【精華】幼兒園小班教案模板彙總10篇
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在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學習活動:
汽車軲轆轉呀轉
活動目標:
1.學念兒歌,感受兒歌的韻律美和節奏感。
2.模仿不同車輛的聲音和車輪轉動的狀態。
3.能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
4.隨歌曲旋律唱出來。
活動準備:
1.將座位排成半圓形。
2.歡快的音樂。
活動過程:
一.說說上幼兒園的方式
1.你們是怎麼來幼兒園的?
2.在音樂聲中,幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。
二.學習兒歌
1.今天我們一起坐着汽車上幼兒園吧!
2.教師扮演司機,幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊朗誦兒歌。
3.引導幼兒說說聽到了什麼。
4.引導幼兒根據自己來園情況,仿編兒歌。
三.遊戲:開汽車
1.來來來,上車吧!我們去幼兒園了!
2.教師做手握方向盤狀,帶領幼兒繞着椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做各自的方式模仿車輪轉動的狀態。
3.連續念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
一、活動目標:
1、理解故事內容,感受小刺蝟和好朋友分享草莓的快樂心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。
二、活動重點:
理解故事內容,樂意用語言表述自己對故事的理解。
三、活動難點:
懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。
四、活動準備:
刺蝟頭飾,草莓若干,掛圖6號,故事錄音。
五、活動過程:
(一)故事導入。
謎語:小小刺兒身上長,背上果子滿山跑。
今天老師給小朋友們帶來了一個四隻小刺蝟的故事,這四隻小刺蝟分別叫:小一、小二、小三、小四。
(二)教師出示掛圖講述故事。
1、出示掛圖1。教師講述故事“開頭——就快樂的往回走了”。
小一出去了,發現了什麼?有幾顆?這些草莓是什麼樣的?
小一吃了一顆草莓,是什麼味道的?
它正想吃第二顆時,想到了什麼?它是怎麼做的?
2、出示掛圖2。
教師講述故事“再說小二吧——朋友們嚐嚐”。
小二也出去了,它發現了幾顆草莓?它又是怎麼做的?
3、出示掛圖3。
“太陽——一顆紅草莓”太陽出來了,四個小刺蝟身上都背了什麼?有幾顆?
小刺蝟們身上的草莓都是給誰吃的?
4、出示掛圖4。“多麼可愛——結束”。
問題前置:猜一猜,小刺蝟吃了好朋友們送的草莓會感覺如何?
提問:爲什麼它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢?
(三)教師播放故事錄音。
討論:你們喜歡這四隻小刺蝟嗎?爲什麼?
教師總結:我也喜歡這四隻小刺蝟,這四隻小刺蝟真是太友好了,他們不僅一起玩,還能一起分享好吃的。
(四)分享活動請小朋友表演小刺蝟分享草莓。
活動目標:
1、喜歡聽故事,能初步的理解故事。
2、能大膽的表達表現,體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路上的情景。
3、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣,初步體驗秋天的美麗。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備:
1、經驗準備:與家人有過拾落葉的經歷,熟悉落葉的顏色,踩過落葉;對一常見小動物的明顯活動特徵有所瞭解,樂意模擬。
2、物質準備:圖片三張(小刺蝟、小白兔、小蚱蜢)、幼兒撿來的樹葉。
活動重難點:
理解故事,並樂意聯想,能用語言大膽的表達。
樂意聯想,嘗試用故事語言進行表述。
活動過程:
小遊戲集中幼兒注意力。
(小遊戲:拍拍小手舉起來,上拍拍,下拍拍,拍拍小手藏起來。)
一、引入主題。
1、觀察秋天的場景,討論秋天的季節變化、討論秋天樹葉的變化。
2、教師提問:秋天有哪些變化?秋天的樹是什麼樣的?你平常熟悉的小路上都多了些什麼?
(出示:撿來的樹葉。)
二、講故事:《秋天的小路》。
過渡:有幾隻小動物也來到了小路上,看,它們在樹葉上玩的多開心啊!接下來老師給小朋友們講一個故事,故事的名字叫《秋天的小路》
1、完整傾聽故事一遍。
2、與幼兒一起討論:這條小路爲什麼會有聲音?誰走過這條小路?
三、結合小動物的圖片,分段欣賞故事。
1、教師提問:說說誰走過小路,發出什麼聲音?爲什麼會有這們的聲音?
(出示小動物圖片,引導幼兒模仿“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“吱嘎吱嘎”的聲音)
2、請幼兒用動作表現小動物走過樹葉的小路的聲音。
3、教師提問:小動物們對風兒說了些什麼?風兒爲什麼要踮着腳輕輕跑過小路?(風兒也認爲樹葉的聲音很好聽……)
四、欣賞和聯想。
1、思考:樹葉小路上還有誰會來?會發出什麼聲音?
2、請幼兒欣賞自己撿來的小樹葉,並把它鋪在積木房子的門前,請幼兒扮演小動物在樹葉小路上走走,說說會發出什麼樣的聲音?
活動目標
1、在活動中感知自己小腳的特點,瞭解自己的小腳丫及其簡單的功能,產生初步的探索興趣。
2、體驗穿大鞋的樂趣,鍛鍊身體的協調性。
3、初步培養幼兒對活動的.興趣,並能產生愉悅的情緒。
4、初步瞭解腳的小常識。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
音樂2、成長的腳印圖片3、成人的鞋子(每人一雙)4、佈置一塊地毯
活動過程
一、導入出示小中大三幅腳印圖,調動幼兒的積極性。
①瞧!這些是什麼?(出示腳印)
②這些腳有什麼不一樣?(有大有小)
③猜猜這是誰的腳印?(操作翻卡圖片看看你們猜對了嗎?)
④我們來給腳印排排隊吧?
⑤數數有幾對腳印?
⑥爸爸媽媽的腳是不是一出生就這麼大?
(爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的?然後呢?)
⑦你的腳剛出生時是怎樣的?
現在呢?將來呢?猜猜你長大了,腳會有多大?
⑧小結:我們在慢慢長大,腳也會跟着慢慢長大。
二、感知小腳的特徵及其用途
(1)、動一動小腳。
錄音機裏傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨着音樂念着兒歌動起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕鬆;小腳腕兒,你在哪兒?請你出來轉一轉;左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一後真有趣,前前後後點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活動完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。我們和小腳一起玩好嗎?把你的小腳露出來吧!
(2)、數一數小腳。
孩子們把襪子脫掉以後,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數:“1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這麼一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數,並提醒他們,要慢慢點、慢慢數,點一個腳趾數一個數,(因爲小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。)另一隻呢?
(3)、撓一撓小腳。
“孩子們,我們剛纔數小腳,知道了每隻腳都有五個腳趾,現在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什麼感覺。”
(4)、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘後,我穩定了孩子們的情緒,然後提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什麼味道”,再想一想“有的小朋友的腳爲什麼有味? 腳有味有許多原因,那麼有什麼方法,讓腳乾乾淨淨,舒舒服服?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
三、過身體動作引導幼兒瞭解腳的作用。
(1)、提問:我們的小腳可以幹什麼?集體探討,讓幼兒用動作表示出來。
(2)、師生共跳《腳丫舞》,體驗快樂。
遊戲:小腳丫小腳丫,真能幹
走一走,走一走
轉個圈圈跑回來
(把“走一走”改爲跳、踢等動作進行遊戲)
(3)摸摸小腳有什麼感覺?(有點涼)怎麼辦?給小腳找襪子朋友吧?
四、遊戲:穿大鞋
(1)師:哎呀,腳踩在地板上感覺好冷啊!天冷了,我們怎麼來保護小腳啊?
大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!
(2)尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子
穿上大鞋後自由活動,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣。
(3)幼兒談談穿大鞋的感受。
幼A:我的腳好像有裏面跳舞。
幼B:我穿了大鞋摔了一跤。
幼C:我穿大鞋跳舞,鞋子掉了。
小結:穿上了大鞋,我們會摔跤,不方便,要大小合適的鞋才舒服。
(4)穿回小鞋,整理大鞋
師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿着太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋吧!
(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)
(4)找鞋子的朋友:提醒幼兒鞋子一左一右別穿反了
五、結束。
剛纔我們的手同腳和鞋子玩了,有小蟲蟲爬到手上了,怎麼辦?我們一起去洗洗吧!
活動延伸
印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,並祝願小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索小腳丫的其它祕密。
活動反思
實踐活動下來,發現這次活動幼兒很願意參與,但我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預設想象的還有距離,因爲活動的對象來自於認識主體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件很神祕而又充滿情趣的事情,全體幼兒能始終興趣盎然地投入活動。由於老師的考慮不周,沒有形成較好的規則意識,通過反思和其他老師的指導,我發現了仍需補缺的地方,作爲教師,我應該更仔細的考慮問題,要做到做一百個準備!
[教學目標]
1、對美術(玩色)活動有興趣。
2、學習描畫、印畫自己的手。
[活動準備]
1、幼兒對自己手的形狀幾個部分的名稱已有充分的瞭解。
2、調好的顏料放在盤子裏,每人一塊溼抹布,幼兒每人一支彩筆。
3、畫紙每人一張、幼兒美術活動材料第6頁。
4、幼兒穿好兜兜褂。
[活動過程]
一、猜謎語
1、請幼兒猜謎語:“一棵樹,五個*,不長葉,不開花。在你身上找一找,看誰最早猜出它”。
2、引導幼兒討論小手有什麼用,教師簡單小結:小手會幫我們吃飯時那勺子、會拍球、會畫畫。今天,我們一起把這能幹的小手畫下來。好不好?
二、繪畫小手
1、鼓勵幼兒伸出小手,討論怎樣把自己的小手畫下來。
2、教師用描畫的辦法示範:把左手放在紙上,右手拿筆,從手腕處開始畫,順着手掌的輪廓描畫。
3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。
4、給小手穿上漂亮的衣服(塗色)。
三、印畫小手
1、請幼兒討論:還有什麼好辦法可以畫出與自己的小手一模一樣的手?
2、教師把着一名幼兒的手來示範:先把袖子卷高,把手輕輕地在顏料中蘸一下,擡起手讓多餘的顏料滴在盤子裏,然後把手輕輕地放在畫紙上,不隨意移動,用力壓印,最後用抹布把手擦淨。
3、幼兒操作,教師指導。
四、展覽作品
將幼兒作品張貼在牆上供師幼欣賞。
活動目標:
1、感受詞語中的音韻節奏。
2、推測果子變色的原因。
3、在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出大概內容。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1、 兒歌:《番茄紅了》
2、瞭解番茄的吃法。
活動過程:
1、事先把番茄包在手帕裏,一邊展示它圓圓的外形,一邊念兒歌《番茄紅了》(第一句中的番茄先用果子代替)。唸完後。請幼兒猜猜手帕裏的果子是什麼顏色的?
2、問幼兒,綠綠的番茄爲什麼會變成紅色?
3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁,與幼兒一起欣賞,請幼兒描述他看到了什麼。
4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節奏與“番茄急得臉都紅了”的關係。
5、請幼兒念一念,用聲調錶現“番茄等着等着,急得臉都紅了”的情形。
6、與幼兒分享水果——番茄。
活動延伸:
展示其他會變顏色的水果
《臉紅的番茄》反思:
對於小班的孩子來說,他們很喜歡戶外活動,因爲在戶外,他們沒有任何壓力,他們的行動可以自由自在,不受約束,而且在戶外活動,可以讓他們的想象力處於興奮狀態,可以隨意想象。
再者,本次活動內容是認識番茄,如果教師把番茄課前摘好帶之班級裏進行活動,就缺乏了活動的形象性,限制了孩子們的想象,會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地裏進行認識番茄的活動,這樣激發了孩子的學習積極性和探索願望,並且同時分享了自然環境帶來的舒適感覺。
在活動中,孩子們表現積極,雖然他們的經驗有些來自家人,有的來自自己的想象,但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動,他們的思維都活躍起來了,較好地實現了
活動目標要求。
但在活動最後有些缺憾的是,教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞,所以沒有讓他們親自摘番茄,而是由教師採摘了一些熟了的番茄,帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試着採摘,我想,那時孩子們的興趣會達到另一個高潮。
活動目標:
1、初步嘗試扮演醫生和病人的角色,瞭解看病的程序。
2、能積極的參於到活動中和同伴一起遊戲,並能有禮貌的交往。
活動準備:
準備醫院的相關材料和幼兒知識經驗的準備
活動過程:
一、 以觀看實拍照片方式讓孩子瞭解醫生和病人的角色,講解遊戲規則。
1、 你們去醫院看過病嗎?
2、 病人到醫院第一件事要做什麼?(掛號)
我們來看看病人是怎麼掛號的?他又是怎麼說的?
①、出示(掛號)ppt1:病人:醫生阿姨 ,你好,我感冒了,想掛號 。
醫生:給你一個綠籤,請到門診醫生那兒去看看。
(教師點評:病人和醫生講話都真有禮貌)
②、出示(門診)ppt2: 醫生:你好,你哪兒不舒服?
病人:我感冒了,頭痛。
第一種情況:醫生:我幫你檢查一下,你的病有點嚴重,要掛針。
第二種情況:醫生:你沒有發燒,吃點藥就好。
病人:謝謝醫生!
教師點評:醫生很關心病人。我們也來做做醫生,關心地詢問一下病人吧。
病人把自己的病情講得很清楚,我們也來學做病人,告訴醫生哪裏不舒服吧
(幼兒模仿PPT對話)
③、出示(藥房)ppt3:病人:醫生,我要拿藥。
醫生:給你一盒藥,回家注意休息!
④、出示(掛針)ppt4:病人:醫生阿姨 ,輕輕打!
醫生:小朋友要勇敢,打了針你的病馬上就會好的。
小結:原來生病看醫生要經過這些程序,要掛號、門診、取藥、可能還要掛針,還要講清楚病情。你們會了嗎?
2、喜羊羊開了一家醫院,想聘請一些醫生和護士,你們想去嗎?
3、分配角色,幫幼兒換上醫生服裝,進入醫院的角色遊戲。
其他孩子扮演“病人”,我們到醫院看病去。
二、教師以“病人”的角色加入到活動中,及時的給予幼兒幫助和指導。
指導要點:
1、當幼兒都想當醫生,不願當病人時,教師需及時調整。
2、醫生看完了,教師又在指導另外的孩子,一些孩子無事可做,可請他們到娃娃家玩一下。
三、活動延伸:
1、下次到醫院活動時,嘗試和同伴協商自主交換選擇角色進行遊戲。
2、活動成熟後,可適當添加收費、結賬等手續,逐漸豐富幼兒詞彙量,能更好的開展醫院區域活動。
活動目標
認識野草的繁殖方式。
增進同儕間的情誼。
活動準備
搭配小種籽「黏黏鬼針草」、野草的種子圖片、毛巾、魔鬼氈、球、棉絮、吃時需吐子的水果。
活動過程
1老師事先找尋鬼針草,並將鬼針草的刺狀種子黏附在褲管上。
2老師進入教室後,拉起褲管驚訝的說:我的褲管怎麼會有這種東西?
3將鬼針草的種子拿下來讓幼兒仔細觀察,引導幼兒發現種子上的鉤狀物,並且摸一摸種子,再請幼兒想想看鬼針草是如何將種子傳到遠處。
4在白板上黏貼一條毛巾,接著拿出黏有魔鬼氈的球,將球丟向毛巾,使得球黏附在毛巾上,以此方式解說鬼針草、蒺藜草繁殖的方式。
5展示幾種野草的種子圖片〔參見課程計畫光碟〕,請幼兒看看圖片,然後依照種子的長相想想看它們靠什麼傳播(靠風吹、動物食用後吐出或排泄出來)?
6介紹這些野草繁殖的方式,如:拿出棉絮並拔取出一小團,接著用嘴將這些棉絮吹起來,以此方式解說蒲公英、兔兒菜繁殖的方式;拿出水果
一邊吃一邊將子往旁邊吐,以此方式解說龍葵繁殖的方式。
7請幼兒想像自己是鬼針草,進行「黏黏鬼針草」遊戲:
(1)請幾位幼兒扮演動物,其他的人則扮演鬼針草雙手舉高並聚集在一起。
(2)扮演動物的幼兒模仿動物移動的方式,輪流從鬼針草旁邊經過,而當鬼針草的幼兒只要碰到動物的身體,就要黏附在他身上,一起跟他移動
(只有靠近動物的鬼針草纔可以黏在他身上)。
評量
能說出野草繁殖的方式。
能與他人熱切的互動。
活動結束
引導幼兒模仿蒲公英隨風飛的樣子。
一、教學目標
1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現歌曲的內容。
2、在學習歌曲的過程中,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
3、能大膽地用身體的動作表現歌曲的內容。
二、活動準備
1、與歌曲有關的茶壺圖譜及PPT。
2、音樂《小茶壺》
三、活動過程
(一)出示茶壺,引導幼兒複習兒歌內容。
1、教師說:“小手小手拍拍,我把眼睛藏起來,”接着出示茶壺, 複習兒歌《小茶壺》,
2、教師喝茶並念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”
(二)教師引導幼兒熟悉歌曲旋律。
1、教師:“聽了我的表揚,小茶壺高興了,唱起了歌來,”(把茶壺放在一邊,等會請小朋友喝茶)
2、教師結合PPT範唱,引導幼兒感受音樂的可愛、有趣。
3、提問:唱的和兒歌的內容一樣嗎?接着教師結合圖譜清唱進行比較。
4、提問:“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”(引導幼兒熟悉歌曲旋律)
5、教師結合音樂和幼兒一起唱,(說:小茶壺這麼有本領,不僅會念兒歌還會唱,要不要和它比比看,誰的聲音最好聽)
(三)教師引導幼兒大膽進行創編。
1、教師說:小朋友也會唱了,可我們的小茶壺還會表演,你們會嗎?(表現好的可以喝茶)
2、教師說:怎樣把自己的變成一個又矮又肥的茶壺,請個別幼兒進行表演,並鼓勵全體幼兒一起學學。
3、再依次引導幼兒表演小茶壺的把手、嘴,說:“我們再來看看這是茶壺的什麼呀?
它們長在什麼地方?你們來學學。
4、剛纔有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,小朋友們準備!(教師不示範)
5、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準備,做茶杯的動作。(你喝我喝大家都來喝)
6、教師問:“小朋友,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。(引導幼兒喝的時候要有聲音--咕嚕咕嚕咕嚕”
7、再問:“味道怎樣?引導幼兒唱出來並做動作。”(咕嚕咕嚕咕嚕好滋味)
8、教師:哦!這麼多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來衝一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
9、教師請個別表現好的幼兒來表演。
10、請全體幼兒到老師身邊找個舒服的地方,一起跟着音樂表演。
(四)結束活動
1、請客人老師喝茶,小朋友,剛纔我們都喝了茶,你們看看周圍有這麼多的客人老師,我們也請她們上來喝喝茶,好嗎?(再次進行表演)
2、教師請表現好的幼兒來喝茶。
活動形式:
活動目標
1.幼兒在互相的交流中,瞭解老人們年紀大了,做很多事情存在着種種不便。
2.激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
前期經驗的準備:
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
物質準備:
收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息(圖畫、文字記錄)。
環節預設:
一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
師:說說自己的爺爺奶奶長得什麼樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。
二.我爲爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)
師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什麼,兩人結伴試做一下。
(幼兒自由結伴扮演)。
師:我們小朋友在家裏爲爺爺奶奶做過什麼事情,爺爺奶奶有什麼反應呢?
師:爺爺奶奶年紀大了,我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒爲爺爺奶奶做些力所能及的事情。
活動延伸:
畫畫自己的爺爺和奶奶,表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在幹什麼。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)
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