給孩子買玩具的理性與親情

給孩子買玩具的理性與親情，孩子在成長過程中離不開家人的呵護，寶寶的智力程度體現在這些方面，對於孩子未來的發展是有很大影響的，其實孩子惡作劇只是想要父母的陪伴而已，現在分享給孩子買玩具的理性與親情。

給孩子買玩具的理性與親情1

一、不選貴的、熱門的，但一定要最合適的

大多數父母只知道要給孩子買益智性玩具，要開發孩子智力，這是毫無疑問的。比如，對小嬰兒而言，訓練其視覺的方式有多種，只要用一塊錢買兩個氣球就能成，可謂化小錢辦大事。

二、理智消費，別把孩子交給“第二保姆”

現代的父母們在快節奏地忙事業工作，大多數人對自己送給孩子的玩具瞭解不多，也沒有教給孩子怎麼玩。

父母在購買玩具時容易不理智，選購時看什麼都新鮮，一高興就給孩子買五百塊錢的玩具，結果孩子在很短的時間內就玩膩了、不愛玩了。如果父母把買來的五百塊錢玩具先收起來，定期給孩子發放部分玩具，再拿出一點點時間陪孩子，對每一個新玩具都參照使用手冊講解一番。比如，穿珠玩具，能識別顏色、排序、識數，可以把一套穿珠玩具在不同階段拿出來給孩子玩。

忙忙碌碌的父母愛把玩具當作爲自己節省時間的工具，把玩具交給孩子，把電視和玩具當成孩子的“第二保姆”，自己騰出更多的時間上網。這是不對的。

三、與孩子一起學習嚴謹

父母偏重於選擇教育性的有內涵的玩具，但常常忽視操作的科學與嚴謹。

中國父母很少要求孩子“做事嚴謹”。比如，把螞蟻放進觀察箱裏，不應該用手一捏就放進去了。應該捉同一窩的螞蟻，用沾滿糖的棉球吸引螞蟻，用吸管把螞蟻放進觀察箱裏，發現螞蟻築窩，螞蟻的團結精神等。

孩子從小沒有接觸到科學家，不知道科學家是幹什麼的。讓三歲或更小一些的孩子從潛意識裏佩服科學家，學會觀察。

比如養金魚，需要養金魚的器具，鑷子，小抄子，小網，放大鏡等等，這套東西不大，但配備的比大人還要齊、全，象專業的工具一樣。從小養成科學性的嚴謹，養什麼東西就應該用什麼東西，湊湊合合是不對的。用小抄子撈魚，不應該用手直接抓魚。在觀察金魚的時候，一定要拿着放大鏡。魚缸裏需要準備珊瑚石、氣泡石。加氧泵，用氧氣珠也可以。身邊最樸素的東西，大人也有不知道的地方。其中蘊涵的教育意義非常大。

四、“安全加智力”是挑選玩具的原則

在挑選玩具的時候一定要記住：安全最重要，其次是智力性。父母在選擇玩具的時候最容易犯的錯誤是：

1、不注意孩子的年齡段，不去考慮該玩具是否適合自己的孩子，往往是父母認爲這個玩具好就給孩子買了。比如，很多父母在孩子沒有長到三歲的時候就給他買三輪車，孩子很快就要長大，索性買大一點的車。什麼階段用什麼車，很多父母把三歲以前的玩具需求忽略了。

2、不會利用玩具訓練孩子的能力。玩具能讓孩子靜下心來思考與操作。如果父母不給他鼓勵，孩子會缺乏耐性。孩子到了該訓練小手肌肉的時候，就一定要給他買能訓練握力的玩具，象軟皮球、充氣玩具等。孩子在腿部肌肉不是很有勁的時候，不應該買小三輪車、小自行車。如果父母不會利用玩具，可能在某一時期就會出現這樣那樣的毛病，也許要重新進行感覺統合訓練。

給孩子買玩具的理性與親情2

給寶寶買玩具家長要學會怎麼玩

玩具要買“活”的玩具，很多媽媽現在也都知道了，儘量少買那些限制思維的聲光電玩具，而是更多地買一些STEM類的.或者是鍛鍊數理能力或邏輯思維、空間想像力的各種玩具。不過，很多益智玩具會挑人，越是強調想像力、空間感、推理能力的玩具，越是需要引導和陪玩。所以，爲孩子挑選玩具時，我們要選擇自己“理解”並且擅長，知道怎麼去陪伴的玩具。如果連自己都不能駕馭，又怎麼能把孩子帶入到好玩的氣氛中。

陪玩之前得先想好要怎麼玩

多數孩子在四歲前的抗挫折能力是不高的，面對失敗，尤其是益智類玩具，繞不開的就是會失敗，孩子在失敗時求助爸媽所得到的支持是特別重要的。如果爸媽是淡定地、開心地陪他玩下去，即便當下孩子還是不開心不願意玩，但可能心裏還是會記着爸媽的玩法，下次自己又稍稍玩起來;可如果一碰到玩不下去了，爸媽也是一臉懵圈或者擺擺手做罷，孩子心裏對這件玩具的打分是一定不會高的。

最好的方法是假裝自己也是在摸索，在和孩子玩的時候共同研究好玩的方法，明明知道怎麼玩，卻也演得像是和孩子一起琢磨出來的……當然這需要爸媽們充分的事前備課。給娃展現之前，我們一定要花時間自己有個研究，捋一下怎麼玩會比較有趣，怎麼玩是符合當下孩子的能力，以及想好如果孩子不愛玩，要怎麼引導。其實在陪玩的過程，爸媽會玩的帶動力，遠遠高於玩具本身的功能性。

把一件玩具的功能發揮到最大化

一件玩具不需要能夠數出十樣八樣的功能，只要有那麼一兩點特別突出的關鍵功能、以及有一些難易適中對孩子有吸引力的，在我看來就是不錯的。比如這個蘑菇釘玩具，最突出的功能就是訓練手指力量。在釘蘑菇釘和拔出蘑菇釘時都需要用到的“三指鉗”，這三指也就是娃兒們後面握筆、用筷子的那三隻手指。

再比如對於大小、色彩的認知，也可以用種蘑菇田比賽小遊戲來激發興趣，再往上升級點難度還可以用來拼出一些形狀、圖畫。所以，作爲這麼個小玩具，哪怕先不講空間想象力、不講數理邏輯能力，就專心針對“手指力量”的訓練就是有意義的，朋友說她家小孩子一直是被餵飯的、沒有經過抓食、玩食物的過程，所以手指運動比較不足，很適合這樣的玩具，由此，玩具的價值和意義也就得到了充分的發揮。