關於幼兒園大班語言活動教案模板合集五篇
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作爲一位兢兢業業的人民教師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案5篇,歡迎大家分享。
活動目標:
1、幼兒在理解詩歌內容的基礎上學習說詩歌。
2、學習詞彙:香甜、清涼、欣慰。
3、結合"三八"節進行愛媽媽教育,引導幼兒體會媽媽的愛,增進親子情感。
活動重點:
理解詩歌內容,學習朗誦詩歌。
活動難點:
理解"媽媽的心可真大",體會詩歌中所表現的濃濃的母愛。
活動準備:
課件活動過程:
談話導入:
小朋友,你知道嗎?有這麼一個人,她有這麼一顆心,這顆心很大很大,大到能裝下一個孩子,裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天,這個孩子長大了,這顆心,還是能把孩子裝下。猜猜看,誰會有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心爲什麼可以裝下這麼多呢?
二、教師示範朗誦詩歌第一遍。
提問:
1、你還記得詩歌的名字嗎?
2、媽媽的心大嗎?詩歌裏怎麼說的?媽媽的心裏滿滿的裝的都是誰呢?
三、結合課件,教師朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的內容。
1、當我餓的時候,媽媽怎麼做的?出示蛋糕圖片
2、當我熱的時候,媽媽做了些什麼?
3、當我冷的時候呢?
4、生病的時候呢?
5、當我長大了懂事的時候呢?
6、媽媽爲孩子的成長操了那麼多的心,所以詩歌裏說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"
教師小結:這就是我們的媽媽,總能把孩子所有的事情都放在她的心裏邊,時時刻刻的關心着孩子,愛着孩子,所以我們說媽媽的心可真大。
學習朗誦詩歌:
讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌,送給自己的媽媽吧!
討論:
1。這首詩歌要怎樣朗誦纔好聽呢?
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴展:我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,媽媽總是無微不至的照顧着我們,但她們卻不會掛在嘴邊,今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!
2、媽媽這樣關心愛護孩子,那孩子應該怎麼樣愛自己的媽媽呢?
3、師生共同小結:自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務,聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!
活動目的
●知道愉快的心情對健康有益。
●能用天氣符號、圓臉表情圖等表達自身的心情。
●喜歡錶達,嘗試用天氣預報的語言模式,創編心情播報,描述各種心情。
活動準備
●幼兒觀看天氣預報,瞭解天氣預報的語言特點,學做氣象記錄;懂得一些描述心情的詞彙;熟悉《表情歌》。
●玩具"電視機"一個;猴子木偶一個;森林背景圖一幅;卡片若干(天氣符號、故事中的動物角色、圓臉表情等);課件和多媒體教學設備(從網絡瀏覽圓臉表情圖並分類製成高興、悲傷、生氣、鬱悶、驚恐等五張幻燈);VCD《表情歌》。
●每位幼兒一張長條形的紙、一盒水彩筆。
活動過程
一、提問引題。
1、提問:"天氣預報裏有一些天氣符號,它們分別表示什麼?"協助幼兒回憶各種天氣符號的意義。
2、請幾名幼兒選擇天氣符號,模仿天氣預報。
二、講述故事,協助幼兒理解心情播報的語言特點。
1、"森林電視臺不只有天氣預報,還有心情播報呢,不信,我們一起來聽一個故事。"教師以"電視機"作爲木偶臺,邊操作木偶邊講述故事,然後提問故事的名稱和角色。
2、教師再次操作木偶講述故事。
3、提問並在背景圖上張貼卡片,協助幼兒理解心情播報的語言特點。
——小兔(小雞、小鴨、小貓)的心情如何?
——心情播報用什麼表示心情?
三、欣賞圓臉表情圖,用天氣符號和表情圖等表達心情。
1、播放課件,讓幼兒依次欣賞五類表情圖。
——"這些表情圖表示什麼樣的心情?"啓發幼兒看錶情圖猜心情,激發幼兒用豐富的詞彙描述各種心情。
——"這些表情圖所表示的心情有什麼不一樣?"引導幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發現可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的'詞彙表示不同程度的高興心情。
2、幼兒設計有趣的天氣符號和表情圖表示不同的心情。如:我的心情豔陽天,喜悅指數7級。
四、創編心情播報
1、鼓勵幼兒在小組中根據自身所畫的內容,嘗試用心情播報的語言模式描述心情。
2、請幼兒站到"電視機"後面,模仿電視主持人播報自身的心情,師生一起點評。
五、扮演《表情歌》。
1、提問:你喜歡什麼樣的心情,爲什麼?討論:假如偶爾心情不好該怎麼辦?鼓勵幼兒經常堅持好心情。
2、師生一起扮演《表情歌》,結束活動。
活動延伸
●在語言區提供白色信封,讓幼兒設計自制各種表情信封偶,引導幼兒扮演信封偶,講述自身經歷各種事情的不同心情。
●爲每位幼兒提供小本子,晨間讓幼兒用符號、圖畫做"心情日記",以便教師對心情不佳的幼兒和時疏導。
和《心情播報》的故事(楊東紅改編)
森林電視臺有檔節目叫"心情播報"。森林裏的小動物每天都坐在電視機前收看心情播報,這個節目對他們非常重要。
瞧,森林電視臺的主持人機靈猴出現在電視屏幕上,他說:"各位觀衆,大家好,我是森林電視臺的主持人機靈猴,歡迎收心情播報節目。今天,森林中的大局部動物們心情平和,舒適度20度。小兔的心情豔陽天,愉快36度;小雞的心情陰天,有點鬱悶;小鴨的心情中雨,有些悲傷;小貓的心情雷陣雨,伴有8級脾氣;心情播報完畢,謝謝大家收看,再見。"
聽完心情播報後,小雞、小鴨和小貓急急忙忙來找小兔,他們和小兔一塊兒唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一會兒,大家的心情慢慢都變成晴天了。
心情播報太好了,小動物們都喜歡它。
活動目標:
1.理解故事的主要內容,能用語言較清楚地回答問題。
2.能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
3.嘗試根據故事情節,分角色合作表演。
4.喜歡參加故事表演活動,體驗共同表演的樂趣。
活動準備:
故事錄像帶、錄像機、電視機、表演道具(角色頭飾、場景等)。
活動過程:
1.觀看錄像,感知、理解故事內容。
(1)觀看錄像,完整欣賞故事內容。
(2)提問:這個故事講了一件什麼事情?
2.講述故事。
(1)集體完整講述故事,能運用故事中的優美語言進行講述。
(2)分組自由講述,人人蔘與。
3.表演故事。
(1)個別幼兒在集體面前講述故事,其餘幼兒根據故事講述做相應的表演。
(2)分組表演故事,嘗試根據故事情節分配角色、合作表演。
活動目標:
1、理解故事情節,猜想、講述紅帽子的多種用途。
2、樂意幫助朋友,體驗幫助別人的快樂。
活動準備:
1、課件《紅色的鳥窩》、故事。
2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子
活動實施:
1、提問引出話題。
教師:如果你有一件心愛的玩具,大家都喜歡,想借來玩一玩,你會怎麼辦?
2、欣賞故事,初步理解故事內容。
教師:有一個叫丹丹的小朋友她有一頂漂亮的紅帽子,但別人向她借的時候,她會怎麼不能做呢?讓我們一起來欣賞故事。
(1)傾聽故事。
教師:哪些動物向丹丹借了紅帽子?他們用紅帽子來幹什麼?
(2)邊看課件,邊欣賞故事。
教師:蜜蜂和蝴蝶用紅帽子幹什麼?
鼴鼠用紅帽子幹什麼?
貓用紅帽子幹什麼?
兔子用紅帽子幹什麼?
山雀用紅帽子幹什麼?
丹丹將帽子借給別人,心情怎樣?爲什麼?
3、表演故事。
(1)自願結伴,分配角色,選擇頭飾。
(2)合作表演故事。
4、創編故事。
教師:還有誰會向丹丹借紅帽子?他們用紅帽子來幹什麼?
(1)四人一組想一想、編一編,講一講。
(2)每組選一個代表將編好的故事講聽。
設計意圖:
幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。大班幼兒能根據故事畫面的部分情節線索,猜想故事情節的發展並說出自己的看法。《大腳丫跳芭蕾》這個繪本故事以寬鬆的語言環境、鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒在大膽猜測人物心理變化的同時,願意主動表述自己的想法,豐富其語言表達能力,讓幼兒想說、敢說、喜歡說。
活動目標:
1.樹立堅持夢想不放棄的信念。
2.能根據畫面中的內容,初步理解故事情節。
3.通過對角色表情和動作的觀察,大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。
活動重點:能根據畫面中的內容,初步理解故事情節。
活動難點:通過對角色表情和動作的觀察,大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。
活動準備:PPT課件、輕音樂
活動過程:
一、談話導入,引出故事。
1.孩子們,今天我們來聊一聊有關夢想的話題。
提問:你們有夢想嗎?你的夢想是什麼?
2.有一位女孩叫貝琳達,她也有一個夢想,會有怎樣的故事,我們一起看一看。
二、根據畫面中的內容,初步理解故事情節。
1.觀察封面女孩,猜測人物特點。
提問:貝琳達的夢想是什麼?你們覺得她喜歡跳芭蕾舞
嗎?(表情、動作),她跳得怎麼樣?
2.討論:貝琳達遇到的大問題可能會是什麼?(左右腳都很大)
提問:左右腳都很大可能會出現什麼情況?
3.觀察評審委員的表情和動作,大膽想象、推測、判
斷人物的心理變化。
提問:評委們對貝琳達的大腳滿意嗎?你從哪裏看出來
的?(表情、動作)他們可能會說些什麼?
討論:如果你是貝琳達聽了評委的話,你心裏會有什麼
感覺?
4.觀察畫面,大膽猜想、推測貝琳達的內心活動。
提問:貝琳達此時此刻的心情是怎樣的?畫面上哪些地
方可以看出貝琳達很難過?那她可能會想些什麼?
討論:她做了一個什麼決定?她可能會去幹什麼?
5.仔細觀察貝琳達在餐廳裏的畫面,請幼兒與身邊的夥
伴小聲進行交流,把自己看到的,想到的用完整的語言
大膽表達出來。
提問:你都看到了什麼?有什麼新發現?
討論:以前評審委員們是怎麼評價貝琳達的?現在又是
怎樣評價呢?燕子、羚羊、鴿子,這些動物有什麼特點?
提問:你覺得現在的貝琳達快樂嗎?爲什麼呢?
6.根據自己的理解,給故事取名字。
討論:你覺得這個故事中的貝琳達是一個怎樣的女孩?
三、生活遷移,樹立堅持夢想不放棄的信念。
提問:怎樣讓自己的夢想也成爲現實?
總結:是啊,要讓自己的夢想成爲實現,必須要努力、
勇敢、自信、堅強,雖然會遇到很多的困難和挫折,但
是不要被困難和挫折打敗,相信自己,向着自己的目標
努力,終有一天你會成功的!
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