精選幼兒園大班教案集合十篇
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作爲一名老師,時常需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案10篇,希望對大家有所幫助。
【教學目標】
1.創設交際情境,激發交流慾望,讓學生敢於主動交際,樂於交際。
2.培養學生自由表達,清楚表達,個性表達的能力。
3.鍛鍊思維,培養合作解決問題的能力。
4.體驗合作創編遊戲的樂趣。
5.能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
【課前準備】
小南瓜數個、繩子、小扁擔、小推車(模型)、水槽(代表溪流)……
【課時安排】
1課時。
【活動過程】
第一課時
一、創設實際情境,激活兒童思維
呈現數個小南瓜、繩子、小扁擔、小推車(模型)、水槽(代表溪流)等
師:小朋友,看到些什麼東西?注意:(指着小推車模型)這是可以運東西的小推車,(指着水槽)這是可以漂流的小溪流喲。
看到這些東西,你們猜一猜,我們要幹嗎?(待學生回答後,教師點明意圖“運南瓜比賽”,同時板書“運南瓜”)
⒈觀察活動:想一想,這些南瓜,有這些材料或工具,我們可以採取哪些辦法把南瓜從左邊送到右邊呢?
⒉合作討論:我們即將開展運南瓜的比賽,怎樣才能運得又快又多呢?這得想些辦法喲!現在各組討論討論,可以採用哪些辦法呢?
⒊交流評價:
(1)哪些辦法可以運南瓜?(師板書“滾下坡合作擡用繩拉扁擔挑小車運順水漂……”)
(2)哪些運南瓜的辦法好,爲什麼?(若大家都認爲只有一種辦法好,就肯定英雄所見略同,同時鼓勵想更多辦法;若有兩種以上不同意見,就鼓勵學生討論誰的辦法更好。)
〔設計意圖〕有了運南瓜的實際交際情境,更容易激發學生思考和交際的慾望;通過合作交流,可以互相啓發思維,進一步促進交際。
二、比賽運南瓜,點燃交際興趣的“火把”
⒈分組活動,開始運南瓜(準備的南瓜要小,以免傷着學生)。
2.統計各組運南瓜的數量。
〔設計意圖〕各組要比賽運南瓜,便會有競爭,有輸贏;有輸贏便有各種成功、失敗的故事,這時,學生不交際也不可能了。
三、賽後採訪,總結提高
⒈師生祝賀獲得優勝的組。師:說說你們組成功的原因吧。你們組爲什麼能取勝呢?
⒉採訪差一些的組,你們爲什麼運得不夠快呢?知道是什麼原因嗎?
⒊各組總結討論:經過實際的比賽,哪些組的辦法好呢?自己組還有哪些地方需要注意呢?我們認真總結,準備下一輪比賽吧!
4.師:小結(教師要注意引導學生正確歸因,總結出更好的辦法,同時要注意引導學生口語表達清楚、正確、規範,態度大方自然)。
〔設計意圖〕比賽不是目的,進一步用口語進行表達與交際纔是比賽的主要目的。通過比賽,各種成敗的體驗便會成爲學生進一步交際的話題。成功組在享受成功滋味時,會興奮地誇耀自己一番;失敗組在品嚐失敗時,也許會在埋怨中汲取教訓。口語交際活動就是這樣進行下去的。
四、向小兔子轉述運南瓜的好辦法
1.師:喲,對了。老師差點忘了,我們今天比賽的運南瓜,其實是爲了幫助小兔運南瓜呢!(師在前面板書的“運南瓜”之前加“小兔”,使課題完整呈現“小兔運南瓜”)
師:現在我就是小兔子(戴上頭飾)。誰告訴我,我怎樣才能把南瓜運回家呢?抽一組說。
師:這樣吧,“小兔子”還有很多(指定各組的“小兔子”戴上頭飾,然後到另外的組去詢問、傾聽他們運南瓜的辦法),小兔子們要注意了:你們要認真聽,看小朋友給我們小兔子說的辦法有哪些?主意好嗎?如果你哪裏不清楚,就向他們發問吧!
2.各組分別給“小兔子”介紹自己的好辦法。
3.現在請“小兔子”講一講,你聽到的辦法是什麼?大家評,他聽清楚了嗎?說清楚了嗎?
〔設計意圖〕創設轉告小兔子運南瓜的辦法的情境,目的是進行新一輪的表達訓練——轉述。在轉述中,要注意引導學生清楚表達,具體表達。
教師先扮演小兔子,目的是示範引領,讓學生學習怎樣轉述,怎樣傾聽、問詢等。
五、總結評價
1.師:大家辦法不錯,表達也清楚。我想,小白兔們一定會很滿意的。
師:現在小白兔們按照大家的辦法,把南瓜都運回了家。“小白兔”們,你們想對我們班的小朋友說點什麼嗎?
2.(師戴小兔子頭飾再在手上纏上一段紗布)師:哎喲……哎喲……你們的辦法好是好,可我的手被砸傷了,這可怎麼辦呢?哎喲……哎喲……(如果學生知道來主動關心受傷的“兔子”,這“哎喲”之聲便停;如學生不知道主動來關心受傷的“兔子”,便繼續呻吟下去,或直接問“誰來救我”之類的話,引孩子來問候關心。)
師:謝謝大家對我的關心。我受傷了,是不是你們的辦法不管用喔?與生交流。
師:你們再給我提點建議吧!
3.師總結全課。
〔設計意圖〕創設又一輪情境,把交際活動引向深入,並引導學生學會主動關心生命,主動關心他人。
設計思路:
《好朋友》是一本平實但讓幼兒感到親切的讀本,它裏面講的都是孩子們每天經歷的事情。在第二階段的教學中,我以"感受-分享-體驗"爲主線。首先,通過課件展示,分享孩子們生活中的交友經驗,讓孩子感受交朋友的快樂。然後,運用表格的形式讓孩子進行拓展創編,分享自己的交友經驗,使"好朋友"的概念進一步昇華。最後,結合家長開放日以及聖誕節的到來,以班級爲單位開一個"歡樂聖誕舞會",請幼兒找找自己的好朋友做舞伴,可以是爸爸、媽媽、女孩、男孩……體驗交朋友的樂趣。
活動目標:
1、幫助幼兒理解書本內容,進一步加深對好朋友的認識。
2、啓發幼兒大膽說出自己的感受。
3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。
4、初步理解故事情節,理解故事中語言的重複性特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備:
知識經驗的準備:課前,老師開展找一找身邊的好朋友活動,並請幼兒收集好朋友的照片帶回來。
物質的準備:
1、用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴,並配上音樂製作成課件。
2、音樂《親親恰恰》。
3、創設《歡樂聖誕舞會》情景。
活動過程:
一、複習鞏固。
通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內容。(故事裏的主人公都有哪些好朋友,喜歡和好朋友一起做什麼,從好朋友那裏得到過哪些安慰和幫助,他覺得什麼樣的人是自己的好朋友)幫助幼兒回憶梳理,先請幼兒回答再指讀大書相應的文字。
二、觀看課件,討論交流,感受友情的溫暖和美好。
1、欣賞老師製作的課件,感受與同伴間交往的快樂。
2、請幼兒邊觀看課件邊說一說:
(1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動物的好朋友;有植物的好朋友)。
(2)你喜歡與好朋友在一起做什麼事情?(遊戲、畫畫、做手工……)
(3)在你難過時,在你有困難時,好朋友會怎樣做?(會安慰你、會幫助你)
(4)和好朋友在一起時,會發生不開心的事情嗎?(會吵架、會打架)
(5)但是我們最後還是能做好朋友嗎?(能)
(6)播放幼兒和好朋友的合照,有好朋友開心嗎?
3、小結:在幼兒園裏,我們每天都和好朋友在一起,一起遊戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難,我們會互相幫助;有好吃、好玩的東西,我們會一起分享。交朋友是開心的事情,我們都有好朋友。
三、分享交朋友的經歷,拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等,激發幼兒交朋友的願望。
1、出示表格,請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰?爲什麼喜歡和他做朋友?教師啓發幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。
你的好朋友是誰?爲什麼喜歡他?喜歡和他做什麼事情?
(人)(動物)(植物)(其他)
2、請個別幼兒回答,老師記錄幼兒的話。
3、小結:我們有許多的好朋友,有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等,我們喜歡和好朋友一起做許多事情,很開心。交朋友真是一件快樂的事情!
四、開"歡樂聖誕舞會",交更多的好朋友。
師:"你希望交到更多的朋友嗎?應該怎樣做才能交到朋友呢?"創設"歡樂聖誕舞會"情景,師:現在,我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴,一起舞動起來吧!
"歡樂聖誕舞會":請幼兒伴隨着《親親恰恰》的音樂,兩兩相伴,一起快樂地舞動起來,體驗交朋友的快樂。
教學反思:
活動中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,從整個活動來看,我和孩子們都是以一種輕鬆愉快的方式進行拓展創編。在交流過程中,幼兒對"好朋友"的概念進一步昇華。這個活動的重點是拓展創編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。",難點是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此,我採用了多媒體課件和表格的形式,課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發生的事物所製作成的,能使幼兒產生共鳴。展現好朋友之間的團結友愛、互相幫助的情感。活動中仍有些地方需要改進,如在觀看課件時應該"放手"讓孩子自己說。拓展環節裏,教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認爲自己做得不足的地方,以後對於此活動我會細細揣摩,不斷改進,讓孩子們能學到更多知識。
活動目標:
l.在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。
2.對組合、分析圖形感興趣。
3.發展空間知覺和動手動腦的能力。
重點:幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形通過折拼的方法進行變化操作。
難點:引導幼兒發現圖形之間可以相互變化,轉換,它們可以變出不同的數量的各種圖形。
活動準備:
各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。
活動過程:
一、出示各種幾何圖形,引導幼兒觀察。
小朋友,你認識這些圖形寶寶嗎?都有哪些圖形寶寶?圖形寶寶有一個心願,他們都想像變形金剛一樣會變身。今天,老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。
二、動手操作折圖形。
1.師:示範拿一個正方形,請小朋友先看老師怎麼幫正方形寶寶變身的,示範將圖形對摺。提問:正方形寶寶變身了,看變成什麼呢? 幼:長方形。
看,老師再來變一變,又變成什麼呢?
幼:三角形、一個大長方形、一個小長方形。
師:小朋友,剛纔老師是怎麼變的? 啓發幼兒說出折一折。
對了,只要將圖形寶寶輕輕一折,圖形就變身了,小朋友你會變嗎?請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。
師:你還會怎麼變?看看能變成什麼?
幼兒動手操作,可隨便變化圖形。
2.師:長方形寶寶也要變身了,大家一起來幫助它好嗎?
拿出長方形,引導幼兒折變圖形。
請幾位幼兒到前面折變示範,表揚折的好的幼兒。
師:引導幼兒說出長方形寶寶可以變成什麼?
幼兒邊動手操作邊學說長方形寶寶變成了什麼。
3.老師引導幼兒再將三角形、長方形、圓形進行折變,分組進行看看哪組的小朋友變的多,變的快。
幼兒分組給三角形,圓形、梯形、三角形進行折變。
4.老師小結小朋友真能幹,通過折一折幫助圖形寶寶實現了變身的願望,正方形DD變成了三角形還有長方形;圓形DD變成了半圓形、扇形;長方形DD變成了三角形,還有正方形;三角形——變成了小三角形和正方形;小朋友還可以動手怎麼做是圖形寶寶華麗變身。請小朋友想一想?拼一拼,圖形也會變身,並且變的會更加神奇,你想當魔術師嗎?
三、運用圖形拼物體下面我們一起玩個拼圖遊戲吧!看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什麼?
教師引導幼兒動手拼圖形。
師:小朋友們有誰願意上來給我示範一個拼圖?(請兩個小朋友上來拼)師:我們還可以拼出很多的圖形,請小朋友動動腦筋,看誰拼的好看,拼的東西多,我們來比一比。
四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。
教師小結:今天小朋友都開動腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶,你們真厲害!
五、活動延伸:
小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們把這些圖形放在益智區小朋友拼一拼,再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻給你們最親的人吧!
目標:
1.瞭解直通、彎通、三通等不同類型的管子,知道可以將不同的管子連接起來。
2.嘗試兩人合作,將不同管子組合起來從固定的起點連接至不同的終點。
準備:
1.實物操作材料:管子玩具一套,捲紙芯4個。用長方形紙板做底板,上面固定若干糖盒用於插放捲紙芯。在紙板的一頭放一個糖盒,作爲固定的起點;在紙板另一頭緊密排列若干個糖盒,作爲可選擇的終點。
2.遊戲軟件:用iPad下載遊戲APP“水管工”。
玩法說明:
實物操作遊戲:幼兒自己選擇在某個糖盒中放置捲紙芯,以確定終點位置。兩人合作商量搭建水管的方法,從起點接至終點。
電子遊戲“水管工”:根據APP中的語音提示,將水管從起點連接至終點。
指導要點:
1.創設“爲新建的房子接通自來水管”的情境,讓幼兒明確操作任務。
2.觀察幼兒如何分工合作。可提示兩個人先就“房子”(捲紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問題進行協商,然後再動手。關注過程中幼兒的相互配合。如,有的會一人搭建一人扶,有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時肯定這些合作方法,並引導同伴互相學習。
3.觀察幼兒在選擇了三通、四通水管後是否會將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了,可用情景化的語言(如“這裏會漏水哦”)加以提示。
4.觀察幼兒使用遊戲APP的情況,引導同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術問題(如選擇遊戲關卡、關閉彈窗式廣告等),引導幼兒將電子遊戲中獲得的經驗遷移至實物操作遊戲中。
5.展示幼兒所搭建作品的照片(可引導幼兒自己用iPad或相機拍攝),引導幼兒交流遊戲中遇到的問題,分享解決的方法或由集體想辦法解決。
延伸活動:
提供更多相同的捲紙芯或高低不同的紙筒,以增加難度。
一、主題來源
昆蟲是動物界中數量最多的一類,凡是有動物存在的地方都能看到昆蟲,它們廣泛地分佈於空中、水中活動,乃至地表、土壤、動植物的體內及體表。在幼兒園,我們經常會看到孩子們圍成一圈,或趴在地上看螞蟻搬食,或看蜜蜂蝴蝶採花蜜,他們瞪着可愛的眼睛彷彿怕看漏了什麼,這些小小蟲兒對孩子們有着一種吸引力,討論蟲子的話題更是孩子們的樂趣。從幼兒對昆蟲的興趣,由此引出主題活動:你知道多少有關昆蟲的知識?那麼,本次探索性主題活動,我就試着讓孩子們從"昆蟲"這個知識點出發,在觀察和探索中有新的發現,從而感受昆蟲世界的樂趣。
二、主題總目標
1、幫助幼兒瞭解常見的昆蟲種類、身體結構、外形特徵、生活習性,激發幼兒對大自然事物觀察和探索的興趣,體驗分享交流的快樂。
2、學習用折、捏、粘、搓、剪、畫等方法,利用不同的廢舊材料製作昆蟲,增強幼兒的合作意識,提高動手能力和交往能力。
3、鼓勵幼兒大膽表演,發展幼兒的想象力,創造力,提高幼兒的觀察力及語言表達能力。
三、主題活動方案
活動一:科學《我喜歡的昆蟲》
活動目標:
1、主動與同伴交流自己喜歡的昆蟲。
2、有初步的保護益蟲、消滅害蟲的意識。
3、樂意參加消滅害蟲的行動。
活動準備:
1.收集昆蟲標本、圖片等資料,師生共同佈置"昆蟲世界"展區。
2.有關昆蟲的VCD片。
活動過程:
1、參觀"昆蟲世界"展區,啓發幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲,爲什麼喜歡,重點引導幼兒說一說自己喜歡的昆蟲的名稱、特性和作用。
2、引導幼兒討論:哪些蟲子是害蟲?人們爲什麼不喜歡它們?我們應該怎樣保護益蟲和消滅害蟲?
3、教師提供各種昆蟲的小卡片,以小組爲單位讓幼兒按益蟲、害蟲進行分類活動,比一比哪一組分得又快又對。
4、播放VCD片,師生共同討論商定消滅害蟲的方法,開展"消滅害蟲大行動"。如打掃班級衛生,保護活動定整潔,幫助廚房阿姨清理死角,沖洗水溝,打蒼蠅,捉蚊子等。
5、幼兒聽音樂《小蜜蜂》學做勤勞的小蜜蜂,愉快地結束活動。
活動二:美術《七彩蝴蝶》
活動目標:
1、培養幼兒對線條畫及塗色的興趣。
2、讓幼兒學會用螺旋線、波浪線等裝飾蝴蝶。
3、學會正確的塗色方法。
活動準備:
掛圖、音樂《春天》、蝴蝶圖片、油畫棒、水彩筆。
活動過程:
一、展示花園,激發幼兒對春天的好奇心。
幼兒隨音樂進入教室,並跟隨老師做簡單的律動,安靜的坐在小椅子上。
"小朋友,你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)對,是春天。春天是個美麗的季節,小草發芽了,好多花也開了。你們想不想到花園裏去看看呀?(想)那我們來看看美麗的大花園吧!
二、教幼兒裝飾蝴蝶
1、出示掛圖,展示大花園,讓幼兒觀察,並說說花園裏都有什麼。(花、太陽、雲彩)
2、出示一隻色彩鮮豔的蝴蝶圖片,一隻沒有花紋沒有顏色的蝴蝶。"這隻蝴蝶怎麼沒有顏色呀?(原來它沒有漂亮的花衣裳,那怎麼辦呢?我們來想個辦法吧!)
3、教師演示爲蝴蝶穿上花衣裳
(1)先爲蝴蝶畫上花紋(螺旋線、波浪線、圓圈等各種花紋,並告訴幼兒這些花紋的名稱)。
(2)講解塗色的正確方法(往同一方向塗色,用力要均勻)這樣畫的纔好看。
我們畫花紋的時候用水彩筆畫,塗色的時候用油畫棒,這樣畫出來花紋比較清楚顏色比較漂亮。
4、幼兒分組作畫,教師巡迴指導。
(1)提出要求:畫畫的時候要保持安靜,用完的彩筆要把它送回家。
(2)幼兒每人一張蝴蝶圖片,幼兒在上邊畫上花紋並塗上漂亮的顏色。
三、作品展示
1、將畫好的作品貼在花園裏,供大家欣賞。
2、個別幼兒說說自己的作品,教師作點評。
四、蝴蝶飛舞
隨音樂《春天》,幼兒學小蝴蝶飛到院子裏去。
活動三:綜合《昆蟲的樂園》
活動目標:
1、初步瞭解昆蟲的生活習性,以及昆蟲與植物、與人們生活的關係。
2、運用各種美工材料製作昆蟲、體驗創作的樂趣。
3、嘗試用不同方式表現對昆蟲的認知。
活動準備:
1、筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料。
2、有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品。
3、邀請幼兒家長來園。
活動過程:
1、出示筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料,鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小製作等多種方式製作各種昆蟲作品,如製作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品,並進行展示。
2、啓發幼兒通過各種形式瞭解昆蟲的家,鼓勵幼兒自己動手在活動室裏爲昆蟲建一個家,並把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。
3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品,讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關係。
4、舉辦"昆蟲樂園"展示會。
組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲的結果展示出來,與他人分享,激發幼兒舉辦"昆蟲樂園"展示會的願望。
5、請爸爸媽媽和別班的老師、小朋友們來參觀,鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品,大膽爲他們表演節目。
五、主題活動反思
1、通過主題活動《有趣的昆蟲》的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領,瞭解了昆蟲的生長環境,體驗到了製作昆蟲標本的樂趣,他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領域都得到了不同程度的發展。
2、活動開展以來,我們得到了家長的大力支持,家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節假日帶幼兒捕捉昆蟲,探索昆蟲的祕密,促使我們主題活動得以順利的開展。
3、如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作爲教育活動內容一直是老師的困惑,通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到:教師一定要善於觀察幼兒,發現幼兒平常生活中的真實需要與興奮點,在追隨幼兒的興奮點,生成教育活動內容時,教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持,這樣,才能爲幼兒創造一個有利於幼兒主動探索,積極成長的環境,爲幼兒的終身發展奠定良好的基礎。
活動目標
1.感受搖籃曲優美恬靜的旋律和親切深情的情感,體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。
2.學習用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
孩子能夠用優美的聲音進行演唱,體會媽媽對孩子的愛
活動準備
1、自制大夜景圖一張
2、課件
活動過程
1、複習舞蹈《快樂的小豬》,調動幼兒愉快的情緒。
2、欣賞《搖籃曲》的旋律,初步感受歌曲性質。
剛纔小朋友們跳的《快樂小豬》真好看,你們跳《快樂小豬》時是什麼心情呀?(快樂,高興)
噓:小朋友們聽,誰在睡覺呢?
出示課件
小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時要聽到我們這麼吵,一定睡不着了,那睡覺的時候應該聽什麼樣的音樂呢?(幼兒自由回答)
小結:睡覺時應該聽悠美的,恬靜的,舒緩的音樂。
應該聽《搖籃曲》
幼兒欣賞《搖籃曲》,出示夜景圖。
小結:這是一首4|4拍子的歌曲,以四分音符爲一拍,每小節四拍,它的強弱規律是強
弱 次強 弱
3、幼兒學唱歌曲《搖籃曲》
請幼兒跟教師完整學說歌詞一遍,跟着節奏說歌詞一遍。
完整學唱歌曲,利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。
4、小結:小朋友唱的真好,今天我們學習了一首《搖籃曲》,其實《搖籃曲》不止是這一首,還有許多風格不同的《搖籃曲》,非常非常好聽,小朋友想聽嗎?
5、音樂欣賞 東北民歌《搖籃曲》
教學反思
利用多種方法引導幼兒欣賞感知《搖籃曲》。
改進:第一次範唱時拍手容易分散注意力,安靜的聽能記住歌詞,帶要求聽。
個別幼兒沒有關注到。
小百科:搖籃曲,原是母親撫慰小兒入睡的歌曲,通常都很簡短。旋律輕柔甜美,伴奏的節奏型則帶搖籃的動盪感。許多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫有這種歌曲。由於音樂平易、動人,常被改編爲器樂獨奏曲。此外也有專爲器樂寫的搖籃曲。
活動背景
《快樂是什麼》這本圖畫書是我在書店中發現的。故事通過小老鼠與鼠媽媽之間圍繞“快樂”的問答,讓我們感受到母子間充滿愛和溫情的快樂。它溫馨的畫面、優美的語言打動了我,我決定把它推薦給孩子們。但原書故事很長,有十幾幅畫面。考慮到大班幼兒的學習特點,我從中選擇了六幅畫面與他們欣賞。由於畫面之間沒有遞進和因果關係,因此並不影響欣賞效果。
活動目標
1.在閱讀畫面語言的基礎上欣賞故事,感受故事表達的溫情。
2.理解故事角色對快樂的認識,能尋找並發現自己生活中的快樂。
3.學習用“××的快樂是……”的句式完整地說出自己或他人的快樂。
活動準備
1.將繪本《快樂是什麼》製作成PPT(插入與畫面相匹配的音樂數段),微笑表情圖,大字卡:“××的快樂就是……”、“快樂是什麼?”。
2.事先向幼兒發放“快樂調查表”。
活動過程
1.談話導入
師:(出示快樂的表情)看,這是什麼表情?人的心情怎樣就會微笑?
師:當我們心情高興、快樂時,就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心,很快樂,因爲我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情,你願意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說,你什麼時候很快樂?
幼:我在做遊戲的時候很快樂。
幼:畫畫時我很快樂。
師:小朋友都有自己的快樂,快樂真是一種美好的感覺。可是有一隻小老鼠, (點擊封面)它經常問媽媽:快樂是什麼?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎麼回答的嗎?我們一起來看書吧。
自評:以笑的表情圖導出“快樂”的主題,讓幼兒結合自身經驗說說自己的快樂,從而自然引出了《快樂是什麼》這本圖畫書,又爲閱讀的開展積累了前期經驗。
2.閱讀感知
(1)師:(點擊第一頁)猜猜這是什麼季節?你從哪裏看出來的?(引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。)
師:對,這是一個春天的早晨,小老鼠伸着懶腰走出家門,回過頭問媽媽:快樂是什麼?鼠媽媽回答:快樂就是在春天的早晨一打開門,頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。
什麼是櫻花雨?
幼:櫻花花瓣飄落下來,好像下雨一樣。
師:說得真好,櫻花是很美很美的一種花,櫻花雨落在頭上會有什麼感覺?
幼:會很香,還很舒服。
(教師引導幼兒複述“鼠媽媽”的話並加上動作。)
自評:直觀的畫面不僅讓幼兒欣賞到了美好的“櫻花雨”,還促使他們能用自己的語言解釋它的含義。在複述鼠媽媽的話時,我邊講述,邊帶領幼兒做動作。我陶醉的表情感染了幼兒,他們也彷彿體會到了櫻花雨落到頭上的幸福感。
(2)師:(點擊第二頁)瞧,小老鼠在幹什麼?
師:小老鼠啊,把山坡當成了滑梯,他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍色的風鈴草(點圖)。長滿了草的山坡,踩上去會有什麼感覺?
幼:軟軟的。
師:對啊,如果不小心滑倒,也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他還捧着肚子笑呢!這時,他問媽媽:“快樂是什麼?”鼠媽媽說:“快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡,一次又一次。”(帶幼兒一起學說鼠媽媽的回答。)
自評:指向準確的提問引導幼兒想象着“踩在風鈴草上的感覺”,幫助幼兒更好地理解了鼠媽媽關於“快樂”的回答。
(3)師:(點擊第三頁)喲,這老鼠母子倆什麼事這麼開心呀?
幼:他們在盪鞦韆。
師:小老鼠緊緊抱着鼠媽媽,無限開心地問:“快樂是什麼?”鼠媽媽會怎麼回答呢?
幼:她說快樂就是把鞦韆蕩得高高的,和小鳥飛得一樣高。
師:你猜對了。鼠媽媽說:“快樂就是蕩着鞦韆,像鳥一樣飛進高高的雲端。”你們蕩過鞦韆嗎?喜歡盪鞦韆嗎?我們一起來體驗一下這種感覺:緊緊抱着媽媽,蕩起來(隨音樂做盪鞦韆的動作)。快樂嗎?
自評:前兩幅圖片的講述,激發了幼兒想說的願望,他們很想表達自己對畫面中表現出來的快樂的理解。這時,我及時給予了他們說的機會,而幼兒連貫的回答也證明他們能理解圖書的畫面風格和表達主旨。之後,三拍子音樂的動作體驗,將幼兒帶入了情景。他們飄蕩着,快樂着。
(4)師:(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠,還有誰?他們在做什麼?
幼:小老鼠騎着自行車,在追大母雞。
師:嗯,他們在遊戲。咦,鼠媽媽在哪裏呢?(請幼兒找出來。)
師:鼠媽媽在遠遠看着呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問“快樂是什麼”,鼠媽媽會怎麼說?(幼兒爭相發言。)
幼:快樂就是鼠寶寶玩得很開心。
幼:鼠寶寶開心,他的媽媽就很快樂。
師:不錯,鼠媽媽說:“快樂就是看你開心地玩,吸着鼻涕舔棒棒糖。”
(幼大笑)誰會學鼠媽媽的話?(請個別幼兒複述。)
自評:這是故事中唯一出現其他人物的畫面,幼兒在有序的觀察中,連畫面中站在很遠地方、很小很小的鼠媽媽,也毫不費力地找到了。鼠媽媽的前半句回答在大家意料之中,而後半句回答則充滿了幽默的意味。在笑聲過後,幼兒更深切地體會到了鼠媽媽對鼠寶寶發自內心的愛。
(5)師:(點擊第五頁)什麼季節到了?冬天到了,外面飄着雪,非常寒冷,可是小老鼠家裏卻是暖烘烘的。這母子倆爲什麼這麼高興?
幼:他們在喝着熱湯。
師:小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。“快樂是什麼?”小老鼠舔着手指,摸着西瓜一樣圓的小肚肚問。這時,鼠媽媽會說快樂是什麼呢?
幼:快樂就是外面很冷,家裏很熱。
師:“熱”可以說成“暖烘烘”。鼠媽媽說:“快樂就是在飄雪的冬夜,家裏暖烘烘的,有香噴噴的青豆湯喝。”(帶幼兒學說鼠媽媽的話。)
自評:用遞進式的提問,促使孩子們以自己的理解幫鼠媽媽作出了生動的回答。
(6)師:(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上,他們在看什麼?
幼:他們看着太陽落山了。
師:對,他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?
幼:很安靜,很舒服。
師:“快樂是什麼?”小老鼠又問。“快樂就是靜靜地看海,靜靜地看夕陽,靜靜地和你在一起。”
師:鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來,我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上,靜靜地,靜靜地……真舒服啊!
自評:藉助音樂,讓幼兒又一次真切地感受到母子相親相愛的快樂。舒曼的《夢幻曲》舒緩、安靜、溫馨,極好地烘托出畫面的氛圍。
3.欣賞故事
師:小老鼠一直在問媽媽一個問題。什麼問題?對,這個故事的名字就叫《快樂是什麼》。那現在小朋友就當小老鼠,老師就是鼠媽媽,我們一起欣賞故事,分享他們的快樂,好嗎?小老鼠們要記住:每換一個地方,你們都要問媽媽——快樂是什麼?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好,開始。(師生合作,分角色講述故事。)
自評:以分角色問答的形式,讓幼兒參與講述,較好地集中了他們傾聽故事的注意力。字條“快樂是什麼”的反覆出現,巧妙地提醒了幼兒問話的時機,也讓他們在不知不覺中記住了這幾個漢字。
4.拓展講述
(1)師:鼠媽媽每次的回答都不一樣,因爲她的快樂有好多好多。你最喜歡鼠媽媽的哪句話?(引導幼兒回憶並複述鼠媽媽的話。)
自評:對已欣賞過兩遍畫面的幼兒來說,單純的複述肯定顯得乏味,而讓幼兒講述“最喜歡的話”則不同,它使幼兒回顧故事,並按意願選擇自己喜歡的句子進行交流,形成與同伴的共享。幼兒爭先恐後地表達,特別主動。
(2)師:你們羨慕小老鼠嗎?爲什麼?
師:小朋友有家人的疼愛,有老師的關愛,有同伴的友愛,你們的快樂一定比小老鼠更多。現在請你來介紹一下你自己的.快樂,或者你認識的人有哪些快樂,說的時候,要用“××的快樂是……”這個句式來說,要說得很好聽哦!(請幼兒拿着“快樂調查表”,和同伴進行交流。)
師:誰能夠上來和大家分享你的快樂?(個別幼兒講述。)
幼:我爸爸的快樂是抽菸。(衆大笑。)
師:哦,這可是不好的習慣,你得勸他別爲了一時的快樂損害了健康的身體。
幼:我媽媽的快樂就是我能乖一點。
師:是啊,看着你慢慢長大就是媽媽最大的快樂。
自評:這一環節,我順利幫助幼兒進行了經驗遷移。在前期調查的基礎上,幼兒能運用故事中的句式,講述自己和他人的快樂,達成了預期目標。
5.結束活動
師:我們一起跳支快樂的舞蹈吧!
自評:坐了很長時間,舞蹈使幼兒身體得到了放鬆。所選歌曲《快樂頌》旋律歡快,歌詞呼應了活動主題。
活動目標:
1、指導幼兒在探索活動中發現有些物體是靠反衝作用在運動的。
2、啓發幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。
3、發展幼兒的觀察力,動手能力和分析類推及判斷能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動重點:
在探索活動中發現有些物體是靠反衝作用在運動的。
活動難點:
啓發幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。
活動準備:
1、幼兒人手1個氣球,每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭發射升空的圖片1張。
3、已學會畫簡單的火箭。
活動過程:
1、教師指導幼兒實驗,通過實驗引出活動內容。
操作方法:小朋友將裝滿氣的氣球鬆開口,氣球向前飛去。
引導發現:鼓勵幼兒反覆操作、觀察,找出氣球向前飛行的原理。
幼兒討論:什麼力量使氣球飛動起來了?
教師指導幼兒小結:往後流動的氣體形成氣流,氣體的反衝作用推動着氣球往前飛。
2、實驗:小船是怎樣前進的?
操作方法:將小口瓶子裝滿水,蓋好,然後把它裝入木板船上的固定位置,要求瓶口朝後。把自制船放入水盆中後,拔掉瓶蓋,船就前進了。
引導發現:鼓勵幼兒反覆實驗,重點觀察船運動的方向和水流方向,找出船是靠什麼力量前進的。
幼兒討論:船是靠什麼力量前進的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。
3、通過實驗,引出活動內容:
出示火箭發射升空的圖片,提問:小朋友,這是什麼?通過剛纔的實驗你能說出什麼辦量推動這麼大的火箭上天,而且使火箭的速度這麼快?
4、觀察火箭結構與火箭發射升空的實況,運用實驗發現進行合理判斷。
(1)教師指點火箭部分,逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙,燃料箱,發動機和助推火箭。
小結:火箭分上下兩個部分,上半部頂艙裝載人造衛星和各種空間探測器,下半部分由巨大的燃料箱和強大的發動機組成,旁邊還有兩個助推火箭。
(2)引導幼兒觀察火箭發射升空時的工作狀況,並進行合理推斷。
提問:火箭的尾部有什麼在燃燒?整個火箭是怎樣啦?火焰是向什麼方向噴射的?猜一猜,火箭是靠什麼力量升入太空的?
小結:火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰,巨大的火焰向後高速噴射,形成了強大氣流,氣流的反衝作用加上發動機的巨大力量就推動着火箭飛速前進,升入太空。
延伸活動:
組織幼兒參觀少兒科技館,通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情,激勵幼兒繼續再學習、再探索的慾望。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,並且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
一、 教學目標
1、知道故事的主要情節,理解故事的內容。
2、感受故事情境,進行大膽講述,表達想法。
3、體驗幫助他人的樂趣,願意與朋友們相處。
4、大膽想象,嘗試續編故事情節。
二、教學重點
《綱要》的基本點是以兒童發展爲出發點和歸宿,所以我將“鼓勵幼兒理解故事內容和有感情的講述故事內容”,作爲本次教學活動的重點。
三、教學難點
大班幼兒的能力、經驗已有一定的發展與積累,所以我把“鼓勵幼兒大膽想象,進行故事情節續編”作爲本次教學活動的難點。
四、教學準備
小海龜、星星魚頭飾,海底世界圖片一張,一段《找朋友》的音樂。
五、教學課時
三課時:
1.感知理解故事內容
2.結合自身大膽講述
3.大膽想象,續編故事情節
六、教育理論
根據《新綱要》要求,此次教學活動讓幼兒成爲學習的主體,以自己的語言啓發幼兒的創新意識,挖掘綜合活動價值,採用適宜的方法來組織教學。例如,興趣激發法、提問法、言語提示法。放手讓幼兒去自由想象,在教師的引導下,去試着說一說,培養幼兒的嘗試,自信心及幼兒的創造性。
七、教學過程
(1)通過談話,導入課題,激發幼兒閱讀興趣“小朋友們,你們有沒有願望啊?”“有一隻小海龜也有一個願望,它的願望會是什麼呢?”激發幼兒主動參與活動,讓他們帶着濃濃的興趣和疑惑來欣賞故事內容,爲下面的講述做鋪墊。
(2)幼兒傾聽故事,感知理解故事內容教師用生動活潑、充滿感情的語言講述故事內容。
教師提問:聽完故事,請小朋友們說出故事的名字是什麼?
小海龜爲什麼要摘星星魚頭上的星星?小海龜的願望是什麼?星星魚爲什麼哭呢?
教師海底世界圖片,小海龜、星星魚頭飾,再次講述故事,要求幼兒仔細傾聽,並在教師講完後,引導幼兒複述故事內容,加深印象。星星魚哭泣時,小海龜是如何幫助他的呢?最後小海龜摘下星星魚頭上的星星了嗎?它實現願望了嗎?之後進行師生交流,讓幼兒參與講述,大膽表達自己的想法,並嘗試完整講述故事內容。
(3)感受角色情感,分角色扮演教師出示頭飾,請若干幼兒進行角色扮演,分別扮演小海龜和星星魚,讓幼兒設身處地的感受倆人成爲好朋友時的愉悅心情,能較好的幫助幼兒體驗幫助他人的樂趣,加深作品理解。
(4)遷移作品經驗,加深印象小海龜實現了自己的願望找到了最好的朋友,小朋友們你們有沒有好朋友呢,你們之間發生過什麼樣的事情呢?誰來和我們一起分享一下呢。
既然大家都有自己的好朋友,現在就讓我們動起來,來找一找自己的好朋友吧,教師放音樂《找朋友》進行音樂遊戲,讓幼兒在班內找一找自己的好朋友,並像故事中的小海龜一樣,來熱心的幫助自己的好朋友,得到珍貴的友誼。加深對作品的理解,併爲下面的大膽想象和語言表述打下基礎。
(5)大膽想象,續編故事教師可進一步創設機會,讓幼兒根據故事內容進行續編。小海龜和星星魚成爲了好朋友,之後他們還會做些什麼呢?又會說些什麼呢?教師可用語言進行提示幼兒,引導其大膽設想,並鼓勵其大膽表達。
八、教學評析
《找最好的朋友》這是適合大班幼兒的一個童話故事,故事語言淺顯易懂,用詞也貼近幼兒生活,動作性較強,可讓幼兒進行豐富想象,體會找到好朋友時的愉悅情緒,也可讓幼兒進行情景表演。在進行教學活動時,教師先談話激起幼兒的興趣,之後先提問在進行反覆講述,讓幼兒理解故事內容,並嘗試着講述,之後分角色扮演,滿足了幼兒表現的慾望,也加深了作品理解,隨即遷移作品經驗,談談自己與好朋友並進行音樂遊戲《找朋友》,使活動推向高潮,最後續編故事,教師對幼兒進行引導和幫助,鼓勵其大膽表達,培養了其自信心及語言表達能力。最終達到實現教學目標的目的,體現各科教學的整合性。
活動目標:
1、通過模仿、體驗大猴子的心情,能用較完整的語言、恰當的語氣描述大猴子與小猴子間的對話。
2、觀察畫面,理解黏糊糊、鬆鬆軟軟、七零八落詞語的意思。
3、初步感受對家人的理解,並建立對家人的感恩之情。
活動準備:繪本人手一本,繪本ppt,輕音樂。
活動過程:
(一)導入:封面直接導入。
師:今天老師給小朋友們帶來了一本好看的圖畫書,它的名字叫《我愛你,小猴子》,這是一個表達"愛"的題目,通常我們會向誰表達愛,誰會向我們表達愛?(我愛媽媽,媽媽愛我)
(二)背景介紹:這本圖畫書就是講大猴子和小猴子"愛的故事",儘管它們相親相愛,但是有時候也會發生不愉快的事情。
(三)小猴子哭的畫面:引導幼兒討論。小猴子爲什麼哭了?小猴子淘氣的時候,大猴子還愛他嗎?說說理由。
(四)流覽重點頁面(ppt):你能發現它們之前發生了哪些不愉快的事情?
角色體驗:
1、破壞食物(無花果)(師:小猴子,幼:大猴子)
幼母:你怎麼把無花果都給摔壞了,沒有食物吃看你怎麼辦?(鼓勵孩子用自己的語言進行表達)師小:(委屈的)我不是故意的,我只是覺得挺好玩兒
2、破壞牀鋪(幼幼互動)幼母:你把牀搞壞了晚上睡在哪裏?
幼小:(鬱悶)我不是故意的,我只是不小心搞壞的。
3、破壞媽媽休息(幼幼互動)幼母:討厭的小猴子,你什麼時候才能安靜下來?
幼小:(難過)我不是故意的,我只想讓你陪我一會兒。
謝謝小朋友們的精彩體驗,現在我請沒有參與體驗的小朋友說一說"小猴子這樣做對嗎,爲什麼,你會怎麼做?
(五)師幼共讀:(音樂背景)小猴子這樣做確實不對,大猴子會原諒它,還會繼續愛他嗎?現在讓我們把書取出來,我們一起去書裏尋找答案。
閱讀15--22頁:引導幼兒觀察小猴子和大猴子的面部表情,感受他們心裏的滿足感。爲什麼?
互動交流:日常生活中,家長與孩子相處的一些事情(開心與不開心)。
小結:孩子們,當爸爸媽媽正在忙的時候,我們儘量不要去打擾他們,等爸爸媽媽閒下來的時候,一定會陪你們玩。我們要體諒他們,理解他們,爸爸媽媽也會給我們足夠的愛,和我們做遊戲。
三、結束部分教育傳遞:愛的表達(相親相愛的一家人)音樂背景。
謝謝小猴子讓我們懂得了爸爸媽媽的辛苦,謝謝大猴子讓我們感受到爸爸媽媽的愛,現在讓我們一起大聲的把愛表達出來(我愛你,媽媽,我愛你,爸爸)結束語:今天孩子把愛傳遞給了我們,也希望在以後的生活中,我們和孩子一起把愛傳遞給我們身邊的人,讓孩子學會做一個感恩的人。也希望家長在工作之餘,抽出時間多陪陪我們的孩子。
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