【熱門】幼兒園中班語言教案彙總6篇
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作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案6篇,歡迎大家分享。
活動目標:
1、傾聽故事,產生情感共鳴——喜愛螞蟻,理解、尊重螞蟻。
2、知道以恰當的方式對待小動物。
3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
故事磁帶《想家的螞蟻》。
活動過程:
螞蟻想家了。
——欣賞故事《想家的螞蟻》開始至“小螞蟻不看好吃的東西,只是看着瓶子外面”。
——小螞蟻爲什麼不吃東西,只是看着瓶子外面呢?它在想什麼?
——幼兒充分想像、議論。
——欣賞故事後面部分。
——小螞蟻想家了,妞妞和盼盼是怎麼仿的?他們是怎樣送螞蟻回家的?
向螞蟻告別。
——我們的小螞蟻也想媽媽了,想回家了,怎麼辦? (送它回家)
——小螞蟻和我們在一起已經一個星期了,我們每天給它餵食,和它說話,逗它玩,它很喜歡我們。今天它要回家了,你有話對小螞蟻說嗎?你想說些什麼?
——幼兒向自己的小螞蟻說告別的話。
送螞蟻回家。
——幼兒拿着自制的標誌,小心地將螞蟻帶到戶外。
——請幼兒將螞蟻送到當時發現它的地方,看看螞蟻回到了哪裏,將自己的標誌插在螞蟻消失的地方。
——相互看看標記,瞭解各自螞蟻回家的地方。
——使幼兒明白讓昆蟲迴歸大自然是很重要的。與幼兒約定以後再來看望它們的螞蟻朋友。
小百科:蟻科通稱螞蟻,節肢動物門,多爲黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。
活動目標
1.感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的瞭解和熱愛之情。
2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
3.知道每個人都有自己的家瞭解家庭成員的姓名、職業等。
活動準備
1.趣味練習:找一找你的家人
2.照片:全家福、紙盒一個。
活動過程
一、導入
談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的家。
引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家裏都有誰?
二、展開
1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什麼樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2.遊戲:抽照片、猜名字
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒裏
教師或幼兒先後抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3.談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。
激發愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家幹什麼?媽媽呢?自己在家幹什麼?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?
引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。
小結:我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在爲家忙碌着,爸爸媽媽都愛自己的孩子,
我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該爲家人做些什麼呢?
4.欣賞散文詩《家是什麼》,感受家的溫暖。
聯繫生活體驗,請幼兒說說家是什麼?
三、結束
趣味練習:找一找你的家人
組織幼兒張貼自己的“全家福”照片,供幼兒隨時講述。
活動目標:
l.猜測故事的情節發展,感受故事中“後來呢”“後來呢”延續不斷的趣味性。
2.自主閱讀中能根據教師的提問仔細觀察畫面,理解故事。
活動準備:圖書人手一本,幼兒故事PPT
活動過程:
一、封面激趣(封面上將書名用紙遮住}
l.今天給小朋友帶來一本好看的書,看看封面上有誰?(妖怪、小男孩)這個妖怪長得什麼樣?(小結:銅鈴眼、蒜頭鼻,紅鬍子妖怪)是個什麼樣的妖怪?
2.到底是個什麼樣的妖怪?他們之間會發生什麼樣的故事呢?請大家猜一猜。(鼓勵幼兒大膽猜測)幼兒回答了自己的猜測後,教師自然用“哦,後來呢?”引起幼兒的思考。讓幼兒初步感受“後來呢”的樂趣。
3.到底是個什麼樣的故事?和你猜的一樣嗎?請小朋友們自己到書中去看看吧。
二、自主閱讀
1.保持安靜自主閱讀,如有想分享和交流的請幼兒悄悄地和旁邊的小朋友說。
2.老師觀察小朋友的閱讀情況,也和小朋友一起安靜閱讀,幼兒有需要的教師和其小聲個別交流。
三、分享閱讀
l.書中的故事跟你猜的一樣嗎?現在你覺得書中講的紅鬍子妖怪和小男孩之間到底發生了什麼事?
2.教師引導幼兒一起回顧故事畫面,理解故事前半部分的內容。Pl—Pll
3.精讀:P12~P17
小男孩的小搖馬被紅鬍子妖怪拿走了嗎?
沒有,那後來呢?
誰都不敢不聽紅鬍子妖怪的故事,誰也不敢不把自己心愛的東西交出來,這個小男孩怎麼就可以不給他呢?他是怎麼做到的?紅鬍子妖怪又是怎麼回答的呢?小男孩又怎麼辦的?要是你是這個妖怪?你會怎麼回答?
引導幼兒理解畫面內容,感受小男孩延續不斷地追問“後來呢?後來呢?”的趣味性。
4.集體閱讀:P18一P20
後來妖怪到哪裏去找後來啦?後來又怎麼樣啦?
四、結尾續編
教師將畫面停在最後一頁,講完最後一句後,又問“後來呢”?鼓勵幼兒一個接一個地大膽續編……
五、揭曉書名
幼兒自由起書名。“這本書有趣嗎?如果你來給它起書名,你想起什麼?”
揭曉書名,教師將書的封面上遮住書名的紙取下:“今天我們讀到的這本書書名就叫《後來呢》”。
六、活動延伸
幼兒可將對故事的延續性猜測畫成圖畫製作成故事書,也可進行“後來呢”“後來呢”的故事接龍遊戲。還可以從多個領域去思考,像前邊老師們討論的那樣生成更多的教學活動。
活動設計背景:
春節是我國最隆重,最熱鬧的傳統節日,我們把農曆年的歲首稱爲春節;同時春節對幼兒來說是一個非常難忘的喜慶節日,漂亮的新衣服,一把把的壓歲錢,歡天喜地的放煙花,讓他們笑開了花。《紅鞭炮》這首兒歌朗朗上口,讓幼兒重新回味過年的趣事,感受過年時歡樂熱鬧的氣氛。
活動目標:
1、理解兒歌內容,學說兒歌。
2、感受春節歡樂熱鬧的氣氛,體驗與同伴合作朗誦的快樂。
活動重、難點:
學說兒歌並感受春節歡樂熱鬧的氣氛。
活動準備:
1、環境佈置,營造春節氣氛。
2、春節拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關的歌曲,課件《紅鞭炮》。
活動過程:
一、用歌曲《過新年》導入,幼兒快速進入新年喜悅的情境中,爲後面的活動做好鋪墊。
二、聽聽、講講、看看理解兒歌內容,學習兒歌。
1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音,提問幼兒聽到了什麼?什麼時候能聽到這樣的聲音?
教師小節:拜年和放鞭炮的聲音,過春節的時候能聽到這些聲音。
2、經驗交流,教師提問:春節你們是怎麼過的?做了什麼事?看到了什麼?聽到了什麼?(請幼兒相互交流自己在春節的所見所聞所感。)
教師小節:過春節的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯,燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年裏,每個人都覺得非常高興。
一、活動目標:
1、學會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發生的故事。
2、通過觀察畫面,學習大膽地表述出事情的發生、發展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演故事。
二、活動準備:
1、猴子頭飾四個,帽子五頂,擔子一副,大樹杈。
2、《猴子學樣》課件下載。
三、活動過程:
1、回憶已有經驗,導入活動。
出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對猴子也很熟悉,你能說說猴子是一個什麼樣的動物?並請幼兒模仿一下。“今天我們就要來學一個關於猴子的故事。”
2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內容。
提出看動畫片的要求:以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什麼事,今天的動畫片是沒有聲音的,只有仔細看圖才能知道講的什麼事哦。所以請你們睜大小眼睛,仔細看——
(1)出示圖片一:圖畫上有誰?老爺爺要去幹什麼?後來,老爺爺怎麼了?他睡覺的時候發生了什麼事?請幼兒完整講述第一幅圖。
(2)出示圖片二:老爺爺醒來發現什麼?猴子在樹上幹什麼?(出示字卡:又叫又跳)老爺爺的心情怎麼樣?請你們表演一下小猴和老爺爺的樣子。你們有什麼好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?
(3)出示圖片三:圖畫上老爺爺在幹什麼?小猴在幹什麼?(學習詞語:抓耳撓腮)。在這幅圖上你能不能發現什麼祕密?(猴子喜歡模仿人的動作)請一幼兒扮演老爺爺,其餘幼兒扮演小猴,進行表演。那麼,你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法。
(4)出示圖四:老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺的表情是什麼樣的。
3、給故事取名字,並完整講述。
教師:這麼好聽的故事還沒有名字呢?請小朋友給故事取個好聽的名字吧。(出示字卡:猴子學樣)我們一起來把這個故事完整的.欣賞一遍,好嗎?
4、表演故事二遍
(1)“這麼好聽的故事還可以表演呢,想不想來表演故事?”幼兒表演兩遍。
(2)教師:你們喜歡故事裏的誰?爲什麼?教育幼兒學習老爺爺,碰到困難想辦法解決問題。
幼兒園中班語言教案:頂鍋蓋
活動目標:
1、理解故事內容,在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特徵。
2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關係。
活動準備:
課件、自制電話
活動組織:
一、看,這是什麼?
(手機)這可不是一般的手機,它可是魔法奶奶的手機,看一看它和我們見到的手機一樣嗎?”
請幼兒講述。
“呀!它雖然只有四個號碼鍵,但是它有神奇的本領,你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》,聽完你們就知道了”
二、傾聽故事
1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什麼?裏面有誰?魔法奶奶的手機可以打給誰呢?”
教師講述故事。
2、請幼兒講述。
三、分段欣賞故事
1、“卓子喜歡什麼季節呢?爲什麼?現在我們仔細地來聽一聽”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。
請個別幼兒講述。
2、“卓子喜歡的是春天,那湯豆呢,我們一起來聽聽!”
播放至蓮蓬、蓮藕!”
請幼兒講。
3、“小天也着急了,我們來聽聽吧!”
播放至四季裏面冬季最好!
“小天說了些什麼呀?”
“卓子又是怎麼說的?”
四、拓展幼兒的經驗
1、“卓子喜歡的是春天和冬天,湯豆喜歡的是夏天,小天喜歡的是冬天,那你們喜歡哪個季節呢,爲什麼?要用完整的好聽的話來說哦!”
請幼兒講述。
2、教師小結。
五、結束活動
“我們坐在這裏感覺到怎麼樣呢?跟着我一起來鍛鍊身體吧!”
教師播放音樂,帶領幼兒活動身體。
故事《魔法奶奶的電話》
魔法奶奶的魔法電話只有四個鍵,但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺的電話。
剛吃完湯圓,拿過壓歲錢的卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來。卓子說:“冬天沒有春天好,冬天要穿厚棉襖,春天可以穿漂亮的裙子放風箏。”
湯豆卻說:“還是打電話給夏哥哥好,春天的花粉會讓人打噴嚏,夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜,還有蓮花、蓮蓬、蓮藕!”
小天卻要給秋姑姑打電話:“夏天的太陽曬得身上疼,還是風涼的秋天好。秋日的藍天最好看,柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數不清。”
卓子不服氣:“我不要綠葉變黃葉,秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過,過年還有壓歲錢,四季裏面冬季最好!”
魔法奶奶拍手笑:“兜了一圈又說冬天好,我說四季像娃娃,有時開心有時笑,無論是哭還是笑,每個娃娃我都愛。”
忽然聽見電話響,春姐姐打電話來了:“現在剛剛過二月,我正準備出門來,大家耐心等一等,哪個娃娃最乖,我送一朵報春花。”
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