新生兒能記住所看到的東西

新生兒能記住所看到的東西，新生兒能看得見東西，但由於新生兒調節視焦距能力差，進或遠了都看不清楚，但是對於外界的環境是非常敏感的，會用自己的感觀去接收外界的信息，下面就跟大家來看看，新生兒能記住所看到的東西！

新生兒能記住所看到的東西1

新生兒不但能看，而且還能記住所看到的東西。如牀頭掛一個玩具，開始時他看的時間長，以後，看的時間逐漸縮短，好像他對此厭煩了。如果換一樣新的東西，又會重新表現出興趣，叫做對“新奇東西的反應”。這可以說明他對已經看過的玩具或圖像有早期記憶的能力了。

更有趣的發現是小傢伙能認出母親臉上的變化。有一位母親感冒了，爲了保護嬰兒而帶上了口罩，當抱起生後只有8天的`小寶寶餵奶時，發現孩子頻繁地看她的臉，好像有什麼事情不太對頭似的，母親的臉和以前不同了。結果小寶寶吃奶減少了，白天睡午覺時表現也不安定，入睡也不那麼容易了，總的睡眠時間比以前減少了。以上情況說明新生兒能認識他們母親的臉，並記住她們的模樣，一旦改變，就表現出心神不定的樣子。還有一位母親注意到，當她帶上有眼鏡架的近視眼鏡代替貼在角膜上的鏡片時，她的日齡只有一天的小寶寶表現出迷惑不解的樣子。所有這些事實告訴我們，新生兒從一出生開始，不僅會看東西，而且還能記住看到的形象，他們已有更高一級的腦功能。

總之，新生兒有活躍的視覺能力。在覺醒時，他們能自然地看周圍的世界，喜歡看複雜的、多樣的和運動的物體，並有視覺記憶力。

特別能引起小嬰兒興趣的是人臉。新生兒眨眼比成人少，他們天生有奇妙的凝視，好像帶着好奇心來到世界上。加上他們有凸出的前額、豐滿的粉紅色的臉頰，因此當他們睜大眼睛注視你們，即年輕的父母或爲他們操勞的醫生護士們時，你們會感到在和這些純潔的小天使的對視中那種無言的熱切的感情交流，從中得到莫大的精神上的安慰。特別是對孩子抱有殷切期望的父母，可以在對視中，互相交流感情，得到互相瞭解的機會，不斷加深認識和增進親子之間真摯的愛。

新生兒能記住所看到的東西2

一般人可能認爲，新生兒什麼都不懂，什麼都不會，其實不然。研究顯示，嬰兒不僅能思考，記憶力強，懂得溝通，有個性，除了會欣賞語句的音調外，還有能力學習計算。

幼兒腦部有數百億神經元在活動，潛力無限。但如困缺乏感情交流及環境刺激，這些還有待發展的神經元便無從發揮。

新生兒好比一塊超強的海棉，可以將周遭發生的事都記錄下來，但並非照單全收；而是選擇對他生存有利者，例如母親的氣息及聲音。

爲了順利存活下去，建立關係是幼兒最先展現出來的能力。他一哇哇墜地，便使盡渾身解數引人注意，並開始與周圍的人接觸。有些小娃兒以尖叫或哭泣達成目的，也有人靠各種手勢。一旦得到響應，他會如何繼續？譬如，他微笑的表情，剛開始可能是肌肉收縮所致，但母親熱情的響應，可以刺激孩子生長激素；母親也可能因爲幼兒有表情，對他更加呵護。這種非語言的溝通，是良性互動，對新生兒心理發展有正面助益。

孩子一出生，就浸淫在語言旋律中。還在出發點上的新生兒，有能力學任一語言，就算同時學好幾種語言，也沒問題。只是他們的語言學習力會隨年齡增長而下降；兩個月大的嬰兒，牙牙學語聲不斷，到了六歲大，就已經習慣用母語。

法國正音科醫師瓦蕾裏指出，雙語環境對嬰兒來說，是一種智力體操，有助於智能發展。就好象多出一雙眼睛及一對耳朵，只是雙語不能刻意教，而是從生活中學習而來。

換句話說，如果每天都用兩種語言跟嬰兒溝通，就像異國婚姻家庭一樣，他可以很自然學會兩種話語。

如果孩子過了牙牙學語期，不用擔心，專家認爲，三到七歲是非常適合學外國語的年紀，此時最好用循序漸進，有趣的方式教，不要造成他的負擔。

兒童心理學之父皮亞傑在1940年左右即指出，孩童要六歲以後，纔有邏輯觀念。從某些角度來看，他並沒有錯。兩。三歲的小孩一心一意學語言，對簡單的加法或減法，沒什麼概念。

近來，美國研究卻對上述觀念，提出某種程度的質疑。亞利桑那大學心理學教授卡倫懷恩表示，三歲的寶寶就能分辨三個元素與四個元素構成的圖形有所差異；五歲大時，如果告訴：他一個米奇加一個米奇，等於三個米奇，小娃兒會感到驚訝。由此可見，幼兒還是有簡單的計算觀念。

每個孩子都有無窮的潛能，如果父母善加培養，就有出類拔萃的一天。