小孩讀一年級記憶不好怎麼辦
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小孩讀一年級記憶不好怎麼辦,孩子的成長至關重要,也離不開父母的精心照料,各方面相互補充均衡發展纔是孩子健康成長的主要手段,下面和大家分享小孩讀一年級記憶不好怎麼辦。
小孩讀一年級記憶不好怎麼辦1
培養專注力的十種方法
(1)一次只做一件事
不要同時交待孩子做好幾件事,而是把事情拆開來,一次要他做一件事,例如:現在開始20分鐘內請你先把語文作業寫好,等寫好我再告訴你要做哪門功課。如果孩子中途又問起別的功課或想做別的事,你可以先告訴他,等你做完語文作業,再做下一門功課,或是等你寫完,我就讓你去做。
(2)閒雜人等迴避
教導孩子要固定一個標準,例如媽媽的標準或奶奶的標準(以主要照顧者爲主),其他家人儘量不要介入或發表意見,以免孩子覺得,奶奶不讓我這樣做,可是媽媽是沒關係啊。而且如果孩子做事時,家人又開始打擾或泄他的氣,說他是不可能專心的、一定是做不好的,也會讓孩子無所適從。
(3)適度獎勵
如果孩子達到父母的要求,父母就要大方給予口頭獎勵或是大力擁抱他,讓他知道家人讚賞他這樣的表現。原則上,物質方面的獎勵,偶一爲之就好,儘量不要經常用買東西來獎勵他,他會讓孩子覺得如果沒有買什麼東西給我,我就不要做什麼。
(4)找出不專心的原因
從人、事、時、地、物這幾方面找出孩子不專心的原因,然後一一排除它。
人——孩子做功課時,周圍有人走來走去、有人講電話講得
大聲、弟弟妹妹在旁邊玩遊戲等。
事——孩子的世界裏,也有很多事要忙碌!昨天的 模型還沒有
拼好,想要的東西還沒去拿,瑣事縈繞在腦海中, 心思也就不在該注意的事物上。
時——一天24小時中,精神好的時候,注意力也最容易集中。
地——選擇一個能讓孩子專心的地點是很重要的!而書房設計也要注意,孩子想要參考書時,若必須離開椅子,這一路上可能就有許多讓他分心的事物。所以不僅要注意地點,佈置和設計也是重要。
物——當孩子要寫作業時,桌上就應該只有當下用到的物品,如筆、課本、作業本,若此時桌上還放着點心、玩具、故事書等,孩子做作業時,眼光一下子就被吸引走了。
(5)找出能幫助孩子的辦法
有的孩子可能看到老師的照片做變得專心,有的孩子看到書桌前的備忘小紙條又會繼續專心做功課,這就像有的大人需要喝幾口咖啡才能精力充沛地做事一樣。媽媽可以協助他找出能提升專注力的方法。
(6)培養孩子對閱讀的興趣
孩子習慣經常閱讀,讀什麼都好,可以是故事、漫畫、笑話、報紙,然後再慢慢的進入文字量的書籍,讓孩子習慣看到文字就想閱讀,就有能力閱讀。不過,要記得儘量讓孩子自己主動去讀,等他讀完再讓他講給你聽,而不是你念給他聽,不然,最後可能只是你讀了很多書。
(7)聽音樂、加強聽覺訓練
加強聽覺的訓練也是培養專注力的方法,所以讓孩子專心聽音樂是一個很不錯的方式,不一定聽什麼樣的音樂,流行歌曲、兒歌都可以,讓他偶爾進入音樂的世界,培養他專心聽音樂的習慣。
(8)培養孩子運動的好習慣
6歲前每天至少運動半小時以上,6歲以後每至少運動1小時,至於運動項目,家長可以儘量多變化,例如跑步、打球、戶外運動、在安全地板上翻滾等都可以,重點是讓孩子有跑跑跳跳、伸展肢體的時間,而不是強調技巧,如球打得多好、跑行多快等。運動不僅促進身體健康,也能消耗多餘的能量,同時增強孩子的肌耐力。有強健的身體,這也是專注力的基礎。
不管是諮詢醫生或老師還是自行網上找數據、看書,都可以收集到很多訓練孩子專注力的信息,家長可以整合這些信息作好的判斷,而不是胡亂猜測孩子可能有問題,但是又不知道可以用什麼方式去解決。
(10)讓“分心”幫助孩子轉換情緒
“分心”看起來好像是負面的、很不受歡迎的狀態,但事實上,分心有時也是一件好事,它可以是一個休止符或轉換情緒的按鈕,當孩子已經心不在焉時,那就給他5-10分鐘先去分心,先起來動一動,或是看個電視,然後再讓他重新回到功課或家務上
小孩讀一年級記憶不好怎麼辦2
一、記憶力訓練的基礎是專注力訓練。
孩子沒辦法聽到或看見學習的內容,那就想辦法讓他聽到或看見。
我們可以做於採用以下幾種方式方法:
第一,訓練孩子聽的能力。以簡單到困難的句子來訓練孩子的聽覺方面的專注力。
我是一隻小鳥。
我是一隻自由飛翔的小鳥。
我是一隻自由飛翔的小鳥,在無邊無際的天空中翱翔。
……
就是這樣一種形式,由易到難的訓練孩子聽,然後讓孩子把他聽到的內容複述出來,一次不行聽第二次,多訓練幾次即可。
第二,訓練孩子看的能力。給孩子一段文字、畫面,讓孩子仔細去觀察,然後拿開這些文字或圖畫,讓孩子回憶並講述所看到的內容。
這種訓練非常簡單,不需要什麼特殊的材料,只需要隨意找一個物品、一幅畫面,或者隨意找一段文字給孩子看即可。
第三,訓練孩子動的能力。在一件事情當中訓練孩子動起來的能力,完成必要的任務。孩子的`作業、遊戲、活動都可以作爲一個訓練項目。我們就是給孩子要求,按要求完成任務來檢查孩子行動的專注度。
2,訓練孩子的想象能力。
記憶力在一定程度上,就是想象力。一個內容要形象生動起來,我們就容易記憶下來。如果只靠我們的口頭描述,只靠文字的一個簡單呈現,是沒有生動形象的畫面的。因此需要訓練孩子們的想象力,讓他們在大腦中去想象構造各種場景、各種畫面,或者給孩子呈現出必要的場景、圖片,以便孩子在大腦當中想象出畫面來。
有了這種生動形象的畫面,孩子的想象力就會非常的具體,他們就會輕易地回憶起他所看見的內容。因爲他所看見的物品、畫面都是有特徵的,孩子們可以通過這些細節、這些特徵來回憶起他看過的內容。
所以,訓練孩子想象的能力就是在訓練孩子的記憶力。
3,表演式學習。
通過表演,孩子能更深刻地感受到學習的樂趣、趣味,他不會覺得學習是一種很枯燥的事情,他反而會覺得學習有趣的,可以像遊戲一樣玩起來,孩子的內心就容易接受這種學習。孩子們就能主動參與到學習當中,自然而然就可以把要學習的內容記憶下來。
4、反覆的強化訓練。
我們的記憶力是存在着遺忘的規律的,我們的學習需要適當地重複或者複習。有一個非常重要的學習方法,就叫重複學習法,我們的學校普遍都在運用這種方法。其強調的就是我們在學完一個內容之後要適當地去複習和鞏固,通過反覆的強化學習將學習內容給記下來。
如果說孩子真的出現記憶力不好的情況,那家長真需要讓孩子反覆學習。今天學累了,明天繼續,不行的話後天再反覆強化。功夫不負有心人,通過自己的努力一定能夠將內容記下來的
小孩讀一年級記憶不好怎麼辦3
1、孩子智商比其他孩子稍差。
我們常說:“你怎麼這麼笨呢?” 這裏的笨,無疑就是智力不好。
2、孩子記憶力特別差。
記憶力與智力是兩個不同的概念。我記得以前我教過一個孩子看起來還是很機靈,但就是記憶力差。老師剛剛講過的內容轉眼就忘了。
3、完全不知道學習是怎麼回事,學習還沒有入門。
一年級跟孩子談學習方法,似乎太早,但是有的孩子根本就不知道學習是一件什麼事情, 不會讀書,不會寫字,不會做數學題。
4、孩子沒上幼兒園和小學的銜接班。
記得我教過一屆一年級,班上有一個小女孩,挺聰明,但是就是沒有上學前班。學拼音還不算太吃力,但是越到後面學習就越吃力。 到一年級結束,只好再讀一個一年級。
5、孩子對學習缺乏興趣。
6、孩子的學習習慣特別差。
孩子從幼兒園就要教給他一些學習習慣。
特別是上課認真聽課的習慣,課後認真寫作業的習慣,愛閱讀的習慣。如果孩子沒有養成這些好的習慣,學習成績是不可能太好的。
面對孩子學習成績一塌糊塗,家長應該做一些什麼樣的努力呢?
1、首先要確定孩子的智力和身體有沒有問題。
這兩項任務是家長可以完成的,直接帶到醫院去做個檢查。
2、訓練孩子記憶力。
孩子的記憶力如果比較差,老師家長要有意識地培養孩子的記憶力。 從一開始可以讓孩子記一句話,一段文字,經常和孩子交流,讓孩子進行轉述,這樣有利於培養孩子記憶力。
3、努力培養孩子的學習習慣。
家長和老師密切配合。從孩子學習習慣抓起,幫助孩子養成良好的學習習慣。聽課,寫字,說話,讀書,在生活中識字,在生活中學數學。這些事情說起來容易,做起來難。 需要家長長期的陪伴與鼓勵。
特別是寫作業時,家長千萬不要急躁,鼓勵孩子自己多思考,也不能包辦代替。
4、多鼓勵,多表揚。
讓孩子在鼓勵中成長,可以讓孩子充滿自信。自信的孩子性格會比較陽光開朗。
一年級的孩子學習差。我們當然還要做的事情是給孩子補一補前面學習的內容。
萬城高樓平地起,如果孩子在一年級,沒有養成良好的學習習慣,沒有打下堅實的基礎,孩子以後的學習成績,會大打折扣。
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