怎麼激發寶寶的語言
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怎麼激發寶寶的語言,兒童語言的發展是先接受(聽)然後表達(說),讓孩子小朋友一起玩耍,能夠增加寶寶的語言表達能力,讓寶寶簡單的稱呼,能夠鍛鍊寶寶的語言,看完這篇教會你怎麼激發寶寶的語言
怎麼激發寶寶的語言1
遊戲一:媽媽講故事
小海鷗
小海鷗長得非常漂亮,她特別愛美。
早晨,小海鷗拍打着翅膀飛到大海上。大海是小海鷗的鏡子,她每天都到這兒來梳洗打扮。小海鷗對着鏡子瞧啊,照啊,一會兒扭動身子,一會兒梳理羽毛,自以爲是天底下最美麗的姑娘。
正在小海鷗十分得意的時候,幾句刺耳的話從海礁岩石那邊傳了過來:“臭美!臭美!”小海鷗生氣了:“是誰在罵我?”原來是正在造燕窩的小雨燕七嘴巴舌地議論:“不勞動!沒人喜歡你!”
“哼!你們妒忌我!”小海鷗不服氣地扭過身子,繼續照鏡子。
中午,小海鷗飛到海礁上,啄食岸邊晾曬的魚蝦。小雨燕飛過來說:“懶傢伙!不許吃,這是我們捕的魚蝦!”
小海鷗坐在岸邊哭了,她哭得好傷心喲!鏡子裏的她一點兒也不美麗了。
大海媽媽對小海鷗說:“勞動,是最高尚的美德,孩子,跟他們一起勞動吧!”
後來,海鳥勞動者的隊伍裏又多了一隻美麗的成員。她就是小海鷗……
烏鴉和啄木鳥
啄木鳥行醫回巢,路過一片空地,看見一隻烏鴉正偷吃人們種下的花生種子,它趕忙上前制止:“喂,老弟,你一向以吃害蟲爲主,爲人類做好事,今天怎麼卻做起對人類有害的事來?”
“唉,做多少好事,人們也對我沒有好印象,何必呢!”烏鴉委屈地訴說着,“你看,我和喜鵲一樣,每天都在消滅蝗蟲、螻蛄、金龜等害蟲。論功勞比喜鵲一點不小,無非就是叫聲粗劣、單調,長相醜些,比不上喜鵲叫得好聽,穿得漂亮。。因此,人們總把我看成是‘不吉祥’的鳥兒,而一聽到喜鵲叫,就說是喜兆來臨。既然人們如此不公平,我幹嘛還那麼努力幹好事?”
“烏鴉老弟,”啄木鳥耐心勸導說,“要想爲人們做好事,就不能怕被誤解,不能怕受委屈。你看貓頭鷹大哥,一生捱了多少罵!儘管不少人知道它捕食大量田鼠,對人類功勞很大,可是仍不太喜歡它。雖然這樣,它卻能忍辱負重,繼續爲人們守護田園。我們還是應向貓頭鷹大哥學習。走吧,咱們一塊去爲人類除害蟲吧!”
烏鴉默默地點了點頭,跟着啄木鳥飛進了小樹叢。
遊戲二:快樂寶寶愛兒歌
起牀歌
大公雞喔喔啼,小寶寶早早起,
衣服鞋襪自己穿,小小被子疊整齊,
左看看,右瞧瞧,整整齊齊心歡喜。
蒲公英
蒲公英,開黃花,花兒落了打把傘,小白傘,長長把兒,風兒一吹上天了,落到哪兒哪兒安家,明年春天又開花。
瞌睡來
月光亮亮照窗臺,打個呵欠瞌睡來,踏板叫我先脫鞋,枕頭叫我倒下來,席子叫我伸長腿,被子叫我別冷腿。
馬虎鬼
小猴子,馬虎鬼,拿着褂子伸進腿,拿着書包當帽子,拿着襪子擦擦嘴,鞋子剛剛穿一隻,提着竹籃去打水,來到河邊照一照,自己差點笑咧嘴。
怎麼激發寶寶的語言2
“語言是思維的工具”,語言的水平往往標誌着思維的水平。語言發展水平是鑑別學牛智力高低的一個重要標誌。心理學研究表明:兒童期是發展口語的最佳期,抓緊這個時期逐步形成良好的語言習慣,是發展智力,發展口頭,書面表達能力,理解知識能力的前提,將受益終生。
因此,語言表達能力的培養要從小做起,而一些家長在看待孩子的言語表達能力上通常存在以卜誤區:其一,認爲“說話誰都會。,孩子生活在這個環境裏,“慢慢長大了就會說清楚了”,其二,認爲沒必要培養孩子“耍嘴皮子”的功夫,會把話說出來,別人聽得懂就行了。家長諸如此類的觀念會對孩子的口語發展造成極大障礙,影響其溝通、交往甚至思維能力。家長無意中疏忽了對孩子這方面能力的培養,等到發現問題的時候,可能已經來不及了。
小剛很小的時候,爸爸就到外地工作去了,媽媽上班很辛苦,下了班還要忙家務,累得不想多說一句話。小剛到了說話的年齡,不時會進出幾個詞來,媽媽卻只當沒聽見,只顧忙自己的事。再大一些後,小剛開始纏着媽媽講故事,媽媽卻常常不耐煩地說:“小剛乖,一個人搭積木去。”直到小剛上幼兒園了,和班上的小朋友一比較,小剛顯得格外膽小,不敢開口說話,媽媽這才着起急來。
那麼父母應該怎樣幫孩子提高語言表達能力呢?
1.多跟孩子說話
很多家長都不知道,孩子學習語言的基礎是模仿,因此,父母首先要多跟孩子說話,讓他們熟悉語言,才能讓孩子對語言保持高度的敏感,這是鍛鍊孩子口語表達能力的最初級的步驟。
2.一定要讓孩子有話可說
儘量尋找孩子感興趣的話題來和孩子探討,不要脫離孩子的認知範圍,孩子才能“說”出來。曾經有個剛參加下作的初中教師,在上第一堂作文課時,出了《假如我當經理》這個題目讓同學們寫,結果孩子們寫的沒有一篇令人滿意的。孩子們對“經理。這個角色沒有—,點感性認識,怎麼能寫好文章呢?不但孩子們,就連老師自己也不知道這個“經理”應該怎麼當。由此可見,讓孩子學會口語表達,就一定要調動孩子的積極性,讓孩子感到有話可說,讓孩子的思維充分地活躍起來,因爲語言總是跟着思維在運轉。
3.讓孩子們多觀察,多討論
多觀察各種事物,可以使孩子擴大眼界,增長知識,說話有內容。在孩子觀察時,要引導他們看清楚對象,同時用語言給予指導。如告訴他們事務的名稱和特徵,性質,用途及與人們的關係。在這個過程中,要有意識地教給他們一些新的詞彙,教他們正確的發音,還可以向他們提出一些問題,讓他們議論。這樣就會很自然地鍛鍊孩戶的口語能力。
4.讓孩子充分表達自己意願
當孩子提出了對一件事情的理解的時候,不管孩子的想法正確與否,結果怎樣,家長都不要抹殺孩子的積極性,因爲這是孩子在表達自己的意願,重要的是讓他“說出來”,而不要在乎他說得“對不對”。
5.讓孩子多講,多練
語言是在實踐過程中發展的。培養孩子的口語能力,必須讓他們多講多練。這裏所說的多練,主要是指讓孩子有更多的機會講述自己的見聞,包括複述聽過的故事、講述圖書的內容,編故事,在日常生活中同別人交談等。應該讓孩子根據自己的認識、掌握的.詞彙和語法,創造性地組織語言。
總而言之,孩子的口語表達能力是需要家長去着意培養的。孩子擁有了良好的口頭表達能力,在社交中會得心應手。
養語言能力的方法多種多樣,家長要善於針對自己孩子的生理和心理特點,抓住他的興趣,選擇適當時機,捕捉技巧方法進行語言訓練。但要遵循一項原則:寓教於樂。只有這樣,纔可以讓他在輕鬆自由的狀態下不知不覺地提高語言能力,做到日積月累,潤物無聲!
怎麼激發寶寶的語言3
4個方法提高寶寶語言能力,父母每天堅持,孩子“能說會道”
1. 豐富的知識閱讀
只有孩子的肚子裏面有着豐富的墨水,他們纔可以出口成章。
父母讓孩子讀大量的書籍,在這個過程裏面,他們會不斷地思考,把書裏面的“顏如玉”變成自己的寶物,在腦子裏面形成非常深刻的印象。
長時間讓孩子閱讀書籍,就會變成一個習慣,孩子的語言能力就能夠提高。
2. 尊重孩子
孩子因爲年紀尚小,所以難免會出現吐字不清晰的情況,所以當孩子出現奇怪的發音的時候,家長千萬不要嘲笑孩子,尊重孩子,讓他們完完整整說出自己要表達的意思。
在孩子發言的時候,家長一定要懂得尊重,在無形之中也會教他懂得尊重別人。
3. 和孩子多交流
除了讀書,家長也需要和孩子多多交流,通過這種方法,讓孩子增強語言表達能力。
這個時候孩子會把他所記憶的詞語合適的說出來,家長需要幫助孩子清楚不合適的詞語,引導孩子在適當的語境裏面用合適的詞語。
4. 意見交換
放下自己的身份,和孩子進行平等交流。當孩子發表自己看法的時候,兩人意見不一,請家長不要立刻否定,可以適當的發表自己的看法,和孩子共同交流。
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