關於幼兒園大班語言活動教案模板8篇
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在教學工作者開展教學活動前,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案8篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動名稱:雲彩和風兒
活動目標:
1、激發創編詩歌的願望,嘗試使用詩歌的語言創編《雲彩和風兒》,並能自信地講述創編內容。
2、培養幼兒想象的豐富性,思維的獨創性,增強幼兒的自信心和積極向上的情感。
3、通過感受詩歌優美地意境,培養幼兒熱愛大自然的情感。
4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5、願意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備:
經驗準備:
活動前,幼兒已多次觀察過雲彩的變化,對雲的形成有了初步的瞭解。
已欣賞過散文《雲彩和風兒》
材料準備:多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現了雲的形態,並製作成雲彩畫。
活動重點:感受散文詩的語言美和意境美。
活動難點:培養幼兒的欣賞能力,發展言語表達能力,嘗試創編。
活動過程:
一、談話:我製作的雲彩。
1、觀看雲彩壁畫,幼兒介紹自己前段時間製作的雲朵,說說製作的雲朵像什麼。
2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的雲。
師:“現在,我們再來看看千變萬化雲,看一看這些雲像什麼?”(配樂欣賞詩歌:雲彩和風兒)
二、討論
雲彩變了些什麼?雲彩爲什麼有趣?爲什麼雲彩會變?
三、配樂朗誦《雲彩和風兒》。
四、遊戲創編詩歌:會變的雲彩
1、幼兒用動作來表現雲彩。老師扮“風兒”,幼兒扮“雲彩”。“風兒”一吹,“雲彩”就變出不同造型來,用詩歌的語言表達雲彩的變化。
2、幼兒分組進行創編詩歌活動。
五、延伸活動:
在語言角定製一本詩歌本,供幼兒繼續詩歌的創編。
在表演角活動時,可以繼續進行遊戲,表演雲彩的變化。
教學反思:
在這堂語言課上,優美的伴奏音樂加上教師真情的朗讀一下子吸引了孩子,讓孩子的注意力都集中在老師的朗讀中,更好地讓孩子感受到散文詩的語言美、意境美,加上動靜結合的教學安排讓孩子頗感興趣,在快樂中培養了孩子的語言表達能力。但是由於教師對各環節間的銜接過渡的不太自然,所以導致課堂節奏不太緊湊,在讓孩子看圖片發揮想象創編時,教師一味地讓孩子運用散文中的句子“風兒吹呀吹,雲彩變成……”即便是孩子根據他的想象說出了一句完整的話,如一個孩子在看到右圖時說“鳳凰雲彩在天空中飛呀飛”老師也讓孩子加上“風兒吹呀吹,雲彩變成……”這樣是否限定了孩子的思維模式,所以讓聽課的老師覺得孩子的回答很雷同,千篇一律的,沒有創新,這讓我對我今後的教學有了新的思考:如何在孩子現有的知識結構上有效地引導、啓發孩子進行有新意的創編。
【活動目標】
1、理解詩意,學習朗誦古詩。
2、感受古詩中朋友之間的友誼,學會和同伴友好相處。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,瞭解故事的情節,通過一組圖片排序,瞭解故事情節的發生和發展,培養細緻觀察和較完整表述能力。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
【活動準備】
畫有古詩情節的圖片一幅,動畫視頻,配樂旋律一段。
【活動過程】
一、提問導入。
提問:小朋友們,你們的好朋友是誰?你們一起做過什麼有趣的事情?
古代有個詩人叫李白,他和好朋友發生了什麼故事呢?讓我們一起來看一下吧。
二、欣賞古詩。
1、觀看動畫或PPT,初步感受古詩意境。
提問:故事中的兩個好朋友,他們在幹什麼?(幼兒回答)
教師小結:李白到好朋友汪倫家裏去做客。他們一起喝酒,作詩,兩人非常開心。幾天後,李白要乘船回家了,汪倫很捨不得李白,於是就在岸邊送李白。
2、教師有表情,有節奏的朗誦一遍古詩,請幼兒欣賞。
師:故事裏有一首小詩,請小朋友們豎起耳朵,仔細地來聽一聽。
提問:這首詩的題目是什麼?作者又是誰?
師:其實,這是一首贈別詩。是李白送給好朋友汪倫的詩。接下來,我給小朋友來解釋一下,這首詩的意思。
3、出示圖片或PPT,講解古詩大意(譯文口語化)。
李白乘着小船將要離開的時候,突然聽到了岸邊有人一邊唱歌,一邊用腳打拍子,告別的聲音。李白轉過頭去一看,原來是好朋友汪倫啊。李白非常感動,他覺得,這桃花潭的水即使有千尺深,也比不上汪倫對我的情義深。
4、在初步理解古詩的基礎上,再次欣賞古詩。
師:意思明白了嗎?好,老師再來念一念,這一遍,請小朋友自己用心記一記,等一下,我們自己也要來學習這首詩。
三、教師指導幼兒學習誦讀。
師:你記住了哪一句詩?請你念一念。
1、教師指導學習單句古詩。
師:好,接下來,請你們跟着老師,整首古詩一起學一學,念一念。
2、請幼兒集體朗誦。
3、請幼兒分組朗誦。
4、請個別小朋友朗誦。
5、配樂齊朗誦。
四、聯繫生活,情感昇華。
提問:我們小朋友都有自己的好朋友,那好朋友之間要怎樣相處呢?(幼兒回答)
教師小結:小朋友之間要友好相處,不可以打打鬧鬧,玩玩具要知道分享……
結束語:好了,請小朋友找到自己的好朋友,我們一起友好地去外面戶外活動吧!
附古詩《贈汪倫》
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
活動反思:
古詩教學對學生來說是比較枯燥、乏味的,學生能比較流利地背誦,但對古詩的背景、詩人的感受是很難理解的。對教師來說古詩教學不好把握,講解多了,學生不樂意接受,結果是把一篇篇充滿着深刻意蘊、豐富情感和詩情畫意的古詩文肢解得支離破碎。這次的古詩教學,一開課,我巧妙地利用學生喜歡的歌曲進行,大大激發了學生學習古詩的興趣,調動了學生的積極性。學生很快便進入了學習古詩的意境。學習古詩首先就要帶領學生看到詩人所感的那個場景,才能由此進入詩意的境界,誘發學生的情感。我運用故事引路,激發學生的興趣。在本次教學中,我還藉助音樂、課件,讓孩子們進入了詩所描繪的景象之中;在此基礎上,引導孩子們去看、去想、去說、去聽、去悟。學生的思維在擴張,認知在深化,每個孩子眼中有畫,心中有景,此時此刻他們的情感也在不斷積澱、不斷昇華。“世間離別情萬種,多有詩人訴心聲。”課堂上我緊緊圍繞“離別”這一線索,去渲染、去感受,讓學生深深地去體會這離別之情。有人認爲“詩歌是情感的藝術,多媒體的介入,由於師與機、生與機的交流,往往會削弱流動在師生之間的情感”。其實不然,假如教師能把握住“朗讀”這座橋樑,就能讓多媒體成爲“情感交流”的媒介。所以本節課的教學,我把朗讀訓練貫穿教學的始終,第一步先自讀詩歌,懂得詩歌的大意;第二步進行解詞析句再品讀;第三步感情朗讀,最後熟讀成誦。
教學中,我努力的創設情境,“桃花潭水深千尺,不及汪淪送我情”這一詩句包含了詩人怎樣的情感,如何讓學生體會?除了讀還是讀,我通過指名讀、引讀、範讀、齊讀等多種形式的朗讀,讓學生在讀中想象畫面,在讀中體會情感,體會作者的內心世界——由難過轉爲驚喜,再由驚喜轉爲感動不已,通過朗讀表達出詩句蘊含的感情。不斷努力引導學生走進文本。送別是我國古詩一個永恆的話題,除了這首《贈汪倫》以外,還有許多感人肺腑的離別詩,可以充分調動學生的`學習主動性。課上我還提供了幾首送別詩讓學生欣賞、感悟:李白的《送孟浩然之廣陵》《送友人》、高適的《別董大》、白居易的《賦得古原草送別》、王勃的《送杜少俯之任蜀州》、王維的《送元二使安西》、王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。結合課前收集到的離別詩進行交流,最後我設計了“課外積累,個性飛揚”這一環節,讓學生進行課外拓展學習,從而激發學生學習古詩的興趣。一節課下來,老師不能平復自己的情感,可惜的是情緒激動的不是那些學生。我不是學生,所以我不知道最後學生究竟有了怎樣的情感。是的,學生在老師的帶領下,有了情感的變化,在老師的指導下,也有了立竿見影的朗讀效果。那學生是不是就真的被打動了?看看學生的表情,聽聽學生的話語。歷史遙遠而又不遠,情同此心,心同此理,我想學生應該能夠被打。
● 活動目標:
1、初步發現廣告語的藝術特點。
2、嘗試學說、學編廣告語,提高口語表達能力。
3、與同伴協作,感受合作的樂趣。
● 活動準備:
一、物質準備:
1、錄製3-4個與幼兒生活有關的、語言規範的電視廣告。
2、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同製作電視機3、各類小物品若干,如食物、生活用品、學具、玩具等等二、知識準備:
課前引導幼兒去關注廣告
● 活動過程:
一、以"寶寶金水"的廣告語導入活動,引起幼兒對廣告活動的興趣。
1、師模仿電視中寶寶金水的廣告。
2、引導幼兒回憶、學說自己熟悉且喜歡的廣告語。
(1)那你們還會說一些廣告語嗎?誰來學一學?
(2)這些廣告都是從哪裏學的?(電視)
二、瞭解廣告語特點
(一)引導幼兒欣賞電視廣告,初步瞭解廣告語特點1、第一次播放4個與幼兒生活有關的電視廣告,初步感知廣告內容。
(1)提問:這是給什麼做的廣告?你們是怎麼知道的?
(2)教師:廣告裏的話都清楚地告訴我們產品的名字是什麼。
2、第二次播放電視廣告,學說廣告語,進一步感知廣告內容。
(1)提問:廣告裏還說了些什麼?誰來學一學?(幼兒學說廣告語)
(2)提問:這些話是在告訴我們產品的什麼?(產品的優點、好處)(3)教師:廣告的話不僅告訴了我們產品的名字,還告訴我們產品的優點和好處。
(二)啓發幼兒思考並引導幼兒發現廣告語的特點1、啓發幼兒思考:廣告裏的話和我們平時說的話有什麼不一樣呢?
2、通過與故事講述比較,引導幼兒發現廣告語的特點。
(1)爲什麼小朋友記一個故事要用好幾天的時間,可記廣告裏的話就非常快,聽幾遍就記下來了呢?
(2)師:廣告裏的話和我們平時說的話的確不一樣,廣告裏的話非常簡短、順口,小朋友一聽就能明白,容易記住。雖然廣告裏的話非常簡短,但卻能把產品的名字、優點都說全。
三、創編廣告語
(一)觀看老師分發的貨物,激發幼兒創編廣告的慾望。
1、師:老師準備開一個百貨公司,請大家一看有些什麼?
2、幼兒自由觀看各種貨物,自由交談。
3、師:我想請你們幫助老師給這些貨物做個廣告,讓我的百貨公司生意興旺發達,好不好?
(二)嘗試廣告語的創編。
1、幼兒自由想象進行創編,師提示幼兒先仔細想一下貨物的特點、用途再進行創編活動。(廣告語要簡短、要圍繞中心)2、請3~4位能力較強幼兒上前示範做廣告,提示其他幼兒認真傾聽。
3、師幼共同:你覺得剛纔小朋友做的廣告好嗎?好在哪裏?
(三)以遊戲"娃娃廣告公司", 提升幼兒參與廣告創編活動的積極性。
1、將幼兒分成六組,每一組小朋友在各自的"電視機"裏輪流表演,一個小朋友表演時其它幾位小朋友觀看。
2、每組評選出1-2個最佳廣告創編者,推薦到全班表演。
請幼兒拿着貨物在"電視機"裏做廣告,老師檢驗廣告的成效:如果聽了這個廣告,你就想去買這種貨物的幼兒就舉手,人越多就表示廣告做的成功,提高幼兒參與廣告創編活動的興趣。
● 活動延伸:
結合角色遊戲,體驗廣告成功後的愉快心情。
玩法:老師扮演營業員,幼兒來買東西,但必須說出1~2個自己想買的理由纔可買到相應的物品,體驗廣告成功後的愉快心情。
活動目標:
1、幼兒在理解詩歌內容的基礎上學習說詩歌。
2、學習詞彙:香甜、清涼、欣慰。
3、結合"三八"節進行愛媽媽教育,引導幼兒體會媽媽的愛,增進親子情感。
活動重點:
理解詩歌內容,學習朗誦詩歌。
活動難點:
理解"媽媽的心可真大",體會詩歌中所表現的濃濃的母愛。
活動準備:
課件活動過程:
談話導入:
小朋友,你知道嗎?有這麼一個人,她有這麼一顆心,這顆心很大很大,大到能裝下一個孩子,裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天,這個孩子長大了,這顆心,還是能把孩子裝下。猜猜看,誰會有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心爲什麼可以裝下這麼多呢?
二、教師示範朗誦詩歌第一遍。
提問:
1、你還記得詩歌的名字嗎?
2、媽媽的心大嗎?詩歌裏怎麼說的?媽媽的心裏滿滿的裝的都是誰呢?
三、結合課件,教師朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的內容。
1、當我餓的時候,媽媽怎麼做的?出示蛋糕圖片
2、當我熱的時候,媽媽做了些什麼?
3、當我冷的時候呢?
4、生病的時候呢?
5、當我長大了懂事的時候呢?
6、媽媽爲孩子的成長操了那麼多的心,所以詩歌裏說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"
教師小結:這就是我們的媽媽,總能把孩子所有的事情都放在她的心裏邊,時時刻刻的關心着孩子,愛着孩子,所以我們說媽媽的心可真大。
學習朗誦詩歌:
讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌,送給自己的媽媽吧!
討論:
1。這首詩歌要怎樣朗誦纔好聽呢?
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴展:我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,媽媽總是無微不至的照顧着我們,但她們卻不會掛在嘴邊,今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!
2、媽媽這樣關心愛護孩子,那孩子應該怎麼樣愛自己的媽媽呢?
3、師生共同小結:自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務,聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!
一、遊戲目標
1、教幼兒學會用各種材料製作各種服裝
2.培養幼兒的想像力,創造力和審美能力
3.激發幼兒對美的探索
二、遊戲準備
1.各種舊報紙、舊掛曆、舊塑料袋、一次性的雨衣、檯布、各種彩紙、邊帶、色繩等。
2.收集新穎各異的服裝和少數民族娃娃。
3.剪刀每人一把,漿糊、抹布若干。
三、遊戲過程
1.帶領幼兒參觀“時裝店”,指導幼兒觀察各種時裝和民族娃娃,提示這些服裝的裝飾特點,如對稱、圓、點、邊、條紋、線、圖形、散點、不規律等裝飾的方法。引導幼兒用各種形容詞表達穿着這些服飾的感受,如色彩斑瀾、五顏六色、嬌豔、美麗大方、文雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。
2.教師幫助幼兒複習一些製作技巧和工具的使用方法。
3.幼兒操作,教師巡迴指導。
4.幼兒欣賞作品,教師參與幼兒講評。請幼兒講述:我的時裝是怎樣設計的,用什麼材料和採用怎樣的裝飾特點,體現什麼特色。(高雅、優美、寬鬆、瀟灑大方……)
5.活動延伸:教幼兒如何走臺步,如何展示服裝。請幼兒穿上自己製作的時裝展示給其他老師和同學們看。
四、遊戲評價
活動目標:
1、理解散文內容,感受散文的優美意境。
2、大膽想象,能用連貫的句子表達自己的夢境。
3、萌發熱愛自然、熱愛生活的情感。
活動準備:
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動過程:
一、談話:你們做過夢嗎?你做過什麼夢?
二、欣賞散文
1、師;深綠色的森林裏有一位夢姐姐,到了夜晚,她就會提着花籃,從林中輕輕地飛出來,知道她去幹什麼嗎?讓我們一起來聽聽:《夢姐姐的花籃》。
提問:夢姐姐把夢送給哪些小動物了?
它們的夢是什麼顏色的?
2、播放課件配樂朗誦,提問:小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什麼顏色了夢?爲什麼呢?
夢姐姐真好,給了小動物那麼美妙的夢。我們也來說說這三個美妙的夢吧!(幼兒回答,依次出示圖譜)
3、引導幼兒再次配合課件欣賞散文。
師:小動物們夢見了什麼呢?我們再聽一聽吧!
三、仿編散文句子
師:夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了,誰想得到這些花嗎?請大家趕緊閉上眼睛,夢姐姐就會送你一朵小花。(夢姐姐送給你一朵什麼顏色的花,你做了一個什麼夢,夢見了什麼?)
四、夢姐姐爲我們送來了這麼美妙的夢,我們到班上把這個美妙的夢畫出來吧!
散文:夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林裏,住着美麗的夢姐姐。夢姐姐長着一對會飛的翅膀,胳膊上總是挎着一隻輕巧的花籃,花籃裏裝滿五顏六色的花。每到夜晚,夢姐姐都會提着花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡着。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。於是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡着。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。於是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢裏有一支碧綠的蓮蓬。
小鳥站在樹枝上美美地睡着。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,於是,小鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的晚霞,火紅的楓葉,楓葉邊飛舞着火紅的漿果……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可真可愛,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
活動目標
1.練習說意義相反的詞,鍛鍊逆向思維和靈活的反應能力。
2.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點,感受語言顛倒帶來的快樂。
3.能與同伴合作創編各種形式的顛倒話兒歌,增強活動的趣味性。
4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動準備
1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關知識,生活環節播放顛倒兒歌。
2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言CD(盒帶)。
活動過程
1.教師設計遊戲情境“反話王國”,帶領幼兒學習反義詞,說出常見的反義詞,鍛鍊逆向思維和靈活的反應能力。
(1)(出示皮球)看這是什麼?他們一樣嗎?(不一樣,一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞,我們叫它反義詞。
(2)(出示兩本書)看這兩本書有什麼不同?(一本新的、大的、厚的,另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。
(3)教師說詞語,幼兒答反義詞。如:教師說“上”幼兒回答“下”。練習“左-右、前-後、高-低、胖-瘦、裏-外”等反義詞。
2.帶領幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》,分析兒歌中的顛倒之處,鞏固其中涉及內容的基本知識。
3.請幼兒一起跟錄音朗誦,感受兒歌語言有趣、幽默的特點。
4.引導幼兒仿編多種形式的顛倒語,增強活動的趣味性。
(1)兩人一組,練習詞語顛倒,如一個說“燈亮了”,另一個說“亮燈了”;或者一個說“貓抓老鼠”,另一個說“老鼠抓貓”)
(兩人一組,練習簡短句子顛倒,如我登臺,我臺登(燈);我拖地,地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。
(3)以組爲單位,仿編事物顛倒歌,如“小魚飛到天空裏,小鳥遊在大海中,小兔尾巴長又長,松鼠尾巴短又細。”
5.請幼兒畫一幅關於顛倒方面的畫,看誰畫的畫裏面的顛倒詞最多。
活動目標:
1、能通過觀察畫面,理解故事情節,大膽推測、講述母雞和狐狸之間可能發生的事情。
2、學習故事中的動詞短句:走過……、繞過……、越過……、經過……、穿過……、鑽過……。
3、幼兒創設場景,感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、課件、背景音樂《稻草裏的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動詞短句卡片等。
2、準備椅子、地墊、一個大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。
活動過程:
一、導入活動。
1、教師:小朋友,今天劉老師要帶你去一個農場,請你仔細看看,你認識農場裏的設施嗎?
2、觀看課件P2。
教師:這個農場真大,你看見了什麼建築物?請你大膽的說出來。(鼓勵幼兒說出:院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)
二、幼兒觀看課件(一),並大膽地猜測故事的基本情節。
1、觀看PPT第2—4頁。教師:在農場裏,發生了一些有趣的事情。現在,就讓我們一起去看看吧!
教師:你看見了什麼?這是一隻什麼雞?雞在幹什麼?
狐狸的眼睛在看着誰?你猜它在想什麼?那母雞到底會不會給狐狸吃掉呢?接下來請看——(讓幼兒猜想)
教師:你看見了什麼?狐狸這麼樣?(跳起來想吃母雞)
母雞知道嗎?爲什麼?你猜,母雞會被吃掉嗎?
教師:發生了什麼事情?狐狸吃到母雞了嗎?狐狸的表情是怎樣的?這時,狐狸會想什麼?那麼母雞知道後面跟着狐狸嗎?那接下來又會發生什麼事呢?母雞又會去到哪裏呢?請你們仔細地觀看——
2、請幼兒連續觀看PPT第5—16頁。(每張課件設置15秒)並回答問題。
教師:看完了課件,請你告訴我們,你看到了什麼?故事裏面發生了什麼事情?(邀請2~3人講述)
3、請幼兒再觀看課件(二),深入地觀察畫面,並進一步瞭解故事的情節。
重點:觀察狐狸和母雞的表情,還有其它動物的表情與動作。
4、教師播放視頻,請幼兒完整地欣賞故事。(視頻4分鐘)
三、引導幼兒回憶故事內容,並認識動詞短句。
1、教師:故事的名字叫什麼?(《母雞蘿絲去散步》)(請個別幼兒出來表演什麼叫“散步”。)
教師:母雞去散步,一路上經過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節,教師邊出示動詞短語,並張貼在黑板上。)
(走過院子——繞過池塘——越過乾草堆——經過磨坊——穿過籬笆——鑽過蜜蜂房)
★重點:邀請幼兒用動作表現出“動詞短句”。
2、教師:你們喜歡這個故事嗎?你最喜歡裏面的誰?爲什麼?喜歡狐狸嗎?爲什麼?
3、教師小結。
◆狐狸的眼裏只有母雞,一心想着吃雞,其它什麼都沒看見,所以發生了那麼多滑稽、好笑的事情。真是一隻貪心、倒黴的狐狸。
◆母雞在遇到危險的時候,表現的非常的鎮定和勇敢,而且想出了許多辦法來對付狐狸,這真是一隻了不起的母雞呀!
四、幼兒自己商討,創設故事情景並進行遊戲。
1、幼兒分成兩組,每組負責擺設3個情景。
2、教師帶領幼兒整理情景。
3、跟着背景音樂,一起述故事和遊戲表演。
4、活動結束。
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