孩子問題裏的隱藏的含義

孩子問題裏的隱藏的含義，如何培養好孩子是很多家長思考的問題，要讓孩子找到做錯事的原因，同時，很多家長認爲孩子的能力越出衆越好，共同努力讓孩子的發展更上一層樓吧。現在分享孩子問題裏的隱藏的含義。

孩子問題裏的隱藏的含義1

不論孩子多小，但是孩子問的問題可不是那麼簡單的，孩子的問話裏往往都包含有其他的意思，可能連他自己都不知道，但是作爲家長您一定要知道。所以家長回答孩子的問題也是一門藝術，瞭解這門藝術的家長通常都知道，孩子的話語中有需要解讀的密碼。

有這樣一個例子，十歲的安迪問他的爸爸：“在哈萊姆，有多少孩子被拋棄？”安迪的父親是一個律師，他很高興看到兒子對社會問題感興趣，於是他就這個問題發表了一通長長的演說，然後又去查了數據。但是安迪還是不滿意，繼續問同樣的問題：“在紐約被拋棄的'孩子有多少？美國呢？全世界呢？”

最後，可能大家也想到了，安迪的爸爸終於也明白了，他的兒子並不是關心社會問題，他關心的是個人問題。安迪問這些問題並不是出於對被遺棄孩子的同情，而是擔心自己被遺棄。他並不是想得到被遺棄孩子的數字，而是想得到確認他不會被遺棄。

這就是孩子話語中的隱藏含義，於是，爸爸仔細考慮了一下安迪的擔心，然後回答道：“你擔心你的父母可能會像其他父母那樣將你拋棄，我向你保證我們不會拋棄你，如果你再爲此感到煩惱，告訴我，這樣我才能幫你消除擔心。”

下面還有一個例子，與上面的不太一樣，有個小孩子叫做南希，第一次去幼兒園，她的媽媽陪着她，她看着牆上的畫，大聲問道：“誰畫了這麼難看的畫？”南希的媽媽感到很尷尬，她不滿地看着女兒，趕緊告訴她：“把這些漂亮的畫說成難看是很不友好的。”

這時候一個有經驗的老師笑着說：“在這兒，你沒有必要一定要畫漂亮的畫，如果你喜歡，你也可以簡陋的畫。”現在她已經得到了“如果一個女孩畫畫畫得不好會怎麼樣呢？”這個問題的答案。南希本身並不會可以的以這樣一種方式去得到老師的一個答案。而是無意中知道的。這樣南希也會很高興。

這種情況通常是無意中造成的，孩子本身不知道，作爲家長要要具有敏銳的洞察力，要通過與孩子的對話打消孩子的疑慮，或者把應該讓孩子知道的信息傳達到。比如有的孩子弄壞了玩具，他會問：“誰弄壞了玩具？”得到了不會遭到批評的隱藏答案後，孩子也許會自己承認這件事情了。

孩子問題裏的隱藏的含義2

　　1、經常發呆的孩子有問題

每個人都有屬於自己的獨立空間，孩子也不例外。大人需要時間獨立思考，孩子也需要時間獨立思考，如果父母經常發現孩子獨自一人面對窗戶或是某一本書陷入了深思，這並不表示孩子有發呆，而是孩子有思考一些問題。此時孩子並不是在發呆，即便是真的在發呆，父母也不要干涉孩子的這種發呆行爲，每個人都應該得到尊重，而尊重正是體現在這些方面，當孩子思考的時候不要去打擾他。

　　2、相信所謂的智力測試

電腦上和書店裏有各種所謂的知識測試題和書籍，父母們因爲急於知道孩子的智力，於是紛紛把孩子當成試驗品，用各種試題測試孩子的智力。但父母們不知道的卻是，這些所謂的知識測試題的編輯者，他們並不是權威的機構，他們沒有權力用自己的一配所謂的測試題來決定孩子的智力是高還是低。如果父母測到孩子是高智力那還好，如果是智力低下呢？那你是不是真的要把子當成是一個智力低下的孩子來培養和教育？

　　3、“慢孩子”等於“笨孩子”

孩子做什麼都比別人慢半拍，這並不意味着孩子就是笨。孩子動手能力差一點，只是因爲他們可能身體沒那麼敏捷，與孩子的智力發育是兩碼事，家長不要把孩子做作業寫得慢，穿衣服有點慢與笨孩子放到一起去。相反，慢孩子在有些方面的慢，正是他們在其他方面的快，他們或許在學習上學得慢一點，但他們對知道的掌握則有可能比學得快的孩子掌握得更加紮實。

　　4、過於活潑的孩子就是“多動症”

孩子好動是天性，尤其是現代的孩子，受環境的影響，比以前的孩子小動作要多得多。也正是如此，家長們都會多一點留心自己的孩子是不是有多動症，家長們也就形成了多動症恐慌，孩子只要是愛動，就被家長們懷疑自家孩子是不是患上了多動症？其實孩子偶爾注意力不集中，多動，這是因爲孩子處在興奮狀態下的原因，交不是患上了多動症，家長不要隨便給孩子安上一個多動症的標籤，不利於孩子的健康成長。