【精品】幼兒園中班語言教案模板五篇
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在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園中班語言教案5篇,希望對大家有所幫助。
活動目標
1、理解詩句,感受中國古詩詞的美。
2、欣賞古詩詞,感受大自然的美。
3、能用簡單的語言描述對《小池》這首詩歌的理解。
活動準備
1、《小池》圖片、影片。
2、《小池》歌曲。
3、荷塘圖片。
活動過程
導入
展示荷塘的圖片。
老師:“小朋友們,你們看老師手裏的圖片是什麼?”
我們古代詩人寫了很多關於荷花的詩歌,今天老師就和小朋友們一起學習《小池》這首詩。
展開
1、出示課件,引導幼兒進行觀察、總結。
老師:“小朋友們,看看這張圖是什麼地方?”(小池塘)
老師:“那小池塘裏都有什麼呢?哪位小朋友能舉手告訴老師?”(泉眼、樹、荷葉、蜻蜓)
老師:“通過這張圖,我們知道這是什麼季節嗎?爲什麼?”(初夏,因爲樹都長了綠色的葉子,池塘里長出了荷葉,還有沒有開放的荷花)
總結:“咱們的宋代詩人楊萬里,看到這麼美麗的景色,有感而發,寫下了一首描寫這幅景色的詩,叫《小池》。”
2、示範朗誦,解釋詩歌意思,介紹作者。
(1)老師朗誦詩歌
老師:“這首詩叫什麼?一共有幾句?每句有幾個字?”
總結:這首詩的名字叫《小池》,一共4句,我們把4句的詩歌稱作絕句,一句話中有幾個字就叫幾言,所以這首詩就是七言絕句。
(2)講解詩的意思,引導幼兒學說詩歌
泉眼無聲惜細流:池塘裏有一個小小的泉眼,泉眼很愛惜流水,所以從泉眼裏流出的水很小很小,小到聽不到流水的聲音。
樹陰照水愛晴柔:在晴朗柔和的風光裏,樹蔭遮住了水面,好像怕小池塘裏的水被蒸發一樣。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭:池塘裏的小荷葉纔剛剛露出了尖尖角,一隻可愛的小蜻蜓就已經落在上面了,好像它比我們更早領略了這一片美景。
老師:“大家和老師一起學說這首美麗的《小池》吧。”
(3)介紹作者
老師:“這首詩的作者叫楊萬里,是我國宋代詩人,他很擅長寫風光,被譽爲一代詩宗。”
3、聽《小池》歌曲,學唱詩歌。
播放《小池》歌曲,帶領小朋友進行跟唱,進一步加深對詩歌的印象和喜愛。
小池李昕融 — 昕融唱詩詞(一)
4、請小朋友說一說自己對《小池》這首詩的理解和感受。
總結
今天我們一起學習了《小池》這首詩,小朋友們可以回家給爸爸媽媽講一講這首詩的意思,並和爸爸媽媽一起朗誦這首詩。
小池
【宋】楊萬里
泉眼無聲惜細流
樹陰照水愛晴柔
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上頭
關於《小池》這首詩,我們同樣可以開展一堂美術活動,請小朋友們畫一畫,剪一剪,更多的玩法就請各位幼師自己創思啦!
活動目標:
1.在聽聽,說說,演演中理解動畫片內容,鼓勵幼兒大膽講述的能力。
2.培養幼兒樂於幫助別人的情感,感受幫助別人帶來的快樂!
3.遷移經驗,進行創造性講述與表演!
4.在理解故事的基礎上,嘗試續編故事。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1. 剪輯好的動畫片
活動過程:
一、回憶故事,激發幼兒的活動興趣
1. 播放動畫片回顧師:“小朋友,還記得我們昨天看的動畫片嗎?動畫片裏講的是誰的故事?(紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子)它們去願望島幹什麼的呀?(摘願望果)那我們一起來回憶一下吧!”
2.出示願望果師:“這是一顆神奇的願望果,不管什麼願望都能實現。那三個小夥伴有沒有實現願望呢?我們今天一起接着往下看。”
二、播放第一段動畫片
1、提問:
1)紅袋鼠它們遇到了誰?(小熊和熊媽媽)出示圖片
2)小熊和熊媽媽發生了什麼事?(小熊生病了)
3)紅袋鼠看到自己的孩子生病了,她的心情怎麼樣啊??(很難過,很着急)
4)紅袋鼠它們看到小熊生病了,它們是怎樣做的?(幫助小熊,把願望果送給小熊吃)
5)小熊吃了願望果後怎麼樣了?(病好了,能走路了)
6) 熊媽媽現在的心情又怎麼樣了呢?(很高興,很開心)她會對紅袋鼠說什麼?(謝謝你)
7)紅袋鼠把願望果送給了小熊吃,它還有嗎?(沒有了)那它此時的心情是怎樣呢?(很高興)爲什麼它會覺得高興?(因爲它幫助了別人)教師小結:雖然紅袋鼠沒有了願望果,但是因爲它幫助了小熊,所以它還是覺得很開心。我們一起再來把這段看一看,仔細聽一聽,它們是怎麼說的?
2、再次觀看動畫片師:“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的?熊媽媽是怎樣說的?紅袋鼠又是怎樣對小熊說的?”
帶領幼兒學一學對話
3、師:“你們想不想來做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢!”
請兩名幼兒戴上頭飾,分別扮演紅袋鼠和小熊,老師做熊媽媽帶着幼兒進行表演。(可多表演幾次)
三、播放第二段動畫片
1、師:“紅袋鼠幫助了小熊後,三個小夥伴繼續往前走,你猜它們會遇到誰呢?(請幼兒猜一猜)”
2、師:“我們一起看看你們猜得對不對。這次發生了什麼事?看完後請你來告訴我。”
觀看動畫片問:這段動畫片裏講的是什麼?(請幼兒說一說)(邊說邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙)師:”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽,狗媽媽和熊媽媽一樣,都很愛自己的寶寶,看到小狗生病了,也非常的着急,不知道該怎麼辦纔好,這兒有一個好聽的詞,叫“發愁”.”
帶領孩子學一學發愁這個詞
3、師:“是誰幫助了小狗,它是怎樣說的?”(幼兒說一說)師:“跳跳蛙在送願望果給小狗吃時,還說了一句好聽的話呢!你聽到了嗎?”(再聽一次這句話)請幼兒模仿動畫片裏話說一說。
4、師:“狗媽媽很感謝跳跳蛙,它對跳跳蛙說了什麼?跳跳蛙又是怎樣回答的?”
5、請3名幼兒上來表演3個角色,教師在一旁指導。(可多進行幾次)教師小結:跳跳蛙和紅袋鼠一樣,都用自己的願望果幫助了別人,它們也從中獲得了快樂。那現在還剩下誰來願望果了?它又會遇到什麼事呢?
四、播放第三段動畫片(無聲)
1、師:“咦,好奇怪啊,這段動畫片沒有聲音誒,你看懂了嗎?”
請幼兒先和小夥伴說一說,你覺得這段講得是什麼事?
請個別幼兒上臺說一說。
2、師:“小朋友剛纔說得很好,那動畫片裏究竟是不是這樣呢,我們一起再來看一看,聽一聽。”
觀看有聲動畫片
3、教師小結一下第三段的內容,請幼兒自由選擇頭飾,進行表演。(可多進行幾次)師:記得要對小喜鵲說一句好聽的話。
五、完整欣賞動畫片
教師小結:幫助別人會讓我們自己也獲得快樂。
六、遷移經驗,創造性講述。
教學反思:
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對於小班的幼兒來說,是以教師講述故事爲重要部分。對於小班的幼兒來說,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是爲了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨着故事情節的發展而有所變化,這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
【活動目標】
1.學習詩歌、知道鳥是人類的朋友,瞭解它們各自的特點以及對人類的益處。
2.能用連貫的語言表達自己的想法。
3.樹立保護鳥的意識,不傷害鳥類。
【活動準備】
1.豐富幼兒關於各種鳥的知識。
2.各種鳥的圖片和鳥王的形象、詩歌中飯菜的圖片。
3.樹林場景佈置,輕音樂。
【活動過程】
一、隨音樂進入活動室,用介紹小鳥的方法,回憶關於鳥類的各種知識。
1.老師裝扮成鳥王的形象,幼兒戴頭飾隨音樂進入活動室。
師:樹林裏真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鳥們隨便找個空位置停下來休息一吧!
2.請幼兒講出各種鳥的特徵(如五彩繽紛的孔雀等)。
3.小結:剛纔我們的小鳥都介紹了自己的本領,有的.會捉蟲、有的會送信、有的會唱歌……真不錯。
4.師問:小鳥們,你們想吃什麼飯?想吃什麼菜?
師:大家注意了,我的客人們全到了嗎?你們再來一起幫我請一請,好嗎?當我問到誰來當客人時,我指到誰,你們就幫我請誰,可以嗎?
師生共同玩請客遊戲。
客人都請好了,小鳥們,開飯了。
二、引導討論,瞭解詩歌第二部分。
1.引導幼兒討論:辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?
2.聽聽看,詩歌裏是怎麼說的。朗誦詩歌第二部分。
3.誰的功勞最最大,剛纔你們聽到詩歌裏面是怎麼說的呢?
三、教師朗誦詩歌,讓幼兒感受其語言節奏的優美,瞭解其內容。
四、幼兒與老師一起學習朗誦詩歌。
1.分段學習,把詩歌分爲三個部分。
2.整體學習。
3.幼兒分角色練習。
讓幼兒找一個自己喜歡鳥的圖片說一句詩歌裏的話。
五、結束部分
師:你們還知道有哪些鳥兒,它們有什麼樣的本領?
師:今天我們小朋友都做了一回小鳥,你開心嗎?
教師小結鳥對人類的益處。
師:願意和他們交朋友嗎?在以後的日子裏,我們要更好的保護鳥兒,成爲它們的好朋友。
六、延伸:
讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥,並將作品佈置與教室一角的"樹林"中。
附詩歌:鳥王請客
樹林裏真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……
忙些什麼事?鳥王在請客。
誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,
會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
吃的什麼飯?青蟲蛋炒飯。
炒的什麼菜?綠芽拌嫩葉。
鳥王說些啥?
辛苦工作一整年,誰的功勞最最大?
樹公公誇啄木鳥。
風婆婆誇花喜鵲。
白雲姐姐不服氣,拿出一張調查表。
燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。
百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵大紅花。
燕子羞得低下頭,連連地說不敢當。
一、活動目標
1.通過情境表演,讓幼兒進一步理解故事的內容,學習交往的語言,發展幼兒的表達能力。
2.通過小動物之間相互幫助的行爲感染幼兒,培養幼兒團結互助的良好品質。
3.以故事提供的線索進行遷移性的講述,發展幼兒思維的發散性、流暢性。
二、活動準備
(一)物質準備
1.小鴨頭飾五個,其他動物頭飾每人一個。
2.各種動物的卡片。
3.動物的錄像、錄音機、錄音帶。
4.佈置情境:在戶外佈置成一條小河,河裏有座斷橋,一塊木牌上寫着“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識經驗準備
1.課前向幼兒介紹動物特徵的有關知識。
2.活動前幼兒初步瞭解故事內容。
三、活動過程
1.引導幼兒看佈置的場地。
提問:這是什麼地方?橋爲什麼會斷?橋斷了你用什麼辦法過河?
2.情境表演,練習交往的語言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演,鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。
3.引導幼兒找出小鴨子的特徵:會游泳、身體像船、有翅膀。
4.遷移講述。
提問:其他動物有什麼特點?可以爲別人做些什麼事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什麼本領、可以成立什麼公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專門消滅老鼠。
5.讓幼兒看動物錄像,找動物圖片自由講述。
6.將幼兒分成四個組,比賽講述,看看哪個組講得又快又完整。
四、各領域滲透
科學:讓幼兒瞭解各種動物的特徵。重點了解動物對人類的好處。
介紹人類通過類比法,根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如:飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。
社會:鼓勵幼兒用自身的優點去幫助別人。
五、生活中滲透
鼓勵幼兒去發現自己和同伴的優點。
六、環境中滲透
將各種動物的卡片佈置環境,讓幼兒邊看邊說。
七、家庭中滲透
讓家長向孩子介紹動物百科知識,瞭解動物的特徵。
八、活動評價
(略)
有益的學習經驗:
1、 學習朗誦兒歌,能較好地表現詩句的重音與停頓。
2、 知道對人謙讓是很好的。
活動準備:
木偶哥哥和弟弟。準備一個大梨一個小梨。
活動與指導:
1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。
讓幼兒進行設想:這是哥哥這是弟弟,一天媽媽買回兩個梨,一個大一個小,哥哥和弟弟會怎麼分這兩個梨呢?讓幼兒進行設想,表現各自的態度。
2、 引起學兒歌的興趣:哥哥弟弟到底是怎麼做的呢,聽聽兒歌“兩個梨”。
教師操縱木偶朗誦兒歌,教師大聲朗誦幼兒小聲跟着,反覆學習。
3、 幼兒可以自由結合,你朗誦給我聽我朗誦給你聽。
附兒歌:
兩個梨
媽媽下班來,
帶回兩個梨,
大的給哥哥,
小的給弟弟,
哥哥說:
“弟弟比我小,
大梨給弟弟。”
弟弟說:
“我是小弟弟,
應該吃小梨。”
媽媽點點頭,
臉上笑眯眯。
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