【實用】幼兒園中班社會教案模板集錦6篇

作爲一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班社會教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班社會教案 篇1

一、設計思路

中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。爲了教育孩子自己的事情自己做，培養孩子的自我服務意識設計了此節課。

二、活動目標

1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、培養幼兒的自我服務意識。

3、鍛鍊幼兒的語言表達能力。

三、活動重難點

1、培養幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

四、活動準備：

故事、衣服、音樂

五、活動進程

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

（2）爲什沒說某某長大了？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

5、教師小結。

六．活動反思：

本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

幼兒園中班社會教案 篇2

教材分析：

新《綱要》明確提出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"俗話說："水火無情"。在所有的自然災害中，發生頻率最高的莫過於火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創造的物質、精神財富化爲灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對於火，幼兒缺乏相應的知識和防火能力。因此，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全至關重要，但無論是成年人還是幼兒，都無法進行這種危險的體驗。所以我根據中班幼兒的年齡特點和認識規律突破說的模式，設計了這一活動。

幼兒分析：

孩子們隨着生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，同時幼兒園每年也都會舉行消防演習，孩子們瞭解了一些火災自救方法。但孩子們缺乏實在能力，當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。

活動目標：

1、瞭解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

2、鍛鍊幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。

3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

經驗準備：知道火的用途等經驗。

物質準備：火焰娃娃頭飾、PPT

活動重點：

活動難點重點：瞭解簡單的.防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

難點：知道火災發生的原因，學習火災自救的方法。

活動過程：

一、出示'火'字的字圖卡，請幼兒觀察。

1、提問：這是什麼字？"火"首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那麼火能燃着哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）火對人類有什麼危害？（燒傷皮膚、燒燬財物、房屋、森林等）

二、組織幼兒討論並出示圖片：

1、發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）

2、如果發生火災，我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救？

（請個別幼兒回答）

（1）講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉着冷靜，積極動腦筋想辦法。

①教師講述"婷婷火場自救"小故事。

②提問：婷婷是怎樣自救的？婷婷是個怎樣的孩子？還可以用哪些方法自救？

小結：

①遇到火災不要慌張、不要害怕，要迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。

②家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。

②穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，並用溼毛巾捂住口鼻。

③如果身上着火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

④如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

⑤如果室外着火，不要開門，以防大火竄入室內。用浸溼的物品堵塞門窗縫，並潑水降溫。

⑦若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救。

三、防火自救遊戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿着圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止後，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服着火啦。"着火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋溼身體。做完後摘下頭飾，走到圈外，遊戲從頭在做。遊戲可重複進行。

防火兒歌小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有電，手溼不要動電線；不玩火，不動電，自我保護是關鍵；發生火災不亂走，及時撥打"119"。

心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。

溼毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

逃生術，要記清，孩子家長都放心。

四、小結

這節課小朋友們都瞭解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。

延伸活動：

防火自救遊戲應用與戶外活動中。

教學反思：

整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現在能積極大膽的發言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及瞭解了一些防火知識，遇到火災該怎麼辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，並培養了孩子的應變能力。

幼兒園中班社會教案 篇3

【活動目標】

1、學看“送貨單”，嘗試按送貨單的地址送貨。

2、知道不同的送貨員的工作與我們生活的關係，瞭解他們工作的辛苦。

【活動準備】

認知準備：初步掌握座標定位法。

材料準備：PPT、操作材料《郵遞員叔叔好》。

【活動過程】

一、這是誰？（解決重點）

根據圖片上的人物服飾，猜測人物的工作。

討論：

1、送貨員送些什麼？

2、送貨員什麼時候工作？

3、如果所有的送貨員都休息了，我們的生活會發生什麼變化？

小結：這些就是我們身邊的送貨員，有的爲我們送來牛奶、有的爲我們送來了報紙，有了他們，不管天氣怎麼樣，我們不用出家門就能收到我們買的東西，多方便啊！不過送貨員很辛苦，不管颳風下雨太陽照，送貨員都必須爲我們送貨，所以當我們收到貨物時別忘了對他們說聲謝謝哦！

二、學做郵遞員（解決難點）

重點提問：

1、有位送貨員病了，你們猜猜是誰？

2、你能幫他完成工作嗎？

觀察：信件上什麼地方告訴我們地址？

個別幼兒找找與信封上地址對應的郵箱。

幼兒完成操作材料，教師巡迴指導。

幼兒園中班社會教案 篇4

教學目標：

1、在認識蔬菜的基礎上，瞭解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發展幼兒的分類能力。

3、知道蔬菜有營養，培養幼兒愛吃蔬菜的習慣。

4、培養幼兒愛護大自然、愛護環境的優良品質。

教學準備：

1、菜場內各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。

2、從各類蔬菜中分別選出一種蔬菜圖片貼在桌子上的大籮筐上。

3、幼兒每人一隻小籮筐，碗若干、湯匙人手一把，白糖若干。

4、實物蔬菜（白籮卜、胡蘿蔔、白菜、包菜、辣椒、西紅柿等）別放在各個籮筐中。

教學過程：

一、超市遊戲

“今天是樂樂淨菜超市開張的日子，小朋友們和我一起到超市去挑選一些自己喜歡的蔬菜。”

（幼兒自己選擇蔬菜，每位幼兒可以挑選3"4種不同種類的蔬菜）

二、提問，重點討論蔬菜的作用。

1、請小朋友告訴我，你剛剛在淨菜超市挑選了哪些蔬菜？

2、這麼多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種？

3、媽媽平時是怎樣做給你吃的？

4、我們爲什麼要吃蔬菜？

（蔬菜中含有多種維生素、微量元素，營養豐富，可以給小朋友的生長髮育提供必要的營養，使小朋友長得高、長得壯）

三、區分蔬菜的不同食用部分。

1、每一種蔬菜都有哪幾個部分組成？

2、請小朋友從自己的籮筐中選出一種蔬菜，說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分？如：青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實。

3、小結：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。

四、給蔬菜歸類。

“廚房時的叔叔要開始做菜了，他請小朋友將自己籮筐中的蔬菜，根據它們不同的食用部分，送到相應的籮筐。”（幼兒聽音樂進行蔬菜的歸類活動）

“我們一起來檢查一下，放得對不對？”（教師與幼兒一起進行檢查活動）

五、操作活動。

“現在時間已經很晚了，廚房時的叔叔來不及做這麼多菜，所以請小朋友一起動手幫助他做一樣糖汁西紅柿”

（教師提供操作活動所需的各類材料，讓幼兒自己動手操作、嘗試做糖汁西紅柿。）

“除了剛纔在淨菜超市看到的蔬菜，菜場上還有許多各式各樣的蔬菜，我們一起來看一下，你認識它們嗎？”

幼兒園中班社會教案 篇5

設計思路：

因爲我們正在進行蔬菜大聯歡的音樂劇，在之前我們也有了過去菜場買菜的相關經驗，因爲孩子們畫遮擋的物體畫的比較少，因此我把這節課的難點放在了畫遮擋的蔬菜。

活動目標：

1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。

2、在說說，看看，畫畫中體驗買菜的樂趣。

活動準備：

範畫，記號筆，蠟筆，實物範例

活動預設過程：

一、提出問題，引起討論

――小朋友們，平常你們會去菜場和媽媽一起買買菜嗎？

――那買來的菜你們是用什麼東西裝的呢？

小結：現在呀，我們都提倡要環保，所以，去買菜最好用自己家裏的環保袋或者是菜籃子。

二、觀察菜籃子

――昨天呀老師也去買菜了，你們看看，我買了什麼菜呀？

請幼兒仔細觀察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。

三、師生共同示範

――倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面，看看這些蔬菜該怎麼畫呢？

教師出示範畫，並示範一，兩種蔬菜。

請個別幼兒上來示範並請下面的幼兒指出錯誤的地方。

四、幼兒嘗試

――今天我們也來當一次小當家提着菜籃子去買菜吧。

幼兒自由操作，教師來回走動給與指導。

教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。

提醒幼兒把菜籃子畫的大些，並注意蔬菜的比例。

五、作品交流

――今天呀，我們小朋友可棒了，做了一次小當家去菜場買了好多的菜呢，誰想來介紹一下自己買的菜呢？幼兒交流作品，教師可把作品佈置在班級中。

優點：

1、出示的實物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。

2、教師的範畫能讓幼兒對於遮擋的物體的關係更加了解。

3、師生共同的示範能比較好的讓其他的幼兒發現錯誤並且及時糾正。

4、買菜的情境創設能讓幼兒在畫的時候有個角色意識。

缺點：

1、幼兒示範時可請多位幼兒上來示範，這樣不同的幼兒所出現的問題都能解決。

2、在幼兒作畫時可放買菜的音樂，更加有情境性。

3、幼兒之間的互動較少。

幼兒園中班社會教案 篇6

活動目的:

1.認識不快樂的表情。

2.嘗試表達不快樂的情緒。

3.學習抒發排解不快樂的情緒。

活動準備

流淚表情的圖卡。

圖畫紙、雜誌紙、彩筆。

錄音機、音樂錄音帶。

活動過程:

1.出示流淚表情圖卡,請幼兒說說遇到什麼事會流眼淚,老師協助幼兒記錄內容。

2.根據內容,請幼兒說說自己或別人不快樂時應該怎麼辦,老師協助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。

3.請幼兒說說最近不快樂的事情,並把不快樂的樣子畫下來。

4.老師整理幼兒的作品,請幼兒觀察不快樂時各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。

5.老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜誌紙上,搓成紙球扔掉。

6.播放輕鬆愉快的音樂,讓幼兒手拉手跳舞。

總結分享

請幼兒說說跳舞后的心情。

活動評價

能說出自己不快樂的原因。

活動建議

引導幼兒知道排解不快樂情緒時不要傷害別人,也要學習在一定程度上控制不快樂的情緒。