒參觀的地點,並討論外出參觀的注意點,使每一個幼兒都能遵守集體的規則,與同伴一起關注秋天植物的生長變化。
2、帶領幼兒參觀農田,認識幾種常見的果樹和農作物。
(1)、教師帶領幼兒觀察果園裏果樹,鼓勵幼兒大膽地說出各種果樹的名稱,外形特徵。
(2)引導幼兒觀察秋天的農田,說說:農田裏的農作物是什麼?它們是什麼樣子的?
(3)、教師進行簡單的小結,並向幼兒做簡單地介紹:秋天到了,除了各種各樣的水果成熟了,許多農作物也成熟了,有金黃色的玉米、沉甸甸的稻穀,還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。
(4)、豐富幼兒關於農作物方面的知識和經驗。
3、瞭解秋天農民的工作,知道要愛惜糧食。
人們在果園裏或農田裏做什麼?水果從果樹上摘下來後,怎麼辦?人們是怎樣從農田裏收割農作物的?然後又是怎樣加工的?
4、音樂活動《逛公園》並嘗試進行仿編。
活動重點難點:
1、重點:感知秋天豐富的色彩,知道秋天是豐收的季節。
2、難點:通過觀察秋天的田野、果園,知道秋天許多農作物和果實都成熟了。
活動反思:
本課是學生第一次學習課文,教師應充分關注學生的情感體驗,積極營造親密和諧的讀書氛圍,適時提供機會,讓學生獲得一種積極的情感體驗,在鼓勵、等待與欣賞中,學會閱讀,使閱讀理解和能力培養有機結合。本課主要是讓學生觀察認識秋天的季節特徵,體驗發現秋天的樂趣,感受大自然的美,從而激發學生觀察、探索大自然的興趣。爲此,開課伊始,我巧妙設置懸念,讓學生帶着好奇心從顏色絢麗的樹葉,瞭解秋天的季節特徵,貼近生活,感受秋天。
小百科:秋季,是“春夏秋冬”四季之一。從現代氣象學上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國,傳統上是以二十四節氣的“立秋”作爲秋季的起點,至立冬結束。
活動目標
1、以自身爲中心辨別前、後、左、右等方位,進一步積累方位認知的相關經驗。
2、理解並遵守遊戲規則,體驗共同遊戲的快樂。
活動準備
塑料圈若干、場景
活動過程
一、初次體驗“小蛇出洞”的遊戲(目的:學習辨別左右方位)
●理解兒歌:小蛇出洞
---提問:聽到了什麼?你覺得小蛇怎樣才能“出洞”?
●體驗遊戲
---玩法:小朋友扮演小蛇蹲在洞裏,老師念兒歌,小蛇必須根據兒歌的要求爬一爬,爬的方向正確才能出山洞;如果方向搞錯小蛇就只能在“洞”(圈圈)裏重新再玩一次。
規則:
A小蛇必須聽清楚請你“往什麼方向爬”;
B小蛇爬的方向正確表示順利出“山洞”,方向搞錯必須在“洞”裏再玩一次。
C爬出山洞的小蛇馬上回到位置上。
●幼兒嘗試
重點觀察:幼兒能否根據兒歌指令正確辨別方位(上下、前後、左右)
互動討論:有什麼好辦法能幫助小蛇分清左邊和右邊?
二、競賽:哪隊小蛇先出洞
●玩法:幼兒分兩隊(紅黃)輪流扮小蛇玩遊戲,紅隊扮小蛇在規定的點子上蹲下,由黃隊隊員念兒歌並檢查小蛇爬的方向是否正確,兒歌唸完後,數數幾條小蛇爬出山洞;交換遊戲,黃隊幼兒扮小蛇爬呀爬,紅隊念兒歌並檢查,最後比比哪隊小蛇出洞數量多爲贏,並得一分。
●幼兒分組比賽(2-3次)
第一輪遊戲:幼兒發指令
第二輪遊戲:教師快速發指令
三、活動延伸(引出以客體爲中心區分左右……)
第三輪遊戲:教師快速發指令,各隊派3名隊員相對而立開展遊戲……
附兒歌:小蛇出洞
小蛇小蛇爬呀爬,往上爬、往下鑽,
往前進、往後退,往左移、往右移,
小蛇小蛇出洞啦!
方位的練習對孩子來說是非常枯燥的,陳老師是通過一個遊戲活動讓孩子來練一練,老師們在平常的教學活動中是否也參與過類似的教學呢?大家可以根據自己的認識,談談下面兩個問題。
拋問:
1、認識方位可以在日常生活中進行,是否需要設計專門的集體教學活動?
2、對本次活動以及後續活動的開展有何建議?
活動目標:
1、通過活動,讓幼兒理解在不同地方的不同名稱和用途。
2、引導幼兒根據自己的生活經驗,對進行想象,培養幼兒的創造性思維。
活動準備:
多媒體課件、幼兒操作材料
活動過程:
一、出示寶寶,激發幼兒興趣。
師:今天我們班來了一位小客人,你們看!
二、理解在不同地方的不同名稱及用途。
(一)、寶寶要旅行了,來到數學城。
1、寶寶來到數字宮。
①數字寶寶會怎樣歡迎它呢?
②在數字城裏,寶寶應該叫什麼?
③你們在哪些地方見過零?
2、寶寶來到圖形宮。
① 圖形寶寶會怎麼歡迎它?
② 寶寶在圖形屋裏還可以叫什麼?(圓)
③ 幼兒玩:“捉迷藏”、“填格子”遊戲。
(二)、寶寶繼續出發來到字母城。
① 寶寶到了字母城又有了一個新名字,叫什麼?
② 歐和字母寶寶玩遊戲。
③ 寶寶在字母城裏還有一箇中文名字叫“喔”。
3、寶寶來到了音樂城。
① 小門鈴是怎樣唱的?
② 鼓勵幼兒聽一聽、唱一唱、拍一拍。
③ 寶寶在音樂城裏的名字叫休止符。
(四)、集體遊戲:“快快跳到這裏來”。
三、引導幼兒對進行想象創作。
1、寶寶最後來到了魔術城。
師:寶寶來到了魔術城,你能把它變成什麼?
2、幼兒討論想象操作。
3、幼兒互相講述作品。
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