有關幼兒園大班語言活動教案彙總十篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動目標

1．理解故事內容，瞭解故事中人物之間的關係。

2．通過分組討論，運用已有經驗，大方、自然地表述改編後的故事結尾。

3．感受故事詼諧、幽默的風格。

活動重點；能夠運用已有經驗，大膽表述自己的想法和理由。

活動難點：通過分組討論，遷移經驗，能把心裏所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，並說出理由。

　活動準備

1．教室內牆上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環。

2．《老鼠嫁女》PPT，圖片(太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。

3．廢舊彩筆帽，顏色豔麗的小長方形即時貼。

4．和家長一起蒐集關於太陽、鳥雲、大風、圍牆、老鼠、貓各有什麼厲害的本領，以及其他小動物本領的資料。

活動過程

1．導入環節，以談話形式引出故事：

請幼兒觀察班級環境，有什麼變化?

幼兒A：門上貼有喜字。

幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環。

師：今天班裏裝扮得這麼漂亮，你們猜猜有什麼事情發生?

幼兒A：結婚的時候才貼喜字呢!

幼兒B：對，對，結婚的時候還要吃喜糖呢!

師：“今天有一個小動物也要結婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”

(析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經驗，或在電視上看過結婚的場面。我首先在環境中營造出喜慶的氛圍，並引導幼兒細心觀察，給幼兒留出懸念，帶着問題去欣賞故事。)

2．觀看PPT，瞭解故事中的主要人物及情節，並用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關係。(邊提問邊貼圖片。)

(欣賞故事後)提問：

(1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)

(2)老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰?(太陽)

爲什麼老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什麼厲害的本領?

幼兒A：太陽能發出光，能把衣服曬乾。

幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。

幼兒C：太陽照在身上暖暖的，很舒服。

師：“太陽這麼厲害，爲什麼老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?”(因爲烏雲能把太陽給遮住。)

“烏雲有什麼厲害的本領呢?”

幼兒A：烏雲把太陽遮住就什麼都看不見了，全都是黑的。

幼兒B：烏雲能下雨、閃電，特別嚇人!

師：“烏雲這麼厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏雲了嗎?”(沒有，因爲風能把烏雲吹走啊!)

“風有什麼厲害的本領?”

幼兒A：我在電視上看的，大風能把房子吹走。

幼兒B：大風還能把樹吹倒。

師：“你們說的是龍捲風，風力特別大。現在你們看看窗外，樹葉在動，今天外面也有風，是微風，但是你們能感覺到嗎?爲什麼?”(感覺不到，因爲我們坐在教室裏。)

“對，咱們坐在教室裏面，有圍牆擋着，我們就感覺不到風了。圍牆有什麼作用呢?”

幼兒A：如果下雨，我們就淋不着了，下雪也淋不到了。

幼兒B：颳風也不怕了。

師：有了堅固的房子、圍牆，我們才能在這裏學習，做遊戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍牆了嗎?(沒有。)

誰比圍牆厲害?(老鼠。)

爲什麼?(老鼠能在牆上打洞。)

但是老鼠又怕誰呢?(貓。)

(析：在本環節，利用圖片回憶故事情節、內容及人物關係，爲幼兒創設寬鬆的語言環境，激發幼兒的積極性，幼兒再現已有經驗，能準確地說出故事中各人物的本領、作用，並初步明白故事中一物比一物強的寓意。)

(3)和幼兒一起看圖片，瞭解故事中的人物關係，知道一物比一物強的道理，併發揮想象創編故事結尾。

師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是(烏雲能把太陽遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏雲，可是(大風又能把烏雲吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(大風被圍牆檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍牆，可是(老鼠在圍牆上打洞)”，故事中每一個形象的本領都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。

(析：強化幼兒一物比一物強的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強大。)

師：“故事的結局是什麼?”(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。)

你們覺得這個結局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。)

你們能想到比貓厲害的動物嗎?

幼兒A：老虎。

師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎?”

幼兒B：大象一擡腳就把老虎給踩下去了。

師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎?(沒有了。)

如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?

(析：發散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。)

3．引導幼兒改編故事結尾，運用已有知識經驗進行大膽猜想。

(1)個別幼兒回答老鼠女兒應該嫁給誰?爲什麼?

幼兒A：應該嫁給大象，因爲大象能保護老鼠女兒。

幼兒B：應該嫁給白雲，帶着老鼠女兒到天上玩兒。

(2)分組討論，討論出一個本組認可的最佳答案，派出一個代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)

4．遷移經驗，把自己心裏想的老鼠女兒應嫁的形象畫出來。(可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結尾。)

5．延伸活動：製作喜糖，渲染氣氛。(活動自然結束。)

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察圖片，大膽想象和分析,培養運用語言講述連環畫的能力。

2、通過活動，讓幼兒體驗到發揮自身優勢，與人合作的好處。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

1、教學掛圖4幅

2、知識經驗準備：《龜兔賽跑》

活動過程：

一、引出課題

師：你聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？

兔子和烏龜的比賽，誰贏了？爲什麼平時跑得快的兔子，會輸給烏龜呢？

師：這次因爲睡覺輸了比賽後，兔子後悔極了。它說如果以後，還會和烏龜比賽的。你們看：

（出示圖1）

森林裏在舉行什麼比賽?

誰在當裁判？

有哪些動物參加了比賽?（讓幼兒盡情地說。）

師：森林裏舉行動物跑步比賽。參加比賽的有兔子、烏龜、刺蝟、松鼠和老鼠。小猴在當裁判，它把紅旗一揮，它們就使勁地向前跑。那麼你認爲，誰會得第一名呢？

二、引導幼兒觀察圖片，理解並大膽講述圖片內容。

1、（出示圖4）

師：大家快看，比賽結果出來了，誰和誰站在了第一的領獎臺上了？

誰得了第二？誰得了第三？

奇怪，跑得這麼快的兔子，沒有睡懶覺，爲什麼會和跑得這麼慢的烏龜，同時得第一呢？

（鼓勵幼兒充分想象，各說各的想法）

2、師：這到底是怎麼回事呢？是不是和我們小朋友想得一樣呢？

出示圖2:，並提問:

這是上坡還是下坡，你是怎麼知道的？

這上坡可真陡啊，兔子和烏龜是怎麼上去的？

兔子爲什麼要揹着烏龜上坡？

圖3:

這是下坡了，它們有時怎麼做的？

烏龜是怎樣幫助兔子的？

哦，原來，烏龜和兔子在上坡和下坡的時候都是相互合作的呀！

我們一起把它們合作得第一的過程，完整地說出來，好嗎？

（幼兒集體講述）

烏龜和兔子，這樣一起合作，一起得了冠軍，它們的辦法好不好？

小結:兔子和烏龜既是對手,又是好朋友,在比賽中還能互相幫助,很值得我們學習.

師：我覺得這故事很好聽哦。對了，這故事叫什麼題目啊？快點幫忙想一想吧！

（幼兒討論）

師：好，我們就叫它新《龜兔賽跑》吧！咦，我好像聽到後面的客人老師想完整的聽這個故事，是嗎？那好，我們就當一回小老師，把這個好聽的故事將給她們聽，好嗎？記住，要用最好聽得聲音講出來，不要太重，也不要太輕。

（幼兒集體講述故事一遍）

三、根據新的圖片順序，引導幼兒繼續想象、表達故事內容。

師：這樣的新《龜兔賽跑》，小朋友又會講了。接下來，我要把順序變一變，你們試試看，還會不會講？（教師將圖片順序改爲4、1、3、2）

師：圖片的順序變了，你還會講嗎？試試看。

集體講述。

師：太好了，回去把我們新學到的.《龜兔賽跑》的故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

附故事： 新《龜兔賽跑》

一天，森林裏舉行動物跑步比賽。松鼠、老鼠、刺蝟﹑烏龜和兔子都參加了比賽。猴子裁判一揮紅旗,他們就使勁得向前跑去。一會兒, 烏龜和兔子來到一個很陡的山坡前，烏龜用力爬也爬不上去。兔子說:“彆着急, 彆着急，讓我揹你一起上坡吧。”烏龜說:“謝謝你！”兔子揹着烏龜，四角着地，很快就爬上了山坡。在下坡的時候，兔子經常會摔倒。烏龜說:“彆着急，彆着急。我的貝殼硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,這樣又快又好。”就這樣，他們倆相互幫忙，相互合作，同時到達終點，都得了第一名。松鼠和老鼠分別得了第二名和第三名，它們可開心啦！

反思活動：

通過本次活動，我覺得在幼兒園語言教學活動中，我們應該注意的問題是：

1、問題設計的有效性。針對故事的每一個情節，我們要抓住重點，運用簡練、直接的語言，提出能夠解決重點的直接、有效的問題。

2、教師要給予幼兒充分的時間。教師在提出問題後，不能急着將自己的答案告訴幼兒。我們拋出問題後，要給予幼兒足夠的時間去想象，要有足夠的時間讓幼兒說出自己的想法和感受。

3、不借助外物，有藝術地將幼兒吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、獎勵等物質的東西來吸引幼兒，那麼，我們就要運用生動的語氣，豐富的感情去號召幼兒，將他們的注意力牢牢的吸引。

設計意圖：

幼兒進入大班後，在語言的理解能力和對事物的觀察能力上，都有了很大的提高，也能獨立講述一些簡短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是這個學期，剛剛從民辦幼兒園轉過來的。因此，相對來說，他們的起點較低。另外，我發現：有許多孩子的思維能力很活躍，但是，他們卻無法用準確的語言來表達自己的意思，只會含糊其辭。爲了讓幼兒能夠運用恰當的語言來表達自己對周圍事物及所見所聞的感受，培養它們大膽想象以及語言表達的能力。結合我班幼兒的實際發展特點，我選擇了新《龜兔賽跑》這個故事，作爲大班語言教學的一個活動內容。

小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一隻驕傲的兔子和一隻堅持不懈的小烏龜。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、幼兒能夠正確地使用表示單個物體的量詞，初步練習當物體的狀態或數量發生改變時該使用什麼量詞。

2、在感知了解“量詞歌”的基礎上，根據兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗編兒歌的樂趣。

活動準備：

1、 與《量詞歌》相匹配的圖。

2、 Flash製作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）3、 幼兒人手一份有兩個對應物體的圖片。

活動過程：

1． 看圖片說量詞。

（1）師：“小朋友，我帶來了一個大家都認識的漢字，請小朋友來看一看，你認識他嗎？”幼兒回答：“一”請小朋友來玩一個跟“一”字寶寶找朋友的遊戲。請把你看見的東西用一個（或只……）* *說出來。

（2）幼兒看Flash圖片說量詞，如果說錯則請其他幼兒說。如果大家都不會，老師也參與說。

（3）突出當物體以單個及多個出現時所選用的量詞。如“一排”、“一羣”、“一束”等。強調物體的數量不同所用的量詞也不同。

2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。

（1）請幼兒說說圖片上有什麼？他們有什麼不同？（幼兒：一隻西瓜一個桃，大小不同。）（2）請幼兒用一個大一個小，一 * * *一 * * *來編一編。

（3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什麼，他們有什麼不同？然後說一說。

（4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

（5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。

（6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

3．請幼兒任選兩個圖片先說說是一 * *，然後用量詞歌的句式來編一編。

（1）先自己說說，然後與同伴交流。

（2）請幼兒上前面交流。

（3）將編好的量詞歌說給後面的老師聽。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

活動內容：

大話奧運（社會 語言 ）

活動目標：

1、在相互交流中增進對奧運會有關信息的瞭解，知道8年奧運會在舉行，併爲此感到自豪。

2、積極參與交流活動，並能傾聽同伴的發言。

活動準備：

1、家長與孩子一起蒐集有關奧運會的圖片、資料，幼兒有一定的知識儲備。

2、教師將自己蒐集的和幼兒蒐集的圖片、資料佈置成展板。

3、剪輯過的申奧短片、電視機、DVD、視頻展示儀。

活動過程：

1、出示奧運會會旗，引發討論。

? 提問：這是什麼旗？什麼時候要用到它？

：這是的會旗，召開奧運會的時候就要懸掛奧運會會旗。

? 提問：什麼是奧運會呢？

：奧運會是世界各國運動員參加的運動會，代表了世界運動的最高水平。

2、幼兒參觀奧運展板，自由交流。

教師根據展板內容與幼兒作個別交流。

3、集體交流奧運話題。

鼓勵幼兒根據圖片和資料向大家介紹自己知道的奧運知識。

引導幼兒將自己看不懂的圖片提出來，大家討論。

教師，肯定幼兒的發言。

4、觀看我國申奧短片，激發自豪感。

提問：下一屆奧運會在哪一個國家召開？是什麼時間？

觀看短片。引導幼兒觀察申奧成功後大人們的激動場景。

討論：人們爲什麼這樣高興？激發自豪感。

幼兒談談自己的感受。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、認識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標誌，清楚、連貫地講述其含義。

2、擴展認識社會事物的興趣，有安全意識，能遵守社會規範。

3、培養幼兒清楚、完整、連貫的獨白語言能力。

活動準備：

1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標誌貼到硬紙板上，製成一個大轉盤。

2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區的大掛圖。

3、與大掛圖內容相關的各種標誌若干。

4、常見的安全標誌若干。

活動過程：

1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內容，"開心大轉盤，一搖它就轉，轉轉轉，大家仔細看。"

2、運用已有的經驗講述

（1）教師將轉盤的指針指向"小心觸電"的標誌。

"你知道這個標誌的名字嗎？""它告訴人們什麼？""經常在什麼地方看到它？""爲什麼會有這個標誌？"

（2）請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標誌。

"標識上有什麼？""這條紅色的斜線表示什麼？""你在什麼時候、什麼地方看到過它？""它告訴人們什麼？"

（3）再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標誌。

"你在什麼時候、什麼地方見過這個標誌？""它的名字叫什麼？""它告訴我們有這種標誌的食品在種植和加工過程中，不噴農藥，不加添加劑，是對我們的身體無害無污染的食品。"

（4）教師轉動大轉盤，指針指向"施工重地"，引導幼兒觀察這個標誌的特點。

"你們在哪些地方見過這個標誌？""它告訴我們什麼？"

3、引進新的講述經驗

（5）出示大掛圖，請幼兒根據畫面的內容，在合適的區域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標誌。並向其他幼兒講述這樣做的原因。

4、鞏固和遷移新的講述經驗請幼兒爲班級或幼兒園、家庭設計一個安全標誌，並講述其含義。

幼兒園大班語言活動教案 篇6

活動目標

1.嘗試與同年級其他班同伴進行交往。

2.能使用恰當的語言進行交往。

3.主動大膽的發起交往，提高交往的主動性。

活動重點嘗試與同年級其他班同伴進行交往。

活動難點能使用恰當的語言進行交往，提高交往的主動性。

活動準備

大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份

音樂《找朋友》

活動過程

一、談話導入

師：請大家互相看看今天上課的同伴和以前有什麼地方不一樣？

幼兒自由說，教師

二、幼兒找朋友

嘗試與同年級組的同伴進行交往，在交往中使用恰當的語言

1.第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現的問題

師：今天這裏有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友，你們認識嗎，請大家自己去找一個朋友

（1）幼兒自己交朋友

（2）請個別幼兒介紹自己交到的朋友

師：你們是怎麼認識的？

剛剛我們找得都是認識的朋友，這裏還有許多不認識的朋友呢，我們怎樣才能認識呢？

（3）幼兒討論

（4）針對問題提出交朋友的要求

師：要告訴別人你叫什麼名字，幾歲了，在哪個班，住在哪裏？

2.第二次交往

師：剛纔有的小朋友已經互相認識了，還有不認識的，現在請你們再去相互認識一下。

（1）幼兒再次去交朋友

（2）在集體面前介紹今天剛認識的朋友

師：請你說說你是怎麼認識他的（誰主動、誰是被動的）你們都說了些什麼（交往中的語言）還有什麼約定。

3．與朋友交換禮品（事先做好的）

師：“現在小朋友們把你們自己準備的效力物拿出來送給你剛剛認識的好朋友。”

三、音樂遊戲《找朋友》。

幼兒園大班語言活動教案 篇7

幼兒園大班語言：

<<搖籃>>

活動目標:

1、引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象，激發幼兒對詩歌的興趣。

2、在掌握詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。

3、發展幼兒的想象力和用詩歌的形式表現生活的能力。

活動準備：

1、電腦課件。

2、背景圖：大樹、狗窩、雞媽媽：單個動物圖樣：小雞、小狗

活動過程：

一、談話導入：

1、幼兒聽歡快的音樂，拍手進入活動室，然後音樂轉成搖籃曲，教師提問：“聽着現在的音樂，大家感覺怎樣？”（想睡覺）課件中出示小寶寶，引導幼兒討論，小寶寶也想睡覺了，誰來哄她，怎樣哄？誰是寶寶的搖籃？

2、幼兒集體想辦法，並請個別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺。

教師一邊示範一邊朗誦：“媽媽的手是搖籃，搖着小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡着了。”

3、“還有一些寶寶也想睡覺了，它們是誰呢？”課件出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。啓發幼兒想象這些寶寶的家在哪裏？誰是它們的搖籃？誰會哄寶寶睡覺？

4、“在小朋友的幫助下，星寶寶、魚寶寶和花寶寶都找到自己的家了，它們在家裏舒舒服服的睡着了。看着寶寶們幸福的樣子，我編了一首詩歌，這首詩歌的名字就叫搖籃，請大家欣賞一下，仔細聽聽詩歌裏說了什麼？”（課件演示）。

二、出示課件，理解詩歌內容：

1、出示課件，欣賞第一遍詩歌（教師有感情地配樂朗誦詩歌）

——提問“孩子們，仔細看一看，聽一聽，詩歌中有哪些搖籃？搖得都是誰？”

引導幼兒用詩歌中語言來回答（藍天是搖籃，搖着星寶寶；白雲輕輕飄，星寶寶睡着了。）（根據幼兒回答出示背景圖）

（伴着柔美的背景音樂，教師用輕柔舒緩的語調朗誦，創設了一種美的氛圍，能幫助幼兒更好地體會詩的意境）

小結：我們知道了藍天、大海、花園、媽媽的手是搖籃，他們搖着自己可愛的小寶寶睡着了，小寶寶是怎樣睡着的？請大家仔細聽。

2、觀看課件，分段欣賞詩歌

（1）（播放詩歌中第一小節的課件）提問：星寶寶是怎樣睡着的？

幼兒：白雲輕輕飄，星寶寶睡着了。

爲什麼白雲要輕輕地飄？我們一起用動作來表現。

請小朋友和老師一起來讀一讀用動作來表現，看誰做得最美（藍天是搖籃，搖着星寶寶；白雲輕輕飄，星寶寶睡着了。）

（2）（播放詩歌中第二、三、四小節的課件）

提問：魚寶寶是怎樣睡着的？花寶寶是怎樣睡着的？小寶寶是怎樣睡着的？

引導幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡着了；風兒輕輕吹，花寶寶睡着了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡着了；

師引導，詩歌中說：“白雲、浪花、風兒、歌兒”都是輕輕的呢？午睡的時候小朋友們動作也是怎麼樣的？

“多美的詩歌呀，我們一起來比賽，看誰讀得最美。看看誰說的最好聽，最有感情！”

3、誦讀詩歌，體會意境

（播放優美的樂曲）教師和幼兒一起誦讀；

4、請個別幼兒把自己最喜歡的一段詩歌說給大家聽。

5、表演詩歌

這麼美的詩歌，我們一起用動作來表現，看誰做得最美。

三、發展想象，仿編詩歌

1、（課件播放畫面）：小雞、小狗、小鳥

教師提問：“小朋友，你們知道小雞、小狗、小鳥的搖籃在哪裏嗎？讓我們幫它們找搖籃吧?”

2、出示圖片：大樹、狗窩、雞媽媽，請小朋友把單個動物圖送回家。

3、幼兒看圖仿編：

4、教師小結：“小朋友，今天我們不僅幫忙把小寶寶送回了家，還過了回詩人的癮，你們高興嗎？其實，我們大自然裏還有許多的小寶寶，讓我們一起去找一找，並幫他們找到搖籃好嗎？”

四、活動延伸：爲詩歌配畫

小朋友編的詩歌多美呀！請你爲自己仿編的詩歌配上優美的畫面。

幼兒園大班語言活動教案 篇8

活動目標:

1、感受故事主角剋制自己、抵禦美味誘惑的內心體驗。

2、理解故事主題，萌生成長的自豪感。

活動準備:故事

活動過程:

一、麥麥的午餐盒。

1、今天，我們要講一個小豬麥麥上學第一天發生的故事。教師講述故事第一節。

2、午餐盒裏有哪些好吃的東西？

3、媽媽說午餐盒裏的東西什麼時候才能吃？

二、美味的誘惑。

1、那麼好吃的東西，小豬麥麥想不想馬上吃掉？我們繼續聽故事。

2、教師講述故事第二節至第六節。

3、上學的路上，麥麥想吃午餐盒裏的東西，他吃了嗎？他是怎麼做的？

4、上課的時候，麥麥想吃東西了嗎？它心裏對自己說了什麼話呢？

5、麥麥吃了午餐以後，還想吃桃子嗎？有沒有吃掉？

6、下午，麥麥肚子很餓很餓，他想吃桃子了嗎？有沒有吃掉？

7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子，他忍住了嗎？你覺得麥麥做得對嗎？爲什麼？（麥麥很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麥麥知道要聽媽媽的話，到該詞的時候才能吃）。

三、不平常的桃核。

1、麥麥回家，把午餐盒交給媽媽，他問媽媽要了那個桃核，你知道這是爲什麼嗎？

2、教師講述故事最後一節。

3、麥麥把桃核放在紙船裏，望着它，想着這一天發生的事，我們再來完整地聽故事。

4、教師完整講述故事一遍。

5、麥麥以前嘴很讒，上小學的第一天，他還是很讒嗎？爲什麼他覺得這一天非常高興？

6、引導幼兒討論後得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上小學了，知道自己長大了，應該忍住嘴讒的念頭。

7、幼兒閱讀幼兒活動材料第四冊第29――31頁，結合畫面複述故事。

幼兒園大班語言活動教案 篇9

一、目標

（一）認真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內容，發現故事中的合理線索。

（二）能根據故事提供的線索，創造性地、合理地創編出故事的結尾。

（三）在合作創編故事中，能大膽說出自己的觀點，有積極參與創編故事的興趣，並自信地將自己續編的故事用較準確連貫的語言講述出來。

二、準備

（一）幼兒情境表演，獅子大王來了。

（二）小動物頭飾，幼兒表演節目的場景。

三、過程：

（一）幼兒欣賞情境表演獅子大王來了，並幫助幼兒理解主要內容。

1．提問：故事發生在什麼時候？什麼地方？有些什麼小動物，它們在幹什麼？

2．老師講述故事一遍。

（二）引導幼兒創編故事。

1.提問：小動物玩得正高興的時候忽然誰來了？假如你是小動物你碰到獅子大王你會怎麼樣呢？

2.請小朋友互相說說自己的想法。

3.請小朋友各自說說，然後老師小結成不同的幾種結局。

4.請幼兒按自己喜歡的結局分成小組創編故事，並請一個代表上來講述。

（三）請每個小組將自己遍的故事情景表演一遍。

附： 原故事：獅子大王來了

在茂盛的森林裏，住着許多小動物。一天清晨，太陽笑眯眯的升起來了，小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林裏玩了起來。

小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓在玩。。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音，小動物都害怕及了，大聲喊到：“獅子大王來了，獅子大王來了。。。。。。”

幼兒園大班語言活動教案 篇10

活動目標：

1．理解故事內容，學習故事中的角色對話。

2．嘗試自主閱讀，能積極用語言、動作等方式大膽表達對故事的理解。

3．知道有朋友關心是幸福的事，體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

1．白板課件、電子書。

2．繪本若干。

3．表情圖及字卡。

活動過程：

一、角色導入，引發興趣。

教師：這是誰呀？它的心情怎樣？

二、細緻觀察，猜測講述故事內容。

1 . 閱讀1-5頁，理解故事前半部分內容。

教師：噹噹出去玩的時候遇到了誰？噹噹是怎麼問的？它們又是怎麼回答的？

教師與幼兒、幼兒與幼兒進行對話練習。

2 . 自主閱讀，瞭解故事內容。

幼兒與同伴自主閱讀第6頁：它們在幹什麼？引導幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內容。

3 . 閱讀7-11頁，理解故事中間部分內容。

教師：當小動物們發現噹噹在偷看，他們會怎麼做呢？你們覺得當當會放棄嗎？那噹噹會想什麼辦法進屋呢？

4 .自主閱讀故事結尾部分。

（1）幼兒與同伴自主閱讀12--16頁。

（2）交流感受。教師：噹噹收到朋友們送的禮物，現在的心情是怎樣的？它會對好朋友說什麼呢？

三、完整欣賞故事。

介紹故事名稱，小結故事中噹噹的情緒變化。

四、自主閱讀，結束活動。

幼兒與同伴完整閱讀，講述故事內容。

活動延伸：

1．區域活動：表演區投放表演道具，鼓勵幼兒與同伴創造性地表演。

2．家園合作：鼓勵孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》。