精選幼兒園中班科學教案六篇
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作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標
1、探索發現各種工具固定圖書的方法。
2、進行簡單統計,提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。
3、能積極參與裝訂圖書活動,體驗觀察和探索的樂趣。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動重難點
1、知道一些常用小工具的名稱以及用途。
2、學習探索常用小工具的一些使用方法。
活動準備
幼兒準備:認識身邊常用的工具。
教師準備:朵拉手偶,圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干,統計表、四個畫架和適合活動情境的音樂
活動過程
一、以故事情境導入活動
老師出示朵拉手偶說:嘿,小朋友們好,我是你們的朋友朵拉,我家剛開了一家印刷廠,廠裏印了好多畫紙,我想把它們裝訂成圖書,但我不知道該用什麼工具裝訂,你們能幫我想到好辦法嗎?(請幼兒說出自己的辦法)
二、探索發現哪些小工具能夠幫助固定圖書
1、操作前的猜想
教師:我這裏有很多工具圖片(出示六張圖片),請你們把認爲能裝訂圖書的工具找出來。
2、幼兒操作
教師:每個小朋友都有這幾樣工具,我們一起來做一做,看看哪些工具能幫助我們裝訂圖書,請把每一樣工具都試一試。
(教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外,儘量減少直接指導、語言提示,讓幼兒在自己的探索中發現,教師要給予幼兒充分的操作時間。)
3、交流經驗
教師:請做好的小朋友拿着圖書和筆,把你用了哪幾種工具記錄在統計表上。(一張大的統計表)誰能拿着圖書告訴大家,你用到哪些小工具裝訂圖書的?是怎麼做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書?
三、探索發現固定圖書本領最好的辦法。
1、幼兒的討論
教師:朵拉說,你們真有辦法,能用這麼多的辦法裝訂圖書。但是我的圖書應該裝訂得不容易散,你們覺得是哪一種辦法呢?誰來說說?有不同的想法嗎?
2、幼兒再次操作
教師:請孩子們選一種你認爲能裝訂得最結實的方法來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書,裝訂好後按順序擺放在畫架上。)
3、得出結論
幼兒一一演示。演示完以後老師和幼兒一起得出結論:訂書機裝訂的圖書又結實、又牢固。
四、嘗試最好的辦法。
1、教師再次創設情境:朵拉說,你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法,把圖書訂完就可以賣了。請不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書。謝謝你們!
2、幼兒根據自己的裝訂情況改進裝訂方法。
教師小結:我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠來固定圖書,有了這些工具,我們做事就會很方便。你們都有自己的想法,真的很棒。其實這些工具還能幫助我們做很多的事情,以後我們慢慢去發現,它們都是我們生活中的好幫手。
活動延伸:
1。引導幼兒和爸爸媽媽做小人書,感受訂書機的用處。
2。請家長收集各種安全的、便於幼兒使用的工具,在活動區增設“小小工具箱”,供幼兒嘗試使用。感受工具爲生活帶來的便利。
設計反思
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵孩子去學習知識。”《指南》指出:幼兒的思維特點是以具體形象思維爲主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應爲追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓練。通過本次活動幼兒會認識一些常見小工具,知道它們的造型及用途,但是幼兒對工具在日常生活中的應用都不會很熟悉,動手操作機會少使用率也不會很高。在整個活動中孩子們會沉浸在自由探索的氛圍中,在實踐操作中,幼兒動手能力會得到提高。在探索環節中,幼兒會把自己的想法付諸實踐,使自己的好辦法完全展示出來。本次活動我感受到一個好的活動是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實際生活的,那麼他們就會投入、充分展現自己,並伴隨着活動的一個個環節成長。我的活動設計還很粗糙,需要在今後的學習中不斷改進。
活動目標
能根據汽車的顏色、大小和功能進行分類,加深對汽車的認識。
願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備
1.各種玩具汽車,汽車圖卡1套。
2.自備不同汽車聲音的錄音。
活動過程
1.請幼兒收集各種玩具汽車,建立共享區域,讓幼兒互相交換汽車玩具玩。
2.引導幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的車。
3.請幼兒根據汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進行分類,說說是按照什麼分類的。
4.以“我的`車開來了”的遊戲形式,讓幼兒爲汽車玩具進行分類。
(1)啓發幼兒根據汽車玩具的顏色、大小和功能等進行分類,將車停在不同的停車場裏,如按照車的功能不同分別將客車、貨車以及特殊用車開進不同的停車場裏。
(2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的分類方法。引導幼兒說一說是按照什麼進行分類的?
(3)請全體幼兒一起檢查一下這些車停的是否正確,說說爲什麼?
5.活動延伸
(1)請幼兒聽錄音,辨別特殊汽車發出的不同聲音,可根據聲音的不同開進不同的停車場。
(2)請幼兒將各種玩具汽車放在科學區,引導進一步探索,加深對車的認識。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
活動目標:
1.能感受冬天的主要特徵。
2.喜歡冬天,不怕冷,積極參加各種活動。
活動準備:
1.記錄表“擁抱冬爺爺”,見幼兒用書。
2.以冬天爲主題,與幼兒一起佈置活動室,講關於冬天的故事,加深幼兒對冬天的認識。
3.幼兒會玩打雪仗等體育遊戲。
活動過程:
1.尋找冬天.
引導幼兒觀察樹、花、草的變化,感受風吹在身上的感覺,觀察人們衣着的變化。
討論並提問:冬天到了,樹木、草兒都怎麼樣了?樹上葉子的顏色和數量發生了什麼變化?路上行人穿的衣服有什麼變化?
2.暢談冬天。
提問:你們喜歡冬天嗎?爲什麼?
引導幼兒發現冬季可愛的地方:下雪時,可以打雪仗、堆雪人,看冬天的雪景。雪能凍死害蟲,保護莊稼等。
欣賞故事《太陽公公害臊了》,鼓勵幼兒在冬天裏不怕冷,堅持參加體育鍛煉。
3.享受冬天
和幼兒一同玩打雪仗,結冰等體育遊戲。
小結:冬天雖然冷,但卻很有趣,我們不怕冬天,我們要擁抱冬天!
活動延伸:
1.可在區角提供人們在冬季開展有趣活動的照片、圖片、錄象(溜冰、滑雪、冰雕等)。
2.可以在幼兒園裏,也可以和父母到附近的公園去尋找,並把自己的發現畫在“擁抱冬爺爺”的記錄表上。
〔附〕故事
太陽公公害臊了
早晨,我出去跑步。我看見路邊的小樹怕冷了,繫上長圍脖;路上跑着的汽車怕冷了,帶着大口罩;河裏的小魚怕冷了,在河面安上大玻璃;太陽公公也怕冷了,這麼晚還不出被窩!
我向着東方,一邊跑,一邊叫:“太陽公公睡懶覺,害臊不害臊!”
我喊着喊着,太陽公公從地平線上出來了。先是一個紅紅的頭頂,後來是一張紅彤彤的圓臉,紅極了,紅極了。
呦,太陽公公比我起得晚,它害臊了呀!我跑得更帶勁了,兩隻腳邁着輕快的步子,就像打鼓點。我高興的喊着:“太陽公公害臊了,太陽公公害臊了……”
【活動目標】
1.瞭解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的基本特徵和營養價值。
2.學習用小勺攪拌水果,嘗試製作水果沙拉。
3.喜歡吃水果,體驗勞動與分享的快樂。
【活動準備】
1.水果若干:橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。
2.酸奶若干。
3.水果盆8個。
4.小勺人手1把。
5、ppt課件。
【活動過程】
1.參觀“水果店”。
請幼兒在佈置的“水果店”中選擇一到兩種自己喜歡的水果與同 伴說說它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。
2.引導幼兒討論:經常吃水果有什麼好處。
3.出示水果沙拉ppt,請幼兒觀察並說說沙拉中用到了哪些水果,是怎樣做的?說說自己想用什麼水果製作水果沙拉。
4.幼兒動手製作水果沙拉。
(1)、幼兒選擇香蕉一個,剝去皮,用小刀親手切成香蕉片,放入果盆中。再選擇一個橘子,親手剝皮,把橘子瓣放入果盆中。
(2)、請幼兒選擇自己喜歡的水果並用小勺舀到自己的小盆裏,將酸奶撒到水果上,用小勺進行攪拌。
5.展示、分享勞動成果。
(1)請幼兒介紹一下自己製作的水果沙拉,說說用了哪幾種水果。
(2)教師幼兒一起品嚐自制的水果沙拉,體驗自己動手、分享成果的快樂。
活動目標:
1、學習在圓形上面添畫,表現自己喜歡的各種各樣的圓形事物。
2、遷移已有經驗,藉助範畫擴展想象,創造出各種各樣的圓形事物。
2、樂意參與“圓形變變變”活動,感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。
活動準備: 1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體範例。
3、一位大班幼兒
活動過程:
一、引起興趣
教師:“小朋友,今天我們班裏來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什麼圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅乾,還會變圓的魔術!)
教師:什麼是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
二、元元表演變圓魔術
教師:小朋友你們知道,元元是怎麼把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什麼呢?怎麼變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。
教師:元元,你還會變什麼?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)
小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什麼呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
三、幼兒操作,教師巡迴指導
1、交代任務:我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示爲幼兒準備的材料(老師爲小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼東西,然後找到你所需要的圓,撕去圓後面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什麼東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
2、教師巡迴指導:
要求幼兒把廢紙仍在籮筐裏。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
四、
鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什麼東西。
五、延伸活動
小朋友,你們除了認識圓還認識什麼形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術,以後我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
一、 設計意圖
在我們的現實生活中有許多幼兒熟悉的現象,它們蘊涵着深刻的科學道理。乒乓球和皮球一樣可以滾動、可以拍,對幼兒來說它只是這種簡單的玩玩罷了!而新《綱要》科學教學教育目標中強調:讓幼兒“能運用各種感官,動手動腦,探究問題”,要求教師“儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣”。於是我就抓住這一教育契機,注意創設操作環境,提供相應的材料,讓孩子們通過眼、腦、手等感官去發現問題、解決問題、這樣讓孩子們變被動學習爲主動學習者、探索者,從而萌發愛科學的情感
二、活動目標
(1) 樂於探索生活中的現象,體驗操作中的樂趣。
(2) 引導幼兒探索發現利用多種方法使小球更容易站穩。
(3) 能積極動腦筋想辦法,解決問題。
三、活動準備
每人一個乒乓球,毛巾、蓋子、紙張等若干
四、 活動過程
活動流程 | 設計想法 |
(一) 遊戲導入,發現現象。 1、幼兒自由玩球 (1)教師出示乒乓球 師:今天老師帶來了一位小客人,我們把它請出來吧!~你認識它嗎?它是——乒乓球。什麼形狀的呢?[幼:(球體),你們願意跟它做朋友嗎?想跟它怎麼玩呢?幼兒講述。(滾球、轉球、夾球跳、拋球等。)小朋友說了很多種方法。我們一人拿一個,找個空地方去玩,但要注意安全,也可以幾個人一起玩。 (2)幼兒自由玩耍,教師在旁觀察。 | 這一環節: 1、主要是讓幼兒在玩中進一步感知球的特性,——球體、光滑不易站穩,爲後面的探索操作作準備打基礎。 2、利用玩的方法(創造活動情景)引題更自然。 3、讓孩子幾個人一起玩,旨在初步培養他們的合作能力。 |
(二)幼兒將球放在桌上,引導幼兒發現小球在桌面容易滾動的現象。 1、師:小朋友們,小球玩的很累了,我們把它們放到老師的桌子上休息一下吧。(在放球的過程中,球會從桌上不停地掉下來,老師趁機說:哎呀,小球站不穩了,你們還是放到筐裏吧) 2、提出問題,幼兒動手嘗試,實踐想法 (1)師提問:小朋友,剛纔我們把小球放在桌上,很多小球都怎麼啦?爲什麼會滾下來?你們有什麼辦法可以使它很快站穩嗎? (2)幼兒動腦筋,表述自己的想法。 | 這一環節主要是讓幼兒根據自己已有的經驗進行猜測,進而產生探究的慾望。 |
(三)、引導幼兒探索利用各種材料讓小球站穩,並知道其中的道理。 (1)今天老師也帶來了幾種材料,想請小朋友去尋找、試一試哪些材料能讓小球很快站穩?如果你的小球很快站穩的,你可以先給旁邊的小朋友看,並跟他說說你是怎麼做的。 (2) 引導幼兒互相交流自己的方法 (3)展示成果, 個別幼兒講述自己的做法,並說明理由。 師:誰的小球站穩了,快來告訴大家,說說你的辦法,幼兒講述,大家一起觀察小球是否很快的站穩了。成功的給予表揚。 (4)小結:把小球放在毛巾上或者把毛巾揉成一團再放上小球,把小球放在凹進去的蓋子上都可以讓小球站穩。 | 在此環節主要是讓幼兒通過材料的親手嘗試、對比,得出其中的科學道理,在探索中尋找到答案。 |
四)加深難度進行探索 小朋友很快的藉助材料一下子就讓小球站穩了,現在老師要加深難度,如果單單是紙張,你們有辦法讓小球很快站穩嗎? (1) 幼兒操作,師觀察。鼓勵幼兒動腦筋,想辦法。 (2)幼兒講述。展示作品,大家一起觀察,小球是否容易站穩。 (3)小結:我們可以把紙折成飛機,或者把小球包起來、把紙揉成一團。再放上小球都可以讓小球更容易站穩。 | 此環節目的在於對學得的經驗加以提升,使孩子們能學以用之,知道使表面本來光滑的紙揉一下變得粗糙容易使小球站穩,或者用紙包住小球,使紙有力量擋住小球,不容易滑走等原因。 |
(五)、 延伸活動: 今天,小朋友都通過自己動腦筋,想辦法,解決了我們遇到的困難,小朋友真棒!我們身邊還有很多材料可以讓小球很快的站穩,下課後我們再繼續尋找吧。 | 進一步提升經驗 |
《中班科學教案:“小球站穩了”》摘要:
1.引導幼兒探索發現利用多種方法使小球更容易站穩。
2.能積極動腦筋想辦法,解決問題。
3.活動準備 每人一個乒乓球,毛巾、蓋子、紙張等若干
4.活動過程 活動流程 設計想法 遊戲導入,發現現象。
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