塑造科學教育理念

塑造科學教育理念的不斷髮展與發展趨勢，孩子不懂事是很正常的，孩子的世界是澄澈稚嫩的，提升孩子的抗壓能力絕不能通過體罰的方式，培養孩子的這種能力是非常關鍵的，以下是塑造科學教育理念。

塑造科學教育理念1

一、0歲～三歲：發展趨勢人的大腦本能反應

這一段階段鍛練人的大腦潛力的關鍵所在塑造大腦神經的基本——本能反應。

三歲以前的少年兒童頭部，會相繼出現存活、求真和找夥伴的本能反應。這種本能反應也會讓兒童的人的大腦出現各種各樣特點，比如：想市場競爭，要想效仿、想自己做一些事，或者想變成母親或兄弟姊妹等周邊大家的夥伴。

比如說，告知小孩：“把小玩具放好”。說完後卻毫無動靜，何不改說：“大家來賽事誰整理得快！”小孩聽了便會剛開始梳理。叫小孩：“快逃!”小孩卻依然慢悠悠，比不上建議：“看誰先跑到那裏。”小孩便會造成士氣向前跑。這種全是生存本能造成了想市場競爭的特點後，進一步引起的反映。除此之外，少年兒童儘管討厭灌輸式地硬塞過多專業知識，針對學一點點新物品卻會感覺高興，這就是由於求真本能反應造成了要想效仿、想自己做一些事的特點。

要鍛練腦神經元細胞的本能反應，就需要靈活運用這種“要想”的特點，媽媽在變成夥伴的另外，也積累一起“市場競爭”或者“多掌握一點”的感受。

0歲～三歲這一環節無需規定成效，不必惦記着小孩有木有會做許多 事?或者有木有比他人強?關鍵的是讓小孩能懷着開心的情緒會話，而且常常讚美小孩。

二、三歲～六歲：戒掉人的大腦不良習慣

“待會兒再做”這話意味着的是“並不願做”的情緒。也就是說，老愛講“等一下“的小孩子，人的大腦沒法塑造積極想幹的情緒，就不容易起動自身酬償系統軟件；自身酬償系統軟件不功效，思維能力和記憶能力當然沒法充分運用，再加沒有付諸行動的野心，最終會變爲一事無成的腦殼。

當小孩講出“等一下”時，先想一想爲何小孩不願立刻去做。若是由於有別的想幹的事，比如說：由於已經打電玩，因此聽見要整理房間就回應“待會兒再做”，這類情況下，能夠 問小孩：“如今趕緊整理，吃過飯就可以暢快打電動，你覺得先做哪些事比較好呢?”這類順應方法便是推動自身酬償系統軟件功效起動，讓小孩積極講出：“現在我先梳理。”

除此之外，假如小孩原本就討厭收拾房間，何不花點思緒設計方案出相近賽事的方法，和小孩同樂，以除去“反感”這類心態爲前提條件。總而言之，請認真觀察小孩，而且妥當正確引導，別讓小孩培養一切必須“等一下”的推遲習慣性。

三歲～六歲適當開展“剪修”，完全打好中樞神經傳輸控制迴路網的基本十分關鍵，這並並不是專家教授專業知識與方法的階段。這一環節要把總體目標放到扎穩基本，打造出上學和健身運動都能兼具的人的大腦，將心血放到改正危害鍛練大腦神經、本能反應及心的“頭部不良習慣”。

三、六歲～十歲：塑造人的大腦積極良好的習慣

六歲～十歲以後，是合適真實進到學習培訓的環節。但是從鍛練人的大腦潛力的視角而言，有一點是父母儘量要留意的，那便是肯定不必總對小孩說“快點上學”這類話。

這一階段少年兒童的人的大腦，歸屬於接納越多爸爸媽媽的標示、指令，主要表現便會越來越越差，因而具備豐富多彩人生道路工作經驗的成年人，務必妥當引導一條明路，而關鍵重要便是“扔出好的難題”。提議在這類情況下能夠 運用好的難題，將“要那樣做纔對!”的指令改爲單選題，以“你要想怎麼做呢？”來了解，讓小孩能自身挑選。

比如說，假如小孩不善於自然科，爸爸媽媽光說“自然科要多刻苦一點!”或者“有不明白的地區就問老師啊”，那樣還是沒法激起小孩的驅動力。比不上改成這類方法：“母親兒時也很怕自然科呢!但是，我只想要一有不明白的地區就去問教師，幾回出來以後，自然科就變成我的擅長學科。那麼你自身接下去想怎麼辦呢？”

話說到這兒後，搞清楚地把回答說給孩子聽也不在乎。或是可明確提出二種方法，問小孩“你要選哪一種？”關鍵的是讓小孩自身講出“我也要那樣！”“我能那麼做！”假如想讓小孩也思索解決方案，便說：“或許也有更強的方式，先想一想，明日再說吧！你是母親的小孩子，一定想得到好方法。”

嘗試用這類建議來激起小孩的自尊。直到小孩勤奮想出去以後，別忘記全力誇讚：“不愧爲母親的小孩子！”藉由這類方法培養小孩自我學習的良好的習慣，纔可以算培養出來真實的好大腦。六歲～十歲以後的人的大腦潛力鍛練關鍵，取決於應用自身酬償系統軟件的作用，要提升自我酬償系統軟件的作用，妥當正確引導小孩的重要，便是“扔出好的難題”。

四、10-十三歲：公平溝通交流，激勵適用與認同

青春發育期，實際上是很幸福的，小朋友們的人體發生了天翻地覆一樣的.轉變，邏輯思維瞭解上也日趨完善、有主見。可是，爲何許多 家長一提及青春發育期的小孩，想起的始終是“判逆”“不懂事”呢？

緣故也非常簡單，家長們想一想自身就知道：家中的老年人是否有時也會絮叨你？嫌你肯定不會過生活、嫌你看手機、嫌你肯定不會帶娃……

此刻，你內心毫無疑問好煩，會懟一句：“媽，我還那麼成年人了，該幹什麼我又並不是不清楚，無需你管！”實際上青春發育期的小孩被你絮叨時的情緒，跟你被老年人絮叨時的情緒，是一模一樣的！

青春發育期的小孩，早已剛開始往成年人的方位上變化了，他必須重視，必須一點歸屬於自身的室內空間和密祕。此刻，假如家長再次用管小朋友的那一套來管束他、操縱他，會使他排斥、牴觸，造成判逆心理狀態。

當小孩剛開始進到青春發育期時，家長最必須做的一件事情，便是根據對小孩的瞭解、重視，來獲得小孩的認同，根據一切正常有效的溝通交流來掌握小孩的念頭。當小孩體會來到大家的瞭解重視，學習培訓、生活上的難題就行解決了，不然非要跟小孩鬧得不相往來。

塑造科學教育理念2

怎樣科學教育孩子？

1、身教大於言傳。你所希望孩子具備的品質，作爲家長自身應該首先具備。希望孩子積極進取地學習，你自己就應該是處於積極進取的生活和工作狀態；希望孩子待人接物大方有禮貌，希望孩子少打遊戲多看書或多運動，希望孩子坐姿挺直端正……家長都應該首先做到，纔有資格教育孩子。甚至，很多方面只要家長自己做了榜樣，完全就可以達到不教而教的目的了。

2、己所不欲勿施於人。你自己受不了的待遇，就不要加諸於孩子身上。你受不了別人當衆批評你吧，那麼不要當衆批評孩子。你不願意被人嘲諷吧，不願意被人以強權壓制吧……

3、放手讓他去思考、探索和解決。孩子問了一個問題，不要急着給答案，而是反問回去，一步步引導他自己去找到答案。孩子做事遇到困難，不要急着幫他解決，而是提示他自己去嘗試各種辦法。

經4、挫折教育。常患小病，不容易得大病，因爲機體免疫系統不斷得到鍛鍊，不斷自我加強。現在好多孩子聰明可愛，但心理脆弱，挺危險的。可以從某些體育運動項目着手，讓孩子體驗不斷失敗、不斷克服的心理歷程，構建堅強的意志。

家長教育孩子要注意什麼？

1、大多數父母都是很愛自己的孩子的，但是過度關愛卻會讓孩子變得很自我，不顧別人的感受，以爲世界都是圍着他在轉，作爲家長要把握愛孩子的度，否則會讓孩子形成自私自利的心理。

2、不要總是圍着孩子轉，給孩子一些自由，沒有自由的孩子就像不能飛的鳥，會不開心，而且也失去了和同齡人打交道的機會，不利於孩子以後的成長。

3、對孩子說過的話要做到，不要總是騙孩子，這樣會失去孩子對你的信任，而且讓孩子失望，久了孩子就不願和父母說話了。

現在家長應該清楚怎樣科學教育孩子了，在教育孩子的時候是有很多方式和技巧的，家長最重要的就是要做到以身作則，如果自己不想讓孩子做的，阻止孩子做的，那麼自己也不要去做，如果希望孩子怎麼做，自己也要做到，這樣教育孩子是最有效的。