精選幼兒園中班語言教案範文合集6篇
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作爲一名人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案6篇,歡迎大家分享。
活動目標:
1.感受春天到來時冬眠動物的變化。
2.理解動詞並能靈活的用相應的身體動作來表現。
活動準備:
1.小動物圖片若干。
2.相關聲音片段。
活動過程:
一、開始部分
師:小朋友們,聽,這是什麼聲音。(師播放雷聲)
(打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰發出來的聲音?原來是天上的雷公公。
師:哦,春天到了,打雷了,下雨了,那打雷發出了什麼聲音,誰來學一學?
二、基本部分
1.學習兒歌
師:轟隆隆,轟隆隆,天上跑着雷公公:“孩子們,起牀啦!莫做被窩裏的小懶蟲。
問:雷公公在說什麼啊?
師:哪些孩子在睡覺呢,讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》
播放錄音
問:雷公公在喊那些小動物?他們是怎麼出洞的?
教師根據幼兒的述說出示相應的動物圖片,並引導幼兒用相應的動作來表現,其餘的幼兒可以一起學着動一動。
2.分角色,按兒歌內容遊戲
師:雷公公可這能幹,老師也想做回雷公公,你們來學一學而兒歌裏的小動物,我們一起來玩一個《雷公公敲門的遊戲》。小動物們可要聽仔細了,雷公公在敲誰的門,誰就要做相應的動作。
(1)教師根據每一組幼兒的選擇動作分別練習一次。
師:青蛙聽見——跳出洞 水蛇聽見——游出洞
小熊聽見——爬出洞 蝙蝠聽見——飛出洞
春天的太陽紅彤彤 照的大地暖烘烘
(2)交換角色再練習一次
(3)提出問題請幼兒思考
師:你們還知道哪些動物會冬眠?他們都是怎麼出洞的呢?
引導幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺蝟等)
根據幼兒的回答引導幼兒做相應的動作。
(4)戴胸飾分角色玩
師:老師這裏準備了許多小動作,請小朋友們自己來選一選,你選到了哪個小動物你就扮演他,想一想聽到雷公公他們是怎麼出洞的。
師:雷公公可真勤快,把所有的動物都叫醒了,於是他悄悄地離開了。
三、結束部分
師:小朋友們其實還有很多動物在冬眠呢,我們回家後再去找找吧!
活動目標:
1、理解詩歌內容,嘗試仿編詩句。
2、通過仿編詩句的練習,積累一定量的動詞。
3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。
活動準備:
PPT、圖卡活動過程:
一、導入:
遊戲――跟我一起來運動師:小朋友,來!跟老師來運動吧!【老師帶幼兒做操】
剛剛我們做了哪些動作?【將幼兒說的動詞提煉出來】
二、初步理解詩歌
(一)觀察圖片,說說他們是怎做操的(說出動詞)1、師:我們小朋友們不但會做還會說呢,還有一些好朋友也來做操了。瞧!是誰來了?【出示小蜜蜂】
看!他是怎麼做操的呢?【用飛的動作提示,請2~3名幼兒說說】是的,小蜜蜂會飛,做操的時候是飛過來飛過去的,我們就說是飛來飛去!我們一起來跟着小蜜蜂做操飛來飛去中班語言《做操》活動教案中班語言《做操》活動教案。
2、【出示小松鼠】看,又是誰來做操啦?他是怎麼做的呢?【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去,我們可以說是跳來跳去做操的!我們一起跟着小松鼠跳來跳去,做早操啦!。
3、【出示小魚】瞧!又有誰來了?小魚是怎麼做操的呢?【遊】恩!小松鼠做操是跳來跳去,小魚做操是遊……【引導等待幼兒說出來】是的。
(二)欣賞詩歌,找一找他們是在哪裏做操的,是什麼時候做操的。
1、師:這些好朋友會在哪裏做操呢?請【1~2個幼兒說說】,他們到底在哪裏做操,我們來聽一首好聽的詩歌吧!
他們是在哪裏做操的?【根據幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚,他們是在哪裏做操的?】【注意請幼兒學說方位詞】
咦?他們是什麼時候出來做操的呀?【早上】你是怎麼知道的?你聽到了什麼?詩歌裏是怎麼說的?
(三)完整講述詩歌師:好朋友們請我們把他們做的操說一說,好不好!?【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌,身體做出相應的模仿動作,突出動詞】
哇!有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢!我們來學學他,一邊說一邊做,把好朋友做操的動作做出來!
三、練習鞏固詩歌
1、師生分角色,以接句的形式說詩歌
師:接下來,我們來玩個遊戲,我來說詩歌的前面半句,你們說後面半句,可以嗎?我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什麼時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情:這隻小鳥做的操真棒!……】
你們真棒!接下來,我們來換一下,你們說前半句,我來說後半句,行不行?!
2、全體一起說一遍。
哇!我們的遊戲做的真快樂,現在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢,詩歌的題目叫做操中班語言《做操》活動教案學習總結。
四、仿編詩歌
1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現過的圖片,請個別幼兒進行仿編,其他幼兒進行學習師:還有好朋友也來給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣,我們一起來看看,好不好。
你會說一說他們做操的事情嗎?要用詩歌中的話一樣,說一說他是誰、他是怎麼做操的、他又在哪裏做操。
①小露珠:滾來滾去、大海里、河裏、魚缸裏②小猴子:爬來爬去,【引導幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間盪鞦韆,他盪鞦韆的時候是什麼樣的啊?同時動作提示】【如果有人說是盪鞦韆,就提問:是的,小猴子在幹什麼呀?請幼兒再來說一遍】
③小海龜:爬來爬去、沙灘④青蛙:跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習創編出示四張非動物圖片圖片師:小朋友和動物朋友們天天做操,鍛鍊着身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運動者,好像在做操呢,看!是誰呀?【突出動詞】【用詩歌裏的話來說會更好聽哦!】
集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請幼兒自己想一想,自己創編。
看!這是什麼呀?小問號放在這裏是什麼意思呀?他要問我們什麼呢?
他要問我們還有誰也回來做操,在哪裏做操呢,我們也會用好聽的話來告訴他嗎?
還有小朋友想說一說好朋友是怎麼做操的,是嘛?我們回去說給班裏的小朋友聽吧!
免責聲明:本文僅代表作者個人觀點,與本網無關。
活動目標:
1、理解故事情節,學習新的詞語悶悶不樂、安慰等。
2、學會幫助別人、關心別人。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、彩虹圖片
2、《七彩蝦》ppt
活動過程:
一、謎語導入,激發幼兒對故事的興趣喜愛,願意傾聽故事。
1、猜謎語師:小朋友們,今天老師給大家帶來了兩個謎語,我們一起來猜一猜?
謎語一:一座七彩橋,白雲上面飄,平時不見面,雨後才見到。彩虹是什麼樣子的?
師:小朋友們真棒,對啦,就是彩虹,你們看看彩虹是什麼樣子的,(顏色呀、形狀呀等很多方面。)師:剛纔小朋友說了很多彩虹的特點,像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想,你覺得還有哪些東西像彩虹?(拱橋、香蕉、蝦等)還有一個謎語,小耳朵聽好哦!
謎語二:駝背老公公,鬍子亂蓬蓬。生前穿青衣,死後披紅襖。;本文(噢,是蝦子)今天呀,老師還給小朋友們帶來了一個故事,故事的名字就叫《七彩蝦》,我們一起來聽一聽故事裏彩虹和蝦公公發生了什麼事,故事中還有誰?
二、聽故事
1、教師有感情地講述,幼兒傾聽,初步理解故事內容。(第一次)故事的名字叫什麼?故事中的七彩蝦是什麼?
2、第二次傾聽故事(重點引導幼兒從情感方面理解故事)七彩蝦什麼時候會出現?誰把自己變成了一條七彩魚?他爲什麼要變?
3、第三次聽故事
(1)引導幼兒討論:體會幫助、關心別人的情感。
①小青魚是什麼時候背蝦公公到河面上去的?當時小青魚是怎麼對蝦公公說的?哪個小朋友來試一試?
②蝦公公看見了什麼?(出示畫面)蝦公公把彩虹當什麼了?
③彩虹不見了,蝦公公是怎麼說的?他的心情怎麼樣?哪個小朋友學蝦公公的語氣說一說?
④師:小青魚看到蝦公公傷心的樣子,心裏怎麼樣?它又是怎麼做的呢?
三、討論
1、組織討論:你喜歡小青魚嗎?爲什麼?
師小結:因爲小青魚幫助別人、關心別人、富有同情心、尊敬老人
2、你在生活中是怎樣對待老人的?
師:小朋友說得很好,老人年齡大了,行動不方便,許多事情不能自己來做,小朋友你們可以幫助它們,把你見的新鮮的事情告訴他們,也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩,尊敬他們。
四、結束活動延伸:根據故事情節繪畫。
1、畫出主要人物的外形特徵(小青魚、蝦公公)。表現故事情節:蝦公公遊不動了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。
2、提問:蝦公公、小青魚後來怎樣了?鼓勵幼兒大膽地創編不同的故事結尾。
教學反思:
在本次活動中也存在着不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。
活動目標
1.在聽聽、看看、議以、講講的基礎上展開積極的想象,爲文中小動物設想怎樣帶給別人快樂,使幼兒懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人並願意給別人帶去快樂。
2.培養幼兒欣賞文學作品的興趣和能力,發展幼兒的感受力和口語表達能力。
3.初步理解故事內容,掌握故事的的內容,學會關心他人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂
活動重難點:
重點:使幼兒理解故事情節及內容,瞭解故事的含義。
難點:能主動幫助別人,願意給別人帶來快樂。
活動準備
1.自制多媒體課件。
2.空白圓形卡片、彩筆。
一 、導入部分:激發學習興趣,引出故事主題
1.小朋友們,今天早上我們去玩了滑滑梯你們開心嗎?(開心)
開心那就對老師微笑一個吧。
2.小朋友,你剛纔是怎麼微笑的呀?請你們和邊上的小朋友相互看看吧。請幼兒相互觀看同伴微笑的情景。
3.當你看到同伴微笑的時候,你心裏有什麼感覺呀?(開心)
4.總結:原來呀微笑能給別人帶來快樂呢!老師看到你們的微笑心裏可真高興,真快樂。
5.出示兩個表情(微笑、哭泣)的圖片,引導幼兒說一說你喜歡看哪一個表情?爲什麼?
教師:哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎?讓我們來聽一聽故事中的小動物是怎樣爲別人帶來快樂的呢:請欣賞故事《微笑》
二 、展開部分:理解故事內容,掌握學習方法。
1.播放課件,教師有感情地講故事《微笑》的前四句,並提出問題。
①故事的名稱;
②有那些角色;
③它們有些什麼本領
2.分段播放課件,幼兒欣賞。教師分別提問:
①森林裏的動物們都是好朋友。看看小動物們在爲自己的朋友們做什麼?
小動物們想出了什麼辦法給別人帶來快樂呢?
②朋友感到怎樣?(很感動、很高興)
③引導幼兒討論,如果你是小蝸牛,你會怎麼做?
3.完整欣賞故事:請幼兒邊看課件,邊完整欣賞故事
①小朋友幫小蝸牛想了這麼多的辦法,那小蝸牛到底是用什麼辦法給別人送去微笑的。
②大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?爲什麼他們都認爲小蝸牛了不起?由此逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家帶去了快樂,所以大家都覺得它很了不起。
③教師小結:原來小蝸牛畫了好多張圖片,每張上面都有一隻小蝸牛在甜甜的微笑,朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。
三、結束部分:遷移故事主題,滲透思品教育。
幼兒說說自己是怎樣爲大家帶來快樂的.
四 、活動延伸
1.製作“微笑”標誌。
幼兒自制兩枚“微笑”標誌,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啓發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前,另一標誌則送給客人老師。
2.邀請舞:《請你一起跳個舞》
引導幼兒隨着音樂歡快的節奏,與同伴一起表演,進一步感知體驗和同伴在一起的友好與快樂。
分析:
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它採用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來快樂,從而自己也快樂起來的經過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會到爲朋友做事的快樂。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義,來感染幼兒,美化幼兒的行爲。《新綱要》在語言領域中提出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求,結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平,由此制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。反思:本節活動課首先能創設情境,激發幼兒的興趣。孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學過程中,我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來,激發幼兒的興趣。其次能營造動態,利於幼兒語言表達。我藉助多媒體課件,營造了一個非常豐富的動態語言環境。使幼兒體會自己的幫助能使別人和自己都高興,增強幼兒在別人遇到困難時樂於幫助的意識,通過聆聽故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫笑臉,孩子們懂得了要用微笑去面對身邊的每一個人,把快樂帶給大家。
活動目標:
1、通過編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對。
2、仔細觀察畫面,較清楚地講述圖意和自已的想法。
3、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
錄音機、教學課件《勇敢的小刺蝟》、教學CD《勇敢的小刺蝟》
活動過程:
一、聽故事
師:小朋友,今天老師給你們帶來一個好聽的故事,你們想聽嗎?我們聽聽故事裏面有誰?發生了什麼事情?
二、講述教學課件《勇敢的小刺蝟》
師:我們一起來看看它們發生了什麼事情?
三、觀看教學CD《勇敢的小刺蝟》
師:這個故事有一個好聽的名字叫什麼啊?你們最喜歡故事裏面的誰?爲什麼喜歡它呢?
四、小結
師:我們遇到困難的時候也要像小刺蝟一樣勇敢地去面對,想辦法解決困難不要害怕。
活動反思:
整個活動幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問題講述故事內容。最後環節可以讓幼兒帶上小刺蝟、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾,請幼兒合作進行故事表演。
【活動目標】
1、理解故事的主要內容,知道寶寶有的像爸爸,有的像媽媽,有的又像爸爸又像媽媽。
2、懂得父母和孩子之間的血緣關係、親情關係。
【活動準備】
1、請一位教師扮演豬太太,一位教師扮演醫生。
2、嬰兒用牀一張,毛巾被一牀。
3、用儲錢罐裝飾的白豬4個、黑豬3個、花豬5個。
【活動過程】
一、開始部分:
教師組織教學,用談話引出課題。教師說:“剛纔,老師看到豬先生匆匆忙忙的,不知道發生了什麼事?我們一起去問問豬先生吧。”
二、基本部分
1、教師和小朋友一起問:“豬先生,今天有什麼高興的事情,請你告訴我們,讓我們共同來分享一下您的快樂吧?” 豬先生說:“因爲我的太太到醫院去生小寶寶了?所以我今天非常高興。”(啓發幼兒探索想像,給幼兒設置懸念)
①請小朋友猜猜看,豬太太要生幾個寶寶?它的孩子像誰?
②豬太太想生個什麼樣的孩子?
③豬先生想生個什麼樣的孩子?引出故事《豬太太生寶寶》
2、教師有表情的講述故事一遍。教師講完故事後提問:
①豬太太想生個什麼樣的孩子?爲什麼?(引導幼兒討論教師提出的問題)
②豬先生想生個什麼樣的孩子?爲什麼?(啓發引導幼兒互相講述,發表自己的想法)
③豬先生希望生什麼樣子的孩子?假設你是豬先生希望生什麼樣子的孩子?
④豬先生看到的是長的怎樣的孩子?爲什麼會這樣?
3、小朋友想不想知道認識一下,豬太太生的豬寶寶長得是什麼樣的孩子?爲什麼會這樣?
①請醫生把豬寶寶推出來,讓小朋友一起看一下好嗎?
②請孩子幫忙數一數有幾隻小豬?幾隻小黑豬?幾隻小白豬?幾隻小花豬?一共有幾隻小豬?
③教師和幼兒討論:“爲什麼豬寶寶有的白、有的黑、有的又是花呢?”(引導幼兒懂得一家人因爲有血緣關係,就會有想象的地方)。
三、結束部分
幼兒一起唱着歌曲《呼嚕嚕》,把豬寶寶送回家,然後把豬寶寶放到小牀上,給豬寶寶蓋上毛巾被,讓豬寶寶休息休息。
【活動延伸】
1、在語言角內放上活動教材,幼兒自由翻閱活動教材,教師指導幼兒藉助畫面,幼兒自由講述故事。
2、爲幼兒提供奶瓶、尿布、搖籃等物品,讓幼兒在以後的區域活動中,學會照顧各種動物寶寶。
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