【實用】幼兒園中班數學教案6篇
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作爲一名教職工,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園中班數學教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
設計意圖
上學期我班幼兒對數字表現出濃厚的興趣,並能用小棒、圓點表示5以內物品的數量。開學後,我嘗試在日常生活中指導孩子們找數,但在活動中發現孩子們經常會發生錯誤。因此結合主題活動“可愛的小動物”,我設計了本次活動。考慮到孩子們剛接觸5以上的數,且發展
存在差異性,因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化,確保每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
活動目標
1.能不受物體的影響,正確感知5~10的數。
2.能理解數的意義,有良好的操作習慣,並積極與材料互動。
3.在操作中體驗數學活動的樂趣。
活動準備
數卡、實物卡若干,信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數字5一10)。
活動過程
一、啓發談話,導人活動
師:春天到了,花兒開了,公園裏的小動物想請我們去玩,你們高興不高興?
那請小朋友想一想帶什麼禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來到活動室:小朋友.前天我在動物園聽動物們說,它們最想看你們把數與實物配對的本領,瞧,我爲你們每人準備了一份禮物。
師:那我們先來看看,準備的是什麼禮物(信封)。
二、引導幼兒主動探索數與實物的配對
1.這個信封上有幾個三角形?用什麼數字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數卡幾)請一幼兒到前面來操作。
2.我們再來看這個信封,上面是數字.裏面放了許多實物,它要我們做什麼呢?請小朋友動腦想一想,幼兒相互討論。(數字是幾就放幾個實物)
3.喲.這個信封上有數字,裏面放了筆和紙,要我們做什麼呢?(要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作
1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一封信,先看清信封上是幾個圖形就放幾的數卡,是數字幾就放幾個實物卡。
2.教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數與實物配對)
3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數字幾或是幾個實物卡,裏面就放幾個實物卡片或數字幾。)
4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講爲什麼這樣放,其他幼兒幫助檢測操作得對不對,如不對幫助糾正。)
5.獎勵每人一顆五角星。
四、遊戲:送信
1.教師講解遊戲的玩法及要求:全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。
2.幼兒根據要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數一樣多)。
3.教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4.全體幼兒隨音樂《逛公園》,和小動物一起做遊戲結束本次活動。
活動延伸
在巧手區、操作區放一些信封、卡片、實物圖片,鼓勵幼兒積極去探索。
幼兒園中班數學教案――聰明的小動物
活動目標
1、感受分類在生活中的重要性。
2、能區分食物的不同特徵,按要求進行歸類,提高分析、綜合等思維能力的發展。
3、嘗試概括食物的外部特徵,按食物的兩種特徵進行分類。
4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備
PPT、顏色標記、大小標記,各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動過程
一、談話導入,激發幼兒參與活動的興趣
師:秋天的時候大熊準備了大量的食物放到儲藏室裏過冬。
師:猜猜大熊會在儲藏室裏放些什麼食物?
二、感知食物的外部特徵並嘗試概括
師:大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什麼樣子,什麼顏色。)大熊準備的食物可真多啊!於是他準備把所有的食物都放進儲藏室裏,可是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。
師:要怎麼整理呢!誰來幫大熊出出主意?(分類)
小結:把完全相同或者某一特點相同的東西放在一起就是分類。
三、(認識顏色標記)大熊按食物的顏色來分
師:大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)
小結:大熊把顏色一樣的食物放在了一起,這是按顏色分類,可是這個方法好像不太合適,儲藏室放不下。
四、認識大小標記,按照大小不同進行分類
師:這回大熊又是按什麼分類的?(認識大小標記)大熊按食物的大小來分。
小結:大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類,可是儲藏室的空間好像還是不夠!
五、按顏色、大小兩種特徵給食物分類
師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那還有什麼辦法呢?
1、要求:桌子上有許多大熊帶來的食物,請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3、示範操作,講解操作紙上的分類標準。
4、幼兒操作,教師指導。
5、交流:教師與幼兒,幼兒與幼兒交流分類結果。
六、觀看日常物品分類PPT,瞭解分類在生活中的運用
師:運用分類的方法,使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類,我們一起來看看!
小結:原來分類有這麼大的用處,它不僅可以節省空間而且看起來非常的整齊也方便我們再次尋找。
活動延伸:
把教室裏的圖書、玩具等物品分類擺放,讓班級看起來更整潔。
活動反思
幼兒在已有感性經驗的基礎上,開始能對具體事物進行概括和分類,但概括分類的水平還很低,本次活動目標的制定,環節的設計以感知與操作體驗相結合的方式進行,力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特徵,根據物體的兩個特徵進行分類,並感受分類的重要性,發展數學思辨能力。在一開始的分類中,幼兒只按一種特徵進行分類比較得心應手,在學習了二次分類後,有的幼兒會有一些難度,需要教師和同伴的幫助,但總體感覺還不錯。在以後的教學中還可以進行這方面的分類,以鞏固所學。
活動目標:
不受物體擺放位置的影響點數20以內的數量。
重點難點:
不受物體擺放位置的影響點數20以內的數量。
活動準備:
1.《我的數學》第27頁。
2.掛圖:《小狗的地洞》。
3.膠水。
活動過程:
一、教師請幼兒翻開《我的數學》到第27頁,各自數一數小狗的地洞裏皮球、小汽車、積木各有多少個。教師隨機和他們分享點數不規則排列的物體的方法,並運用掛圖,讓幼兒隨時去介紹自己的點數方法,讓幼兒掌握更多的點數方法。
1.皮球有多少個?你是怎麼數的?
2.誰有不同的方法?
3.你是怎麼保證自己不漏數、不重複數的?
二、請幼兒取下玩具卡上的數字,貼到相應的框框裏,完成練習。
活動目標:
對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思考。
觀察發現圖上的線索,初步瞭解蔬菜的不同特徵。
在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,並能以實證研究科學現象。
初步瞭解其特性。
活動準備:
圖片、操作材料、筆
活動過稱:
引起興趣
師:這是誰的家?從哪裏看出來的?(形狀)我們跟南瓜爺爺打個招呼吧。
二、數客人
師:今天南瓜爺爺家來了好多客人,請你數數一共有幾個?一圈數下來,有好幾種答案,平時我們數東西都是排成一列小火車,一個一個數,今天這麼多的客人排成了一個圓,有什麼辦法把一圈的東西數清楚呢?
師:你是怎麼數的告訴大家,從哪開始數的?
師:數一圈的東西是從從容易記的圖形開始數。
師:我們從像正方形的那個東西開始數(幼兒數)。數到哪裏應該停下呢?
師:數過的東西不能再數了。我們再數一遍到底是多少,先找一個東西把它記牢了,如這個正方形的東西,記住數過的不能再數了。(幼兒數數1-10),現在知道了南瓜爺爺家裏一共來了10位客人。
觀察圖片
師:能不能從他們的形狀猜猜這是十個客人可能是誰啊?(第幾個是誰?)
邊提問邊出示圖片。
師:原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。
找鄰居
瞭解鄰居的概念
師:是什麼事情讓這麼多的朋友一起來到南瓜家?(找鄰居)提問:什麼是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們中一班的鄰居是誰?
師:南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?(蔬菜)
什麼是蔬菜
師:剛纔看到的十樣菜裏邊有蔬菜嗎?請你拿好桌上的紙,依次念一念,再拿好一隻筆,把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈(教師只是觀察,並不提出意見)。
師:(操作結束後)好,現在把紙跟筆放好,坐好,有些小朋友找對了,有些小朋友還差一點點,到底什麼是蔬菜呢?
師:蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板(教師和幼兒一起找出蔬菜)
師:我們一起來數數一共有幾個蔬菜,你找對了嗎?
師:7樣蔬菜用數字幾表示啊(出示數字7)
給鄰居分配房子
師:南瓜爺爺家附近有幾間房子啊?那要找幾個鄰居啊?用數字幾表示
師:5間房子,7樣蔬菜,該怎麼住?
幼:擠一擠
師:那誰和誰擠在一起比較好呢?
幼兒自由講述。
蔬菜的分法有很多,除了顏色,形狀,高矮,還有很多,我們回去好好想一想。
課程介紹 :
中班探索活動 針對中班的小朋友對蔬菜有一定的認識,但是蔬菜的種類特別的多,給他們樹立一種信念,蔬菜是什麼,蔬菜是種出來的一種植物,是能夠做着吃的,通過這種理念支持下,就很快能夠找出來了。通過一遍又一遍的複習鞏固複習鞏固對蔬菜有一定的記憶,同時幫助孩子們拓展分類蔬菜,分類的方式越多,心理學上建立的邏輯連接點也就越多。
本次活動可以通過讓幼兒觀察發現圖片上的線索積極思考,初步瞭解蔬菜的不同特徵,使幼兒對生活中常見的蔬菜感興趣,活動效果好。活動結束後,孔園長對本活動給予了肯定,聽課教師也一致認識到:活動中孩子應該是課堂學習的主體,同時充分發揮教師的主導作用,才能真正促進孩子積極思考與表達。
吳老師是一個有着很高的道德素質和專業素質的老師,她尊重每一個孩子,努力的幫助孩子大膽的發言,是每個孩子都能得到發展。吳老師能夠讓孩子們大膽的表達,而沒有去強加給孩子,那就是南瓜爺爺的家。
在出示南瓜爺爺的圖片時,吳老師又問:你發現了什麼?爲什麼說它是爺爺呢?你還發現了什麼?有的孩子說:他是爺爺,因爲他有鬍子,有的孩子說:他的頭上有皺紋,有的孩子說:他的鬍子是白的,爸爸的鬍子是黑的等等,從孩子的這些回答中可以看出,教師是尊重孩子的已有經驗的。教師的引導和提示幫助孩子從人物的特徵上得到了驗證。
小百科:南瓜(學名:Cucurbita moschata (Duch. ex Lam.) Duch. ex Poiret)葫蘆科南瓜屬的一個種,一年生蔓生草本植物,莖常節部生根,葉柄粗壯,葉片寬卵形或卵圓形,質稍柔軟,葉脈隆起,卷鬚稍粗壯,雌雄同株,果梗粗壯,有棱和槽,因品種而異,外面常有數條縱溝或無,種子多數,長卵形或長圓形。
活動目標
1、複習10以內的數,能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內的物品的數量。
2、發展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。
活動準備
1、ppt課件:10以內數的守恆
2、教具:小花若干。
活動過程
一、圖片導入
1.一幅春天的景色圖:春天裏有的東西。
引導幼兒觀察圖中有什麼?
2.教師:春天小花兒開了,大樹綠了,有很多朋友喜歡出來玩,
數字也要來和它們交朋友了呢,請小朋友來幫幫他們吧。
二、觀察感知物體的數量與大小無關
課件演示
引導幼兒感知物體的數量與大小無關
1.把大小不同的球分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。
2.把大小不同的汽車分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。
三、觀察感知物體的數量與排列無關
1.將10只小熊進行無序排列,讓幼兒觀小熊的數量是否改變。
2.將10只小兔子進行無序排列,讓幼兒觀察兔子的.數量是否改變。
四、幼兒感知操作
請幼兒把小花,進行拼擺,並觀察自己的和小夥伴的小花是不是一樣多,擺的造型一樣嗎?
幼兒園中班數學教案:有趣的數字
活動目標
1、感受數字的豐富變化,激發幼兒對數字的興趣。
2、體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備
1、動畫片:有趣的數字
2、圖片:在圖畫裏找數字
3、教具:電話
活動過程
一、看圖找數字
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫裏,你能找到什麼?
2.幼兒觀察後,在圖畫裏找出數字。
二、感知數字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯繫到東東呢?給東東打電話,你需要知道什麼?
(電話號碼)
電話號碼是用什麼組成的?(數字)
3.說電話號碼
(1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
(2)思考:爲什麼電話號碼是不一樣的?
討論後得出:數字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
瞭解電話號碼是多位數的。
2.你們知道的電話是幾位數的?
(請幼兒根據自己的生活經驗講述)
小結:固定電話是8位數的,手機是11位數的,常用的較特殊的電話是3位數的。
四、動畫片,激發幼兒對數字的興趣
1、教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數字是什麼?
2、請幼兒說一說自己喜歡的數字。
五、給小動物編電話號碼
1、有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。
2、提示幼兒是否每個數字都用了,數一數,
你編的電話是幾位數的。
一、設計意圖:
中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由於數學活動比較枯燥,所以幼兒學習的積極性都不是很高,經常機械性的學習,學習不夠主動。爲了讓幼兒能更主動的學習,更深入的掌握數的概念,設計了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數學遊戲活動,利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣,然後按小瓢蟲身上的點數量不等的特點,讓幼兒鞏固對10以內數的認識,學習按數量分類。
小瓢蟲背上的點的數是變化很多的,希望通過有趣的遊戲活動,讓幼兒可以在其中玩數,輕鬆的學習。
二、活動目標:
1、鞏固幼兒對10以內數的認識,培養幼兒按數量分類的能力。
2、培養幼兒對數學的興趣。
三、活動準備:
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的紙製瓢蟲若干
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的樹葉的大樹
四、活動流程:
引起興趣—幫助瓢蟲分家—幫助瓢蟲找樹葉—結束遊戲
五、活動過程:
1、今天,張老師邀請了一個非常可愛的朋友來們班裏,猜猜它是誰?
教師與幼兒共同玩手指遊戲小瓢蟲,引起幼兒遊戲的興趣。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指),
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀),
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度),
一口把它吃乾淨(停下,作吃狀)。
2、那麼多小瓢蟲,讓們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養一個小瓢蟲)。
們一起來看看們可愛的小瓢蟲朋友們,看看他們有什麼不同嗎?引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點,用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
(1)小瓢蟲都有自己的名字,看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了!
(2)請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數的?(小結:可以從上數到下或者從左數到右)
(3)你的朋友是六星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
(4)你的朋友是七星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
(5)你的朋友是八星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
(6)你的朋友是九星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
(7)你的朋友是十星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和說,他們很希望小朋友幫他們一個忙,他們最近造了3幢漂亮的房子,可是就5幢房子,卻有那麼多小瓢蟲,這可怎麼辦呢?(引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類)
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、小瓢蟲開心極了,有了自己的家,他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉(請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉,並將瓢蟲放到相應的數字樹葉上)
5、讓們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!
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