幼兒園中班教學隨筆範文
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無論在學習或是工作中,相信大家一定接觸過隨筆,隨筆最重要的是是表達出作者的意圖,傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。想要更多的瞭解隨筆嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班教學隨筆範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
新學期剛開始,秋姑娘就踏着輕盈地腳步走來了,我告訴孩子們:“美麗的秋天來了,我們把活動室打扮得漂亮些好嗎?”孩子們說:“好!”於是孩子們情緒高昂地圍在一齊,用自己親手製作的果子和綠葉佈置我們班級。這時,家俊急切地喊道:“老師,我們沒有膠水了。”我只好請別的老師去領膠水。等候的時候,家俊又喊了起來“老師,你快看,海濱在幹嗎?”大家都圍過去,只見海濱一手拿着綠葉,一手沾着自己的鼻涕在往綠葉上的背面塗抹,再粘到地上。他擡起頭,得意地說:“我的辦法不錯嗎?”小朋友都喊了起來,“好什麼?真髒”看着這一系列動作,雖然我也覺得有點噁心,卻沒有批評他,而是說:“你們說,膠水沒有時,還能夠用什麼代替呢?”孩子們七嘴八舌地站起來說:“能夠用麪粉加水,在火上煮成糨糊,還能夠用麪條……”我誇獎了每個發言的孩子。
我在想,孩子在嘗試的過程中可能會有一些不恰當的方法,我們應怎樣正確引導他們呢?批評和訓斥都是不正確的做法,及時引導孩子去觀察、去辨別、教孩子辨別什麼是正確的、什麼是錯誤的,什麼是不可用的東西。在教學中,應注意教育孩子的方法和手段,讓孩子懂得更多,知識面更廣,使他們更加健康快樂的成長。
遊戲區的孩子正翩翩起舞,積木區裏的孩子也搭起了飛機、坦克,咦,只有“娃娃家”裏叫聲、鬧聲一片。我走過去一看,娃娃家一塌糊塗,食物倒在地上,鍋碗瓢盆東一個,西一個,簡直“造反”了。
“怎樣這麼亂?”我問。娃娃家裏的萍萍說:“我們正要打掃衛生,所以有點亂。”一句話說得我哭笑不得。我靈機一動說:“你們正在打掃衛生呀,難怪這麼亂。等打掃完後,請老師來做客,請小朋友來參觀好不好?”他們異口同聲地說:“好!打掃完了,就打電話通知你們。”說完,我就離開了娃娃家。
不一會兒,萍萍打“電話”來了。“任老師,我們打掃完了,你們快點來參觀吧!”
哇!好漂亮,好整齊呀!整個娃娃家擺放得井井有條,桌子上還擺放了水果、食物。“這是招待客人的。”萍萍介紹說。幼兒的世界是充滿想象的,不能用成人的眼光去看待孩子們的活動。只有參與到孩子們的童真世界裏,纔會常常幹。受到一份抑制不住的喜悅。
吃完下午的午餐後,我組織孩子們進行桌面遊戲,孩子們各自選取了自己喜歡的玩具玩了起來,有的孩子在畫畫,有的孩子在看書,有的孩子在玩耍,但琪琪來到了積木旁邊,進行拼搭她,認真的把一塊又一塊的積木搭起來,然後他擡起頭看了看我,我用讚許的目光朝她點點頭。她又繼續搭起來,一會兒,她完成了自己的“作品”,一座“漂亮的小房子”,對我說:“老師我搭好了你看”,她邊說邊把搭好的“作品”給我看,“你真棒”,我翹起大拇指對她說。聽到我的表揚聲,她又拿起另外的'積木搭起來。
在孩子不同的區域遊戲活動中,教師首先要關注孩子對活動的興趣,瞭解每個孩子對活動的興趣和愛好,不同的發展水平、不同的學習方法和活動中幼兒的情緒。其次,要在局部上觀察幼兒玩什麼,怎樣玩,然後,教師作適當的隱性指導和幫忙。琪琪是個好動的孩子,讓她坐在位子上,肯定坐不住,自從玩積木後,她特喜歡玩,於是,我針對她的喜歡,用心鼓勵她學習,並經常關注她的後動狀況,當她有一點進步時,就給予她一個微笑,一個點頭,使她樹立起學習的興趣,從而提高她的發展水平。
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