幼兒園大班社會教案範文彙編五篇
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作爲一位兢兢業業的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
設計意圖:讓幼兒知道小動物是人類的親密朋友,小鳥是師母的醫生,大樹是小鳥的家
目標:
1.培養幼兒愛護鳥類的意識。
2.引導幼兒用圓形制作小鳥。
準備:
1.在牆上畫出大地和天空的背景圖,用紙揉搓,拉出樹幹。
2.彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥範例等。
過程:
1.出示小鳥圖片,進行有關愛護鳥類的談話。
2.引導幼兒學用圓形紙一次對摺折出小鳥的身體、兩次對摺折出小鳥的頭、三次對摺折出小鳥的嘴巴,掌握小鳥的製作方法。
3.幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。 請景表演:誰打了小鳥
提問:打小鳥的人對不對,爲什麼? 我們應該怎樣保護小鳥?
教師小結:小鳥是我們人類的朋友,我們應該愛護它,不能傷害它,有了小鳥和其他動物,大自然才能和諧相處,生活才能生機勃勃。萬物纔有生氣。
環保實驗課:愛護小鳥(評析)本次活動教師準備很充足,環境佈置很美,對教育效果產生作用,有自己特點的創意。通過引導幼兒談愛護小鳥的話題,再指導幼兒用紙、彩筆來製作小鳥,幼兒很感興趣,當把製作的小鳥掛到天空和大樹後很有成就感。然後再通過讓幼兒看情景表演,“誰大小鳥”讓幼兒產生對打鳥人的行爲的憤怒和要保護小鳥的願望,從而產生了好好的積極作用,進一步增強了有保護鳥類和怎樣了保護犀鳥的想法。如:看見打鳥的人要制止不良行爲,給犀鳥製作房子,給小鳥餵食等等。
設計意圖:
地球是人類和動植物生存的家園,保護地球、愛護環境是大家關注的話題,而我園面對的孩子絕大部分是來自農村效區,這些孩子家人的環保意識較淡薄,一定程度上影響了孩子樹立較強的環保觀念。針對這樣的現象,我園開展了 “小手牽大手”的活動,希望通過提高孩子的環保意識和具體的環保行動,來影響他們父母及家人的環保意識。因此我設計了這個活動,引導他們觀察生活中與大自然息息相關的事物,使他們意識到各種污染在損害大自然的同時,也正在危害着人類,讓幼兒知道保護地球、愛護環境是我們每個人的責任。本次活動我從幼兒生活經驗及理解能力出發,運用多媒體課件讓幼兒從各個角度瞭解地球的環境,促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現狀,同時,也讓幼兒深刻地感受到愛護環境,保護地球應該從我做起。
活動目標:
1、幫助幼兒瞭解地球環境受污染的狀況及危害。
2、激發幼兒自覺地愛護地球,愛護生活環境和自然環境的情感。
3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法,鍛鍊幼兒的語言表達能力。
4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備:
1、課件《地球怎麼哭了》
2、經驗準備:讓幼兒觀察生活中的污染現象。
活動過程:
一、以談話的方式導入活動。
1、師:“小朋友們,你們知道你們的家在哪嗎?你們又知道陳老師住在哪嗎?”
2、幼兒回答問題。
3、師:“雖然我們住在不同的地方,但是我們共同生活的家園叫什麼?(幼兒回答)地球是我們共同的家園。”
4、師:“你們知道我們地球都有些什麼嗎?”
5、幼兒交流討論。
6、師:“我們地球有這麼多好玩的地方,又有很多的人,還有很多好吃的,今天還有一個X星球來的小客人要來我們地球做客,我們來看看他是誰?”
二、播放課件《地球怎麼哭了》至“地球爺爺生病了”暫停。
1、提問設計:今天來我們地球做客的小朋在,他叫什麼名字?他以前來過地球嗎?以前來地球的時候他去過什麼地方?
2、那時的海是什麼樣的?森林呢?海洋呢?空氣又是怎樣的?
3、咕嚕以前在地球上玩的時候,他玩的開興嗎?爲什麼會開興呢?
4、教師小結:以前咕嚕來的時候,我們的地球非常地漂亮,有藍藍地天,茂密的森林,一望無際的大海,還有農民伯伯種的好吃的蔬菜水果,所以他在地球上生活的非常開興,他這次來地球做客打開對話儀時發現地球爺爺怎麼了?(幼兒回答)
5、小朋友們想想地球爺爺爲什麼會生病呢?
6、幼兒交流討論。
7、師:“小朋友說了很多的想法,我們來聽聽地球爺爺是怎麼說的吧。”
三、播放課件《地球怎麼哭了》至“小朋友,你們應該怎麼做呢”暫停。
1、提問設計:地球爺爺爲什麼會生病呢?
2、依次播放環境受污染圖片:空氣污染,海洋污染,生活環境污染。並根據每張圖片內容進行提問:這是什麼污染?它會造成怎樣的危害呢?你還在什麼地方見過這樣的污染?
3、教師小結:“小朋友都說的很好,我們的地球現在受到很多的污染,這些污染給我們的生活帶來了很多的污染,我們生活在這樣的環境中一點也不舒服,現在我們的地球爺爺生病了,小朋友們有沒有什麼好辦法幫助它呢?你們有什麼方法來保護我們的環境,我們共同的家園呢?”
4、幼兒交流討論環保的好方法。
四、依次播放環保圖片:不亂扔垃圾,保護森林海洋,不亂砍濫伐多植樹,世界無車日等圖片。並根據圖片內容進行提問:
1、圖中的人們都在幹什麼?他們是怎樣保護環境的?
2、讓幼兒知道“無車日”“植樹節”的意義。
3、教師小結:教育幼兒保護環境應該從我做起,並呼籲身邊的親人一起加入保護環境的行列中來。
五、播放課件《地球怎麼哭了》至最後。
1、師:“咕嚕最後對我們說了什麼?”
2、再次呼籲孩子要愛護地球,保護環境,共同維護我們共同的家園。知道保護環境應該從我做起。
延伸活動:在班上開展“小手牽大手”的活動,讓孩子用具體的環保的行爲來影響更多的人。
教學反思:
本次活動運用了大量的CAI課件,同時以外星人咕嚕兩次遊玩地球爲線索貫穿整個活動。通過課件的運用激發幼兒活動的積極性,同時讓幼兒更加直觀的瞭解地球受污染的現狀,從而激發幼兒愛護地球,保護環境,知道保護環境從我做起,從身邊做起。在整個活動中,活動氛圍很好,幼兒能積極發言表達自己的看法,師幼互動較好,活動目標能較好的達到。活動也存在一些不足的地方,如,在最後環節可以讓幼兒參觀自己生活的小區或幼兒園,讓他們瞭解自己身邊的環境,在實踐中感受環境的重要性。
小百科:地球(Earth)是太陽系八大行星之一,按離太陽由近及遠的次序排爲第三顆,也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星,距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉,同時圍繞太陽公轉。
活動目標:
1、學習與他人分享食物、玩具、圖書等;
2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行爲,體驗分享帶來的樂趣。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備:
故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。
活動重點難點:
1、重點:能與他人分享食物、玩具、圖書等。
2、難點:體驗分享帶來的樂趣。
活動過程:
一、明明的故事。
1、今天老師帶來了一個小故事,大家一起來聽一聽吧,請你們認真聽完故事後回答老師的問題,好嗎?
2、教師講述故事內容,請幼兒認真傾聽。
二、用提問的方式,讓幼兒知道分享是一種好行爲
1、明明的媽媽爲什麼會開心的笑了呢?
2、小結:小朋友,明明有了新玩具,而且還邀請了自己的小夥伴一起玩,一點也不自私,媽媽爲他的行爲感到自豪,所以高興、滿意的'笑了。
3、明明會把自己的玩具和小夥伴一起分享,那當你們有一件新玩具的時候,你們會怎麼樣做呢?你們會與自己的好朋友一起分享嗎?
4、小結:大家現在知道了要和小夥伴一起玩玩具,明白了分享是一種好行爲。
三、請幼兒和別人分享自己從家裏來的東西,體驗分享帶來的樂趣。
1、你們從家裏帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具,你們願意和別的小夥伴一起分享嗎?
2、請幼兒介紹自己帶來的東西,並且說一說願意和誰一起來分享。
3、教師根據幼兒的意願,請幼兒與自己夥伴一起分享自己所帶來的東西。
4、小結:小朋友,因爲大家都一起分享自己的東西,你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。
四、結束活動。
1、小結活動情況。
2、鼓勵幼兒在日常生活中也要學會與他人分享東西。
活動反思:
我講授了《分享真快樂》一課,學生們學會了很多的知識,他們明白了“分享”的概念,理解了分享行爲的意義,收到了較好的效果。在課堂中,我採用了小組合作學習的方式,學生們的學習積極性很高,能主動地參與到學習活動之中,收到了事半功倍的效果。我採用了表演的方式,學生們很喜歡這種方式,在表演中,他們進一步理解了所學內容,孩子們的學習效率很高。我很善於評價學生,激發了孩子們的學習興趣,增強了他們的自信心,讓學生們感受到了自身的價值,嘗試到了成功的喜悅。
不足:
1.有個別學生髮言不積極。
2.學生們的知識不夠豐富。
改進措施:
1.我們要多提問學生,應多關注學困生。
2.教師應讓學生多看書,要開闊他們的視野。
在以後的教學中,我們要採用靈活多樣的教學方法,爭取做到寓教於樂。
小百科:快樂,快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。
活動目標
1.瞭解名片的主要內容和作用。
2.初步學習交換名片的相關禮儀。
3.嘗試爲自己製作個性化名片。
4.樂意與同伴交換名片,體驗與同伴交往的快樂。
活動準備
幼兒學具:各種形狀的彩色紙若干,熒光筆若干。
教具準備:老師自己的小名片,名片夾,小兔子菲菲的小名片,猴子醫生的大名片,電腦,PPT,音樂,小貼畫。
活動過程
1.用老師的名片導入,讓幼兒初步瞭解名片的主要內容和作用。
(1)幼兒觀察老師的名片(圖1)。
師:你們認識我嗎?那你們瞭解桑老師嗎?沒關係,我帶來了自己的名片。看了我的名片,你就會對我有所瞭解。
師:我發名片給你,你該怎麼接我的名片?
要站起來雙手接名片,還要說“謝謝”。
(師邊發名片邊說:“認識你真高興!”、“這是我的名片。”“真高興認識你!”“很高興見到你!”……幼兒起立,雙手接名片,說:“謝謝!”)
師:仔細看一看,我的名片上有些什麼?
師:小朋友們觀察得真仔細!發現我的名片上有我的照片、名字、地址、手機號、QQ號、郵編,還有漂亮的背景。看了我的名片,你對我就有了基本的瞭解。
(2)學習接受和保管名片的相關禮儀和知識。
師:剛纔老師發名片的時候你是怎麼接的?(站起來雙手接並說“謝謝”。)那接受了別人的名片 ,該怎麼保管呢?
(幼兒說、教師小結保管的知識:要愛護別人的名片,不能在別人的名片上亂塗亂畫,不能摺疊別人的名片,要妥善保管愛護別人的名片,可以放在名片夾或名片盒裏。教師展示自己的名片夾。)
師:現在請你們將桑老師的名片輕輕地放到你的口袋裏吧!比比誰收得又快又好!
小結:名片是人們認識新朋友、讓新朋友瞭解自己的小卡片。它很小巧,方便攜帶,所以許多人都使用它。
2.通過故事《兔子菲菲》,讓幼兒進一步瞭解名片的內容和作用。
(1)清講故事,讓幼兒感受名片給小兔子帶來的方便。
師(拿着名片夾):在桑老師的名片夾裏還有一張小動物的名片。瞧,它是小兔子菲菲的名片(圖2)。小兔子菲菲的名片有什麼用?聽完老師帶來的故事,你就知道了。
教師請講故事:《兔子菲菲的名片》
免子菲菲是森林裏新來的居民。爲了讓森林裏的動物們早點認識自己,她特地製作了自己的名片,見到誰就發自已的名片。
兔子菲菲遇到了黑熊壯壯,掏出名片說:“你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片,希望能和你成爲好朋友!”“很高興認識你,小兔子菲菲!我是黑熊壯壯。這是我的名片,有事多聯繫!”
免子菲菲遇到了猴子醫生樂樂,掏出名片:“你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片,希望能和你成爲好朋友!”“很高興認識你!我是猴子醫生樂樂。這是我的名片,有事多聯繫!”
兔子菲菲遇到了小鳥甜甜,掏出名片:“你好!我是新來的小兔子菲菲,這是我的名片,希望能和你成爲好朋友!”“很高興認識你!我是小鳥甜甜。這是我的名片 ,有事多聯繫!”
就這樣,兔子菲菲認識了許多新朋友。師:小朋友們,現在你們知道兔子菲菲的名片有什麼用了嗎?
(幫她和許多動物成了好朋友。)
師:你們說得真好,小兔子菲菲靠着這些小小的名片讓大家都認識了她,並且和她成了好朋友。有一天,菲菲病了,躺在牀上不能動。她的朋友們都不知道菲菲生病的事情,該怎麼辦呢?小兔子菲菲看到了名片夾裏猴醫生樂樂的名片,很快就聯繫到了猴子醫生。在樂樂的幫助下,兔子菲菲的身體很快就恢復了健康。
(2)出示猴醫生名片,用“揭開謎底”的方式進一步鞏固對名片的認識。
師:名片真是個好東西,幫助菲菲聯繫到了猴子醫生。那小猴醫生的名片上會有些什麼呢?你們想知道嗎?
老師將小猴子醫生的名片放大了,帶過來了。
師:哦,老師忘了告訴你們,爲了考考你們呀,我把猴子醫生名片上的內容都遮了起來。要請你們動腦筋來說說,猴子醫生的名片上會有些什麼呢?說對了,我就會獎勵一張小貼畫!
(幼兒說出來,教師——揭開長紙條。)
小結:猴子醫生的名片上,有它的照片、名字、住址、手機號、QQ、郵編、網址,內容非常豐富,而且還有漂亮的背景,讓人一看就能記住它。名片在朋友相互聯繫時會經常被用到。
3.遷移生活經驗,欣賞生活中各種各樣的名片。
(1)回憶生活中見過的名片。
師:你們在活中有沒有見過名片?
師:你見過誰的名片?他們爲什麼要用名片?
(2)欣賞各種各樣的名片。
師:老師收集了一些有趣的名片 ,我們一起來看一看吧!
a.感知名片的不同造型。
師:有什麼形狀的名片?(長方形的橫的、豎的、脣形、心形。)
師:看看這幾張名片是怎樣的?(摺疊的,可以打開的,這種名片是立體的,這樣的名片裏可以包含更多的內容。)
b.欣賞名片的特色背景。
師:名片上除了有文字和號碼,還裝飾漂亮的花紋,我們一起來欣賞一下。(快速瀏覽。)
c.瞭解名片的廣告作用。
師:小朋友們看看我帶來的名片,猜一猜名片主人是幹什麼的?(蛋糕店、兒童攝影、理髮店、鞋子公司等。)
小結:名片真好,還可以爲自己的公司做廣告宣傳呢。
4.大膽想象,嘗試製作自己的個性名片。
(1)啓發幼兒大膽設想自己的名片。
師:看了這麼多漂亮的名片,你們想不想做一張自己的名片?
那你想做什麼形狀的名片?想在上面寫什麼?怎麼知道是你的呢?
(2)幼兒分組製作名片。
師:老師在後面的桌上爲你們準備了彩色紙和熒光筆,今天你們一定要把自己的名片設計漂亮點,等會兒還要和好朋友交換名片呢。
教師巡迴指導。
5.和同伴互換名片,結束活動。
師:你的名片設計好了,讓我來欣賞一下。讓你的好朋友去看一看吧!
師:製作好名片的小朋友,去找一個好朋友和他交換名片吧。知道怎麼交換嗎?
師:沒有設計好的小朋友趕快加油 ,已經有許多小朋友和好朋友交換名片啦!
師:和好朋友交換好名片後,高興嗎?和好朋友擁抱一下吧!
(和好朋友一起聽音樂跳擁抱舞。)
目標:
1.通過觀察發現每個人的指紋都不一樣,它是具有特徵的記號。
2.瞭解指紋的類型及指紋的用途,提高觀察能力及探索能力。
準備:
1.佈置“指紋畫展”。
2.《黑貓警長》錄像片斷。
3.放大鏡,印泥,白紙,實物投影儀,硬卡紙等。
過程:
一、參觀“指紋畫展”,萌發探索興趣
1.今天我們要去看一個特殊的畫展,請你們仔細看。
2.幼兒觀看“指紋畫展”,教師提問:你發現了什麼?這些畫和我們平時畫的畫有什麼不一樣?(這些畫是用指紋印出來的。)
二、觀察指紋,瞭解指紋的外部特徵
1.你有指紋嗎?指紋在哪裏?
2.幼兒用放大鏡觀察自己的指紋,或是用印泥將指紋印到紙上進行觀察,並與同伴的指紋進行比較。
教師引導幼兒進一步觀察:你的指紋是什麼樣的?你每個手指的 指紋都一樣嗎?你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪裏不一樣?
3.小結:每個人的指紋都不一樣,它是每個人的特徵之一。
三、觀察指紋的類型
1.將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上,引導幼兒觀察指紋的類 型。
2.找出三種指紋類型,分別給它們起名字。(第一種叫弓型紋,它的中心像一把彎彎的弓;第二種叫蹄型紋,它的中心向左或向右偏,很像馬蹄;第三種叫渦型紋,它的中心像小旋渦。)
3.各人統計自己各類指紋的數量,鞏固認識指紋的類型。
四、觀看錄像《黑貓警長》,瞭解指紋的用途
1.幼兒觀看錄像《黑貓警長》。
2.黑貓警長是如何破案的?(通過罪犯留下的指紋找到罪犯。)
3.小結:指紋能夠幫助警察破案;因爲每個人的指紋都不一樣,它是具有特徵的個人記號。
五、想象指紋的用途
1.你們設想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車等。)
2.爲什麼這些物品上用上指紋會更好?(每個人的指紋都不一樣,就像身份證。)
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