【熱門】幼兒園學期保教工作計劃三篇
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時光在流逝,從不停歇,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園學期保教工作計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、指導思想:
xx新村幼兒園春曉分園開辦經歷了整整一年的時間,硬件設施已經比較完善。這個學期分園的班級由3個以兩倍的速度增加到6個,大批的新教師和外園教師加入到我們的團隊,她們對我園的課程和一日保教工作都比較陌生需要建立適合他們的學習平臺,發揮我園互幫互助,合作共享的優秀品質讓這些老師儘快融入xx大集體。同時我園下學期將面臨一級幼兒園複驗的重大工作,因此,這個學期我們將針對教師開展一日活動中的薄弱環節,作爲保教工作的重點,全面提升保教人員一日活動的保教質量,迎接區幼教科的視導工作。
二、上學期保教工作情況分析:
(一)優勢:
1、保教聯動活動鏈接幼兒發展監測,讓教師明確幼兒的發展和保教行爲的關係
我們將保教聯動活動放在了每一次幼兒發展監測之前,讓教師、保育員、保健教師共同就保教人員需共同配合完成的一個環節中出現的問題進行研討,並制定出科學合理的工作要求與規程。將優化的保教人員操作要求真正落實到我們的一日工作中,不斷提高幼兒的各項能力發展水平。這個學期我們主要圍繞“幼兒午餐”發展監測開展了“幼兒進餐環節的保教配合”的保教聯動工作。活動主要以幼兒進餐環節幼兒可以獲得的經驗及過程中出現的主要問題研討,幼兒進餐環節的環境創設,以及保教人員各自的工作要點,爲主要內容開展了培訓工作。活動中保教人員清晰地看到幼兒午餐中存在的主要問題,通過經驗分享,保教人員清晰地認識到:孩子的年齡階段不同,身心發展水平不同,所以在進餐環節中,每個孩子表現出的進餐狀態,進餐需求也不同。我們首先必須要明確和了解不同年齡階段的孩子在進餐過程中會存在哪些問題,瞭解了這些問題之後,我們纔能有目的、有要求和有計劃的對不同年齡階段的孩子施以指導和幫助。
2、幼兒發展監測,用孩子的行爲說話,進一步跟進薄弱環節
1)共性問題,集體攻堅
本學期開展了兩項幼兒發展監測工作,分別是:“幼兒午餐”與“幼兒安全知識”。從幼兒就餐的行爲中我們發現很多我們保教人員指導工作的不足之處,如:保教人員之間的配合問題,教師沒有等保育員將全體幼兒的菜盛好後就叫幼兒分批盥洗,造成很多孩子洗好手後坐在桌子上擺弄餐具玩或坐着等待的現象。教師沒有提醒保育員爲肥胖兒先盛湯並告知臨時出現的因身體不適而引起的忌口或需特殊護理的幼兒姓名,造成一些班級肥胖兒和營養不良兒童的進餐習慣沒有得到有效的矯正。對於這些共性問題,我們採用監測報告集體培訓的方式進行更正。
2)細節問題,當場指導
在“午餐監測”工作中我們還發現:最後一口飯菜或水果沒有吃完就離開自己的位子;當幼兒出來添菜時,幼兒把筷子帶出來,造成安全隱患;幼兒擦臉處鏡子的高度不適宜;幼兒用自助餐巾擦嘴,當發現這些問題時,監測人員會在現場進行個別指導,讓教師關注這些問題,即時跟進指導行爲,糾正幼兒進餐時的不良行爲。
3)個性問題,加強跟蹤指導
當發現一個班級出現同一個問題的幼兒比較多時,如:有兩個班級的大多數幼兒顛倒漱口和擦臉的順序,我們採取現場指導、監測報告策略高手等方式進行培訓後隨機進班監測的方式加強指導,引起保教人員的重視,有效更正不正確地午餐習慣。
(二)面臨的問題:
1、從這個學期的幼兒發展監測活動中發現,教師對這項工作的重視度差異較大,一個班級的三位保教人員達成共識的意識還不夠,開展保教聯動活動後,教師自主學習的意識較爲薄弱。
2、分園小班從原來2個班的規模誇大到4個班,原來的戶外區域運動場地安排急需調整。
3、區域運動場地和輪轉調整,影響到運動材料的調整與收放,同時對保教人員之間的配合提出了新的挑戰。
4、幼兒運動後進教室有一次內容比較充實的生活活動,其中包括:盥洗、擦熱毛巾、喝水、整理衣物、吃點心等等。因此,運動後幼兒自主、有序、合理的生活習慣是考量教師半日活動指導質量與幼兒生活習慣養成的一個較密集的時段。
5、下個學期我園面臨一級園複驗,需要繼續積累一些優質課。另外,區原創課比賽在這個學期舉辦,這給我園的老師們提供了一個業務展示的機會,同時,也是瞭解新進教師業務水平的機會。
三、工作目標:
以分園區域運動的場地規劃、材料投放、保教配合爲主要研究點;以幼兒運動後生活、表達能力爲本學期幼兒發展的監測重點,進一步完善的幼兒能力發展水平監測機制與評價體系。
四、工作重點:
1、分園戶外運動場地規劃、材料投放。
2、開展保教聯動:運動過程中的保教配合。
3、完善xx新村幼兒園幼兒能力發展水平監測體系。以幼兒運動後的生活、爲本學期表達能力爲幼兒發展的監測重點,進一步完善的幼兒行爲習慣監測機制與評價體系。
4、開展園原創課評比活動。
5、根據作息觀察分園分室的有效應用與管理。
6、進行分園日常工作的協調與管理,總結相關的管理經驗。
五、具體措施與安排:
(一)提高保教工作管理水平。
1、加強日常巡視,及時發現並解決問題。
2、通過學習相關管理書籍,不斷提高條線下負責人的工作能力。
3、組織教師加強自我學習,提高自身的專業素養和道德品質。
4傳達園務會議各項決議以及園長工作部署,發揮組織協調作用,確保保教工作順利,有序開展。
(二)落實園基礎性課程與特色活動,提高保教質效。
1、認真學習《幼兒園三年發展規劃》,總結幼兒園三年行動計劃完成情況。
2、組織教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》等各類文章,落實備課、反思審閱、聽課評課、月重點考覈等工作,並提出評析意見。
3、深入學習《運動》教參與《3—6歲兒童學習與發展》中各動作的發展要求結合分園園所特點科學地規劃分園戶外運動區域。
(三)、根據課程需要逐步完善分室管理。
1、按照作息觀察班級教師是否按時使用分室。
2、瞭解新分室使用中出現的問題及時調整。
(四)、根據園情及《上海市保教質量評價指南》、《幼兒園一日活動的探索與實踐:保教結合操作手冊》制定科學有效的監控方案。
1、多學相關理論知識。
2、多看、多聽、多交流教師們在運動後生活環節的做法,制定符合園情的監控方案。
3、監控前先培訓,讓保教人員明確該如何做。
4、監控後有反饋,將好的經驗進行分享。
六、每月主要活動:
九月:
1、開學各項準備工作(環境、幼兒情緒等)
2、設計制定分園區域運動場地劃分與運動輪轉安排
3、組織教師共同商討、佈置幼兒園戶外區域運動環境
4、檢查並交流教師備課情況,梳理教師備課的優勢與存在的問題,提高備課的質量。
5、新學期家長會。
6、月重點考覈結合“xx杯原創課評比”——集體學習活動(教師)
7、落實九月“快樂互動日”方案。
8、開展保教聯動活動:“幼兒運動中的保教配合”
十月:
1、落實十月“快樂互動日”方案。
2、開展保教聯動活動:“幼兒運動後的保教配合”
3、組織分園教師共同製作區域運動材料。
4、組織各班幼兒安全出遊。
5、月重點考覈——運動後生活環節習慣監測(幼兒)
十一月:
1、落實十一月“快樂互動日”方案。
2、交流近階段教師課程實施情況,包括日常聽課、備課審閱情況等。
3、分室:美工室的設計
4、月重點考覈——區域運動材料創設(教師)
十二月:
1、落實十二月“快樂互動日”方案。
2、交流近階段教師課程實施情況,包括日常聽課、備課審閱情況等。
3、分室:美工室的佈置
4、月重點考覈——幼兒表達能力監測(幼兒)
一月:
1、落實一月“快樂互動日”方案
2、總結保教工作,撰寫小結。
3、月重點考覈——專題小結(教師)。
一、現狀分析
(一)基本情況
班級設置:本學期共設置15個班級,其中大班5個班,總數人;中班5個班,總數人;小班5個班,總數人。全園幼兒總人數爲人。全園實行一班一保的保育工作機制。
教師隊伍:在編專任教師43人,非在編教師3人,病假教師3人
(二)保教工作情況
1、發展優勢
(1)課程管理:
(2)課堂實踐:
(3)教師專業:
(4)課題研究:
(5)幼兒發展:
★生活習慣好,禮貌大方,喜歡參加各類活動,動作協調,樂意表達自己的願望。
2、問題分析:
(1)課程管理:
(2)課堂實踐:
(3)專業發展:
(4)課題研究:
(5)幼兒發展:
二、指導思想:
在領會區研訓部整體工作指導下,圍繞園四年發展規劃,認真貫徹園務工作計劃精神,以課程質量監控與課堂教學實踐研究爲抓手,以教研組教學實踐爲渠道,促進幼兒園課程管理精細管理和保教質量的優質提升。
三、工作目標:
(一)課程管理:以推行與落實幼兒園課程各環節質量管理監控指標爲抓手,促進保教質量穩步提升。
(二)保教實踐:以聚焦“集體教學活動素材選擇分析、實施”爲手段,爲完善幼兒園課程優質資源庫提供保障。
(三)課題研究:
★梳理《幼兒園開展方言教學的研究》課題研究成果,完成區級重點課題結題工作。
★以試點班開展《基於幼兒自主學習的主題環境創設》的課題研究,提高教師對個別化學習的設計與指導能力。
★以園級課題的申報工作爲載體,採用培訓、交流等指導形式,提高教師課題研究能力。
(四)特色項目:
以“民俗節日、民間遊戲、民間故事、民間藝術”爲載體,聚焦“孝、禮”,梳理各年齡段目標內容、實施途徑等,使民俗文化特色項目更明晰。
四、內容與措施
1、課程管理
主要任務:
以推行與落實幼兒園課程各環節質量管理監控指標爲抓手,切實強化保教質量監控層級管理對接職能,進一步提高保教管理效能,促進保教質量穩步提升。
主要措施:
(1)依據課程實施方案中幼兒園各環節保教質量評價指標。
(2)推行教研組課程審議制。
(3)以組室工作績效考量。
(4)加強行政日常進班觀察與指導的力度與效度。
2、保教實踐
主要任務:
以聚焦“集體教學活動素材選擇分析、實施”爲手段,以教研組爲載體,通過新一課三研對教學內容的選擇、分析與設計的過程中加強教師對幼兒學習內容和學習特點的理解,爲課程的有效實施提供支持,爲完善幼兒園課程優質資源庫提供保障。
主要措施:
(1)園本教研專題:
集體教學活動素材選擇分析與實施,提升教師課堂教學的專業能力
研究目標:
圍繞新教材,聚焦集體教學活動素材的有效挖掘、分析與實施,在教研組研究與實踐中進一步提高教師對教參的研讀能力及對幼兒經驗發展。
研究內容:
大組教研:圍繞新教材,聚焦集體教學活動素材的有效挖掘、分析與實施,繼續以“大組引領、小組跟進”的專題研究思路,在多看、多說、多實踐的思維碰撞重加強對主題的深度研讀與分析思考,注重對素材、對幼兒、對活動價值的分析。
各年齡段圍繞藝術領域開展研究
小班組:藝術領域之一——《小班音樂活動教學內容的選擇與實踐》
中班組:藝術領域之一——《中班音樂活動教學內容的選擇與實踐》
大班組:藝術領域之一——《大班音樂活動教學內容的選擇與實踐》
研究措施:
★理論學習。
★利用多種渠道。
★集體備課:藉助教研組集體備課,圍繞課程審議表,研定的內容,在教研組長的引領下,集大家智慧共同設計各年齡段音樂活動,在集體商討研發的氛圍下助推教師的思考與設計能力。
★案例分析:通過案例交流,分享各教研組實踐經驗,梳理提升研究成果。
★觀摩研討:定期開展園級、教研組實踐觀摩研討活動,採用一人一課三研的形式,在改進與跟進中促進教師課堂教學的專業發展。
★積累資料:以教研組爲單位,對研究實踐過的優質活動從方案、課件到視屏進行整理,完善園級課程資源庫。
(2)教研組長培養
培養目標:
提升教研組長對教研問題進行鍼對性地分析能力,並幫助新手教研組長梳理教研活動內容以及方案的撰寫
培養措施:
★通過例會制中的思維碰撞(梳理課程思路)、交流分享(彙報工作中的問題與對策)、任務佈置(後續工作的佈置)的等環節與組長共同梳理教研思路、出對策發現問題解決問題。
★從方案的撰寫、教研內容的.確定到教研現場的把控,通過行政蹲點負責制,對教研組長進行一對一的指導,不斷提升教研組長的教研能力。
教研組專題研究內容與安排:
3、特色項目
主要任務:
以“民俗節日、民間遊戲、民間故事、民間藝術”爲載體,聚焦“孝、禮”,梳理各年齡段目標內容、實施途徑等,使民俗文化特色項目更明晰。
主要措施:
1、依據《綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》,在原有基礎上,通過增和刪,進一步梳理民俗文化特色項目的理念、內容、途徑。
★通過民間故事,聚焦“孝、禮”,梳理各年齡段目標內容、實施途徑。
★藉助民俗節日(中秋節、重陽節)。
★在自由活動、運動中融入民間遊戲。
★根據教師特長與幼兒興趣和主題需要。
2、收集具有松江本土特色的民俗文化內容,並在課程中有計劃地實施。
★藉助《xx區學前教育區本教參資源手冊》,融入我們的特色項目
★藉助松江文化館收集適合我們幼兒園孩子的松江本土特色的民俗文化內容。
4、課題研究:
主要任務:
梳理《幼兒園開展方言教學的研究》課題研究成果,完成區級重點課題結題工作。以試點班開展《基於幼兒自主學習的主題環境創設》的課題研究,提高教師對個別化學習的設計與指導能力。
以園級課題的申報工作爲載體,採用培訓、交流等指導形式,提高教師課題研究能力。
主要措施:
1、邀請專家對《幼兒園開展方言教學的研究》進行結題論證。
2、、通過試點班對《基於幼兒自主學習的主題環境創設》已有的研究成果進行再次論證,並形成經驗總結。
3、圍繞課題申請中的研究方案、文獻綜述、以及完成課題可行性分析組織40歲以下的青年教師進行培訓、交流,提高教師課題研究能力。
五、具體安排
(一)日常工作
(二)各類活動安排
教育科研工作(詳見相關工作計劃)
家長工作(詳見相關工作計劃)
師資培訓工作(詳見相關工作計劃)
保教工作是幼兒園工作的生命線,優良的保教服務質量是幼兒園賴以生存的條件。上學期,我園在不斷規範保教常規工作,努力進步保教服務質量,促使我園保教工作質量有大幅度提升,得到了廣大家長和社會的認可,社會名譽也愈來愈好。本學期,我們將結合上學期保教工作查差補差,實事求實,使我園保教質量更進一步進步。
一、我園保教現狀分析:
1、幼兒園教育環境急需改善,在用環境說話、環境育人方面還有所欠缺。
2、教師的教育觀念、教育實踐能力與現代化教育要求還有一定間隔對《綱要》的理解與實踐中的利用還需不斷深化,常規教學質量要更進一步進步;
3、在教科研中教師的研究意識還缺少積極性、主動性和系統性、科學性,教研活動還不夠深進,還須加強創新和探索;
4、在活動的安排上,要進一步探索主題 活動教學模式,靈活利用新教材。
5、新教師培訓力度還需加強。
二、新學期保教工作計劃
1、指導思想:
(1)堅持以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》爲指導,努力將《綱要》精神深進貫徹落實到教學管理和保教工作第一線,使教師的教育觀念和行爲得到進一步轉變,深化課堂教育改革,優化幼兒一日活動教育,增進師生全面、個性化的發展。
(2)圍繞***、健康、快樂、啓智的辦園理念,營建快樂、健康的育人環境,構建***、平安校園。進一步在保教常規工作中以實際行動往闡釋、踐行辦園理念,彰顯我園的辦園特點。
(3)圍繞力爭在省級示範園複審中一舉達標這項艱鉅的目標,進一步改善辦園環境、規範教師的教育教學行爲,提升保教服務質量。
2、工作目標與重點:
(1)以幼兒園環境創設爲本學期教研主題,通過教研活動,使教師全面瞭解環境的教育價值,理解環境創設的重要性,構成園本文化和特點,提升辦園檔次。
(2)增強保育服務質量,規範保育工作各個操縱環節,加強對幼兒的護理照顧,做好特殊兒童轉變工作。
(3)進一步抓好常規教育,培養幼兒良好的學習、行爲及衛生習慣,關注幼兒社會性發展,建立科學有序的班級常規。
(4)以研促教、以研興園,充分發揮教研組小陣地作用,通過組內研討、交換、學習,深進探討教育策略、教學方式方法,進步常規教研的實效性和常規教學質量。
(5)營建濃厚的園文化學習氛圍,提倡畢生學習思想,鼓勵教師通過園本培訓、個人自學研究、和利用外出學習機會,讓教師學專業、開眼界、強素質,增進本身專業素質的提升。
(6)重視家園聯繫,實現一致教育,繼續以多途徑、多情勢促進家園溝通與協作,繼續探討多途徑的家長工作,進步家長對我園工作的滿意度。
(7)舉行好慶六一大型活動,積極向社會展現、宣傳我園的特點教育和保教工作,擴大社會影響。
(8)做強做大幼兒活動中心,增加活動中心特點,培養幼兒愛好和特長。
3、主要措施及內容
(1)保育工作
1、增強保育服務意識,規範對幼兒一日活動中的護理要求,加強護理照顧。領導多深進班級瞭解情況,進行實地指導,重視細節,加大對平常保育護理的督查。
2、繼續加強對班級衛生消毒、洗曬的檢查記載力度,做到逐日一查、每週一公示、每個月一小結、每期一考覈。增強工作的透明度和規範性,進一步規範保育員對衛生消毒工作的要求。
3、關注特殊兒童的心理健康與成上進步,建立特殊兒童成長檔案,並有針對性的採取有效的教育方法,對特殊兒童進行心理疏導、耐心細緻的照顧和教育,使他們在老師的關愛下得到轉變,從而健康快樂的成長。
4、做好春季傳染病的預防控制工作,做到宣傳到位,預防及時,措施得力,控制有效。
5、建立安全第一的意識,加強安全教育。教師要增強安全責任意識,對幼兒進行安全教育,強化各項安全檢查,及時消除安全隱患,杜盡重大事故發生。
(2)常規教育教學工作
1、常規教學,規範管理。教師的平常教學要深進紮實,自覺做到天天計劃、教案、教具在先,活動落實到位,觀察反饋及時,反思小結深進,使常規教學更規範。
2、充分利用每週集中備課時間,深進展開組內教研活動。採取定主題、定內容、定職員進行組內研討、輪番選材說課、進行教育敘事等情勢,探討如何創設並指導分區活動、如何創設主題活動牆、如何靈活使用新教材、如何解決實際教學中碰到的疑問困惑等題目,
增強集中教研實效,進步教師反思研討能力。
3、抓好常規教育。對幼兒一日活動中的行爲與生活學習進行規範要求,如:坐姿、舉手答問、進餐、睡姿、衣物、學具的擺放、整理整理等應養成怎樣的良好習慣。鼓勵幼兒大方大膽的與人交往,養成文明禮貌、活潑開朗的個性,建立良好的班級常規。
4、加強班級環境創設與區域活動建設。通過對每組指導一個示範班,以點帶面,引導各班教師根據幼兒年齡特點創設適合的物資環境和精神環境;在區域環境的佈置、材料的投放、對幼兒參與區域活動的指導上下工夫,將幼兒園班級環境佈置與區域活動的展開進步到一個新高度。
5、加大對班級主題活動牆的創設和檢查力度。結合月主題,督導各班及時佈置更換,每個月檢查一次。主題牆要求做到美觀與實用相結合,教師參與與幼兒動手相結合,讓幼兒與環境互動,讓環境育人,使環境說話。
6、各組掛點領導要深進實際,加大蹲班聽課、督導力度,及時瞭解保教職員執教情況及幼兒活動情況,進步指導力度。
7、加強對幼兒活動中心的管理。創造一定的條件進步教師帶愛好活動的積極性,幫助教師解決教學中一些實際困難,做好招生宣傳、教學計劃制定、落實、彙報展現等,進步活動中心的教學質量。
8、弄好慶六一中心繫列活動。做到早策劃、早準備、組織周到、宣傳及時。
三、月工作安排
仲春份:
1、 招生工作,新生進園,穩定情緒。
2、調配班級用品。
3、檢查班級環境創設(環境佈置、家園聯繫欄等)
4、制定並學習各項計劃。
5、分發教材。
6、幼兒登記造冊。
7、對新聘保育員進行跟班指導。
8、建立班級常規,督導一日活動程序執行情況。
1、啓動班級環境創設教研活動。
2、召開家長會活動。
3、常規教研、組內教研。
4、區域活動的創設與督查。
5、保育員業務培訓。
6、常規督導:業務領導跟班聽課指導。
7、抽查備課本及班級各種記錄。
8、對班級環境創設、
主題活動牆、區域活動材料預備等進行檢查。
四月份:
1、策劃六一活動方案。
2、預備家長開放日活動。
3、抽查備課本及班級各種記錄。
4、組內課題實驗(班級環境創設)研討與觀摩。
五月份:
1、全面準備六一兒童節系列慶祝活動。
2、保育工作督導。
3、常規-班級主題活動-環境創設-分區活動檢查。
4、做好家長開放日活動。
六月份:
1、慶六一系列活動。
2、繼續蒐集教研成果並結集。
3、蹲點領導隨班聽課,重視教師施教進程中的細節題目,加強安全督導。
4、期末班級考覈;
5、大班畢業儀式;
6、學期末家長開放及家長培訓講座。
7、蒐集整理各項考覈資料,保教職員考覈。
8、各類總結。
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