幼兒親子讀書心得體會
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我們得到了一些心得體會以後,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編爲大家收集的幼兒親子讀書心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
習慣決定性格,性格決定命運。一個人的好性格的培養,有大部分來自讀書。多讀書,讀好書,應該成爲我們引導孩子學習的正確方向。
我和女兒一起讀書已經快一年了,讀書使我們改變了不少,爲我們的生活增添了很多樂趣。下面談談我和女兒讀書的心得體會:
1。讀書貴在堅持。
做好每一件事都需要持之以恆,爲了 讓女兒做到這一點,我讓她每天早早起牀,梳洗完畢後,便是她的讀書時間。時間不多,一般都是十分鐘。這樣要求了女兒一段時間後,她已經能主動地在早晨上學前坐下來讀書了,或走進她的童話王國,或航行在科學知識的海洋。
2。讀書要有良好的閱讀環境。
要讓孩子喜歡讀書,我們就要儘量爲孩子創造一個良好的讀書氛圍,從繁瑣的家務或忙碌的工作中,擠出一點時間,靜下來和孩子一起讀書,讓家裏增添幾分濃濃的書香氣息。
3。讀書要注意語氣。
女兒讀書時,我不僅要求她大聲讀出來,而且要有感情地讀,注意語氣和聲調。讀的效果得讓人感覺是在飲一杯香甜可口的果汁,而不是喝一碗毫無味道的白開水。除此之外,女兒讀完後,我還讓根據自己的理解以講故事的形式給我複述一遍,這樣既可以提高孩子的語言組織能力,也可以使她的情商指數得到上升。
總之,讀書的好處很多,一個人有好的氣質 和修養,他必定是從書中受益;一個人的學識淵博,他必定是博覽羣書。也許讀書不能讓我們看到立竿見影的效果,但書中的蘊涵會潛移默化地影響着我們,並注入我們的生活,提升我們人生的高度。
我從小喜歡讀書,並從書中受益,所以我也希望我的孩子能夠愛上讀書,從書中感受到人性的真善美,學到做人的道理,學會用豐富的只是充實自己,做一個正直的人,一個對社會有用的人!
本人是一名幼兒園教師,最近看了篇文章“如何成爲一名好教師”,有很多的感想,特地寫下了讀書筆記:
一、教師應當有一雙會說話的眼睛
好教師的眼睛是帶着感情的,那是母親般溫暖的目光,每一個孩子在他的視野中應當是平等的。在日常工作中,教師會用自我的眼睛尋找孩子,關注他們在做些什麼;課堂上,教師會用自我的眼睛注視着孩子,捕捉孩子對知識學習的每一個信息,以調控自我的教學進程;生活中,教師的眼睛能給孩子溫暖,孩子能在教師關切的目光中勇敢地走出課堂,走向社會!
二、教師擁有一顆寬容的心
有人說得好:如今我們身上的全部長處都是以前教師以往誇獎過的地方,我們身上的大部分缺點也是當年教師以往批評過的地方,我們至今還沒有涉足的領域,也是當年我們初次涉獵,遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的'地方。所以一個教師,就要有一顆寬容的心,能夠成爲孩子的良師益友,要學會賞識孩子。在評價孩子中,你要能堅持鼓勵性的傾向,使孩子時刻感到自信,能激發孩子的學習慾望和興趣;孩子犯錯時,能給孩子一個臺階下,當孩子取得成績時;別忘了給孩子送上一片掌聲;孩子有疑難時,教師是孩子最好的心理醫生和真誠的朋友;當孩子大膽表現自我時,教師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染孩子,真誠的讚美、友善的態度中時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。
三、教師要營造一個富有詩意的課堂
新的課程標準要求我們必須樹立以人爲本的教育理念,好教師應能充分相信孩子的潛能,挖掘孩子的優點和長處,發展孩子的個性。“讓每個孩子追求成功”是我們追求的教育目標。一個好教師必須會給孩子營造一個富有詩意的課堂,使教學成爲師生生命發展的載體,煥發師生生命的活力,注重塑造幼兒完整健全的人格。在這樣的課堂裏,師生是民主的、平等的,知識是師生互動生成的,孩子成績的評價是全方位的。
古人云:“師者,傳道,授業,解惑也。”可見,作爲一名教師並不容易,而作爲一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易,其肩負着是無數人的期望和重託。對新時代的教師也無疑是一次對知識、教養本事、綜合素養的考驗,其中教師對教學活動設計就是一個值得研討的問題。
在實踐與反思中,我覺得幼兒園的活動設計,必須以促進幼兒發展爲出發點。教育活動設計應適應幼兒水平,對所提出的教育目標,既不可任意拔高,也不能盲目滯後。資料應以幼兒身心發展的成熟程序爲基礎,注重幼兒的學習準備。幼兒發展的動力是內部矛盾,活動設計應促進幼兒內部矛盾的產生並解決,促進幼兒儘早儘快地獲得發展。教師不應當把着眼點放在幼兒今日明白了什麼,明天將學會什麼,而應當着重研究如何培養幼兒的創造本事,如何使幼兒在活動中學會學習,以及該活動會對幼兒的發展起什麼作用等方面。
幼兒園教育活動設計的生活化,就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和意義。要求選擇貼合學前兒童學習的生活經驗,把富有教育價值的資料納入教學之中,增加教育的人文精神。衆所周知,對幼兒來說,生長是重要的,他的發展是隨着生命運動而進行的。兒童在自我的親身生活實踐中,不斷地探索和學習,由此獲得各種生活知識,習得人際交往的經驗,爲以後的發展奠定良好的基礎。所以,幼兒園的活動設計,應緊密結合幼兒的生活,遵循生活化的原則。
學前兒童的生活是活動,愛活動是學前兒童的天性。活動化原則是指教育活動的設計和組織應以活動爲基本形式,其本質是經過調動幼兒進取進行外部活動而引發進取的內部活動。這種內部活動不僅僅是智力運演,也是情緒調節、態度構成、知識結構化過程。
今日看了《你很異常》這篇文章,我在想,什麼才叫異常呢?異常的定義是怎樣樣的呢?我異常嗎?班上的孩子,他們誰是異常的呢?聰明漂亮的叫異常,還是聰明有才的叫異常?走在下班的路上我不斷的在尋找這個所謂的“異常”。作爲一名幼兒園教師,應對的是一羣天真可愛的小天使,我能對誰有“異常”嗎?當我以一個教育者的身份應對班中的三十幾位孩子時,她(他)們在我面前都是那麼異常的、獨一無二的、是我要用愛心呵護的。
如果我對這個“異常”太過於注重,後果會是怎樣樣的,孩子們幼小的心靈會在步入社會的第一步就受到打擊,這是多麼的殘忍。而這個“異常”意味着,教師對漂亮的幼兒、聰明的幼兒、讓人看的順眼的幼兒貼金星星,而對剩下的'那些幼兒貼灰星星。沒有了公平,沒有了平等,對偶爾做錯事,偶爾調皮的孩子給了一個否定,沒有了翻身的機會,這樣的教育還有意義嗎?同樣很多家長,爲了在教師地方給自我的孩子搞一個“異常”千方百計的去討好教師、取悅教師,期望教師給自家的寶貝多點的“異常”,這樣的行爲有意義嗎?
教師是教育者,處的就是教育,平等公平嚴格的對孩子,是對孩子負責,家長還要什麼異常呢?我們也期望家長們更不要用“異常”看每一位教師,因爲每一位教師都有自我的特長,自我的個性,那是獨一無二的,相信我們能給寶寶最好的最美的。我只想說:寶貝們,無論你是美是醜,聰明還是笨笨,你都是異常的,不需要任何理由、任何條件。
這個異常無意的讓我感到社會上存在的太多的有色眼鏡,也就是書裏說的“異常”。就因爲有這個異常,讓很多和睦離我們遠去,讓許多人開始逃避,失去信心。不管是對待孩子還是成人都要堅持一視同仁態度,保護好孩子的幼小的心靈,保護好成人的自尊。無論是大人還是孩子,拋去別人會怎樣看的顧慮、拋去世俗的標準,那些來自別人給出的記號有什麼意義嗎?你就是你,做你自我就好。即使你再普通,你也永遠是父母眼中的寶貝,如果你夠自信,如果你夠堅強,那麼別人給你貼灰點也好,星星也罷,都不能左右得到你。
如果一個人的思想跟行爲變得隨波逐流是十分可悲的,俗話說“知人者智,自知則明”說明正確的,客觀的看待自我是一門藝術,不要被俗世的態度摧毀自我的價值。
孩子xx是新晃縣幼兒園大三班的學生,作爲一名家長,我很高興孩子能夠在這裏接受良好的教育,能夠得到老師的的精心培養。最近給孩子找了一個《狼和小羊》的故事,與他一起閱讀,竟然發現孩子能夠就着圖片把故事給讀完,心中甚感欣慰。
古人云:“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。”如今,讀書不再是爲了美女與富貴,但是“知識改變命運”卻是真理,能夠讓人在人才競爭之中處於優勢地位。“讀書破萬卷,下筆如有神。”多讀書,讀好書,可以陶冶孩子的情操,增長孩子的知識,激發他們的學習興趣,可謂是一舉多得。做爲一名教師,我深知閱讀的重要性,下面是我的一點心得體會,拋磚引玉,希望與大家共同分享。
首先,進行親子閱讀很有必要,家長可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣,言教不如身教,而培養孩子的閱讀習慣,身教的魅力是不可低估的,孩子與家長朝夕相處,家長就必須事事以身作則,只有自己喜愛閱讀,孩子才能喜歡上閱讀,所以做爲家長應和孩子一起讀書,共同成長。
其次,閱讀貴在堅持。在孩子很小的時候,我就給他買了各種圖書、字卡之類的閱讀物,並適當的予以指導,但受到網絡、電視的影響,使這些東西沒有得到更及時、有效的利用,收效甚微,所以,作爲家長,應能夠制定出一個合理可行的培養目標,將閱讀進行到底。
再次,我們要給孩子提供更多的閱讀機會。閱讀不能侷限在學校和家裏,也不僅是閱讀書籍,走在大街上見到的標誌牌,隨手拿到的一張小紙條,都可以作爲孩子讀的內容,讓孩子感覺到閱讀是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易轉移,要想方設法地採用各種有趣的方式,吸引孩子的注意力。
總之,閱讀能夠給孩子帶來成功的喜悅,能夠擴大孩子的視野,豐富孩子的心靈。作爲家長,我們應不斷思考,如何引領孩子走過這個語言成長的關鍵時期,希望通過我們的努力,能夠培養孩子良好的閱讀習慣,從而塑造孩子良好的人格。
讀了《孩子,你爲什麼不聽話》後我深有感觸,“一分鐘批評”讓孩子認識自我的錯誤,但仍堅持良好的自我感覺,並且試着自我改正;當孩子身上閃現出點滴的優點時,“一分鐘表揚”讓他們堅持長久的歡樂,並所以而做得更好;而“一分鐘目標”讓孩子學會自我管理,學會自我監督,在反覆的目標的實踐與重溫中得到提高。我深切地感受到,這“一分鐘”所帶來的效果並不僅僅是孩子不良習慣的糾正,更體現出教育的一種良性發展,孩子會變得越來越優秀,教育也變得越來越簡便。
優秀是教出來的,你想讓孩子怎樣對待你,你就怎樣對待孩子,關鍵你有沒有用心去做,是不是真誠地應對孩子。給表現不良的孩子“一分鐘批評”,給有提高的孩子“一分鐘稱讚”,給所有的孩子“一分鐘目標”,試一試,或許能夠得到很多驚喜。
表揚孩子之中,要含着期望和要求。我班有幾個小朋友吃飯慢,愛磨蹭或是說話,每次吃飯,我總是不停地催促他們:“快點兒,飯都涼了!”催一下好一點,不催,就又慢下來了。時間長了沒耐心,乾脆瞪眼呵斥孩子,也沒什麼提高。之後,我改批評爲稱讚,對他們說:“今日吃飯好,比昨日快了。”孩子們很高興,果然加快了點速度。批評好似命令,孩子執行起來很被動。如果換成讚揚,孩子明白了教師的要求,還會感覺自我距離目標不遠,自信心和簡便感會隨之增強。
《孩子,你爲什麼不聽話》,翻開它,慢慢品味,領略書中的經典之出。慢慢地,一個個道理遷移到我們的教育生活中,對照自我的行爲,必須會有很多感悟。
別人向我推薦了一本書,書名叫《我爲誰工作》。閒暇時細閱,頗有感觸。就象書中所言:在這個世界上,最有力量的東西,莫過於書了。一本好書能改變人的一生,讓一個人從失敗走向成功,從憂傷走向歡樂,從灰心失意走向奮發圖強。的確,一個人讀的書越多,就越能明白事理,也就更能讀懂人生,更加珍惜人生。人們說人生是一條路,而這條路確實是無數本書鋪成的。如果沒有了書,那麼它就失去了本身的意義,就會永遠只是一條普通得不能再普通的路,甚至會變成一條被人們遺忘了的路,一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤爲精彩:“讀書使人明智,讀書使人聰慧,數學使人思維精密,哲理使人思想深刻,倫理學使人有修養,邏輯學使人善變……無非就是讓我們博覽羣書。如果我們能做到這一點,相信我們的生活就必須會充實幸福。
《我爲誰工作》就是這樣一本好書。雖然我只是把它粗略讀完,但封面上的一段話給我很大的感悟:在工作中,不管做任何事,都應當把心態迴歸到零,把自我放空,抱着學習的態度,將每個任務都視爲一個新的開始,一段新的體驗,一扇通往成功的機會之門,千萬不能視工作如雞肋,食之無味,棄之可惜,結果做得心不甘、情不願,於公於私都沒有裨益。我們當中的有些人,時常處於消極頹廢的心理狀態中,覺得社會太大,自我所學、所想的在現實中經常行不通。完美、成功的境界離自我更是遙不可及。於是,便有些垂頭喪氣,駐足不前,面臨人生的道路一片茫然,不知所措。也有時候,對自我當前的工作不太滿意,導致了一些負面的情緒。這樣,抱怨與痛苦就產生了,在這個時候,一本好書,它能夠幫忙我們,它啓示了我們的思維,掀起了我們久違的熱情,亦詮釋了某些灰與黑的現實本質。
然而,工作又是什麼呢?我認爲,工作是每個人對社會應盡的職責,如果沒有機會工作或不能從工作中享受到樂趣的人,就失去了人生的意義,他們就不能完整地享受到生命的樂趣。工作是付出努力以到達某種目的。每個人都有自我的目標,也有自我的夢想,正是爲了獲得某些東西到達某些夢想,或是成就自我,爲了拓寬、加深、提高自身的技能,將自身全面發展成爲和諧美麗的人,我們纔會專注於一個方向,併爲此付出畢生的心血。工作是一個施展自我才能的舞臺,除了工作,沒有哪種活動能有如此高的充實自我、表達自我的機會,以及如此強的個人使命感,和種種活着的理由。工作的質量往往決定着生活的質量。
要明白,工作是我們要用生命去做的事情。你,在爲誰工作?讓我們一齊來調整好自我的心態,一齊走向成功之路。在這個浮躁的時代,我們更需要用熱情去重燃工作的活力,再來一次觸動心底的反思,讓我們每個人都能夠從內心深處承認並理解:我們在爲他人工作的同時,也在爲自我工作。這個樸素的人生理念,職責、敬業、忠誠就從而誕生了。敬業鑄成燦爛人生。愛崗,在自我的崗位上閃閃發光。在平凡中創造着不平凡的輝煌,勤奮努力、自強不息,要明白我們不是在爲誰工作,更不單純是爲了賺錢,我們是在爲自我的夢想而工作。我們要把自我當作工作的主人,才能更好地從中獲得發展的機遇。
不言而喻,答案已經很明顯,我們是爲自我而工作,在爲自我的人生工作,既然這樣,我們就應當負起天經地義的職責,義不容辭以誠信爲立身之本,言必有信,行必有果,盡心盡力,忠誠第一,忠誠於工作,忠誠於同事,誠實坦率,視誠實爲生命,敞開心扉,坦蕩處世,率直爲人,把職業當作生命的信仰。記住,我們是在爲自我的人生而工作,一齊努力、一齊奮鬥,爲創立和諧社會而盡我們每一個人的職責。
閱讀可以滋養智慧、啓迪心靈。也是我們獲取知識、開拓視野的有效渠道。選一本適合孩子這個年齡段特點的書和孩子一起閱讀,不僅能豐富孩子的知識,還能啓發孩子求知的慾望和對學習的興趣。不僅孩子能夠進步,而且家長也受益匪淺。
這次和孩子一起閱讀了的《心靈雞湯》的第一章。這一章裏有篇題爲《人生的兩個機會》的文章,文章寫的是美國加州有位剛畢業的大學生被依法徵兵。在他獲悉自己將被分配到最艱苦、最危險的海軍陸戰隊後,這位年輕人便憂心忡忡,內心充滿了對未來的擔心,便去請教他的祖父。他祖父用兩種機會分析了他參軍以後可能遇到的情況,並告訴他無論人生遇到了什麼樣的挫折和磨練,都有兩個機會,一個是好的,一個是壞的,好機會中可能隱藏着壞機會,而壞機會中也可能隱藏着好機會,關鍵是我們以什麼樣的眼光和心態去對待他。
是啊,讀罷此文,我們懂得了應該用樂觀豁達、積極向上的心態去看待一切事物。只要有個好心態,壞機會也會變成好機會。在我們的人生中,始終存在着兩個機會,只要我們的心態正確,那麼兩個都會是好機會。
給孩子提供更多的閱讀機會,不拘泥於形式。通過閱讀各類好的書籍,讓孩子喜歡讀書,善於思考。通過這次閱讀,我和孩子懂得了讀書不僅僅是一種求知行爲,更是一種享受,更應該持之以恆。
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