孩子一言不和就打人你還束手無策

孩子一言不和就打人你還束手無策，解決問題、培養能力，是很多孩子的發展目標，讓孩子學會獨立自主，看完孩子一言不和就打人你還束手無策，學着啓蒙家裏的小天使吧！

孩子一言不和就打人你還束手無策1

你一定遇見過這樣的情況，本來抱着寶寶玩得好好的，寶寶突然就會啪啪的拍人家的臉。或者在家的時候一旦他的要求沒有得到及時的滿足，他就會揚手打人。正所謂一言不合就打人，寶寶的臉說變就變。

讓人不解的是，寶寶不光是會發脾氣似的打，有時候高興、興奮了也會打。慘遭“娃手”的人從爸爸媽媽到爺爺奶奶、姥姥姥爺甚至蔓延到隔壁王大爺、樓下李奶奶。

1歲寶寶有攻擊性是正常現象

孩子9月齡左右的時候，手的功能分化有了突然的發展，手腕到上臂的支配能力有了很大的突破。打人會讓他們體驗到前所未有的樂趣，就像我們突然之間會了某種技能一樣，很願意使用。

1歲左右的寶寶出現攻擊性行爲是正常的現象，這種行爲是寶寶發育到這個年齡的標誌。

每個寶寶都會經歷這個時期，父母不必過於擔心。但是，如果父母不正確指導，寶寶可能會養成打人的壞習慣。

對於有攻擊性行爲的寶寶，只有瞭解他爲什麼會這樣做，才能幫助他找到解決問題的方法。這個階段寶寶的語言表達能力有限，他很難解釋清楚自己的行爲。

弄清楚孩子爲什麼要打人

1、這是一種情緒表達

當孩子的自我意識萌發時，就會事事以自我爲中心，凡是不合意的、不喜歡的可能都會用“打”這種方式來表達拒絕。

如果孩子的語言表達能力稍差，不能很好地表達清楚自己的想法和要求，別人沒有照他的意思去做，他的情緒不好，也可能會因此而有打人的舉動。

2、尋求家長的注意

孩子很乖的時候可能會得不到足夠的關注，而他一旦犯錯家長往往就會馬上有所反饋，關注到他，因此，有時候孩子會有意用打人這種比較激烈的方式來引起家長的注意。

3、被溺愛不懂分享

孩子被溺愛，想要什麼家長就給什麼，沒有規則，不懂得分享，與其他小朋友一起玩的時候，就容易產生衝突。

還有寶寶打人的原因，可能是我們大人無意犯的'錯。看看寶媽有沒有中招的？

4、孩子被打時說鬧着玩

寶寶和小朋友玩耍時，被小姐姐跑過來在他臉上抓了一把，由於尷尬也不好意思生氣，媽媽在寶寶發楞沒回過神兒的時候告訴他：姐姐是你玩呢。

第一次面對別的孩子打人，家長做出了不正確的解釋，給孩子的認識添加了最原始的印記：打人是玩。

5、大人打招呼會拍肩膀

有些孩子想很友好地跟別人打招呼，想跟別人玩，但是不知道怎麼表示。大人們有時候打招呼就拍熟人的肩膀，寶寶模仿了，拍人家一下或打人家一下，他把這當成了打招呼的一種方式。其實是大人給了錯誤示範啊。

6、爸爸和媽媽也打鬧

媽媽和爸爸也會在孩子面前打鬧，這是家庭教育的不良示範，孩子會覺得：打人是親暱是愛或者喜歡的一種表達方式。

孩子如果對電視等媒體上的一些打人鏡頭覺得“好玩”“好奇”，也有可能去模仿。

7、家長不制止

當孩子開始打人的時候家長沒有嚴厲制止，有的甚至還覺得是孩子“長本事了”，無意中助長了孩子形成了打人的習慣。

如何應對寶寶打人呢？

知道了寶寶打人的原因，那爸爸媽媽如何幫助孩子改正愛打人的壞習慣呢？

1、擺正態度：不喜歡

當寶寶打人時，家長當時的態度和做法相當重要。

小孩子打人的模樣可能會非常可愛，但是不管他有多可愛，家長都不要因此表現出欣賞的態度，也不要過分誇張地大喊大叫，因爲這樣會給孩子錯誤的信息，使他認爲打人的舉動讓爸爸媽媽很高興。

如果孩子有這種錯誤的認知，當他跟別人相處的時候，他也會更多地通過這種方式來表達他對別人的喜愛。

因此，當孩子打人的時候，不管他多小，或者是顯得多麼可愛，都要嚴肅地告訴他，這是一種不受歡迎的行爲，他會傷害到別人，但是同時也不要過分大驚小怪，不要讓他更多地從負面體驗到這種“遊戲”的樂趣。

2、冷處理

如果孩子試圖通過這種方式來吸引父母的注意，父母可以故意不理睬他，讓他覺得很無趣。但是當他以正常的行爲來吸引父母注意的時候，就要及時給予他關注，這樣他就會從父母這樣的迴應中獲得一種經驗，他就會明白自己究竟該採取什麼樣的方式才能真正獲得父母的注意。

可以直接把孩子放在地上，嚴肅而平和地告訴他：“爸爸媽媽不喜歡打人的孩子！”保持1分鐘，講明誰也不要抱孩子。

幾次以後，寶寶的攻擊性行爲就消減了。

3、及時制止，正確示範

在孩子出現打人的苗頭時，父母就要以堅決的態度制止，而不能向着他微笑或是表揚他有了“新本領”，以免誤導孩子。

比如父母可以緊緊抓住他的小手，用平靜而堅定的語氣告訴他，打人不好，會把人打疼，如果他想要得到某個東西，他可以跟人商量，徵得別人的同意；如果他想要別人去做什麼事情，他可以好好跟別人說，但是不能打人。

另外，反應快的家長可以設法轉移寶寶的注意力，如，當他剛舉起手時就和他做擊掌的動作，嘴裏可以有節奏地說“你拍一，我拍一”，時間長了，孩子就會改了擡手打人的習慣，擡起手來，他的慣性就是要玩那個拍手遊戲！

同時，父母要給孩子示範如何用正常的方式表示友好，教寶寶親吻爸爸媽媽、輕輕撫摸爸爸媽媽，以表示對爸爸媽媽的愛。

給他講一些正面的小故事，例如，小朋友們都是好朋友，打人是不對的，如果打了小朋友，就沒有人願意和他做朋友了。

若是哪次孩子被別人打疼了，讓孩子從自己的疼痛中親身體會到打人不好。這樣他以後就會注意不再去打人。

4、說服不見效，可以適當懲罰

孩子打人的時候，如果父母好言好語的勸說無濟於事，也千萬不要打他。

如果父母打他，他會更加迷惑，爲什麼爸爸媽媽可以打我，我就不能打別人呢？這樣，父母的教育反而起不到應該有的作用，還給孩子樹立一個不良的榜樣。

如果用說服的方法不見效時，可以進一步採用約束的方法。如一定時間內不理孩子，取消一次孩子喜歡的活動，當然不能採用打罵或是身體懲罰，總之要讓孩子明白，打人是不被允許的。連續用這種約束法來強化，就能糾正孩子的不良行爲。

總之，如果發現孩子愛打人，爸爸媽媽們也先檢討自己，是不是自己的壞脾氣給孩子做了不好的榜樣？是不是自己的一些不正確的反應給孩子造成了誤解，甚至是助長了壞習慣的養成？

即便孩子已經有愛打人的壞習慣，也不要動不動就責備孩子，用發展的眼光看待孩子，找出問題，用耐心和正確的教育方法幫助孩子改掉不良的行爲習慣。

孩子一言不和就打人你還束手無策2

4歲的飛飛是小區裏的“暴力王”，每次和小朋友一起玩，總會主動攻擊別人。上了幼兒園之後變本加厲，根本無法和其他小朋友好好相處。

“好好的孩子怎麼就愛打人？長大後會不會有暴力傾向？”飛飛媽也覺得特別受挫，每次批評飛飛，孩子也承認了錯誤，可過不了幾天又犯了，實在令人頭疼。

實際上，孩子的攻擊性行爲早在兩歲以前就已經出現。心理學研究表明，2歲左右的孩子開始萌發自我意識，對事物的佔有慾就會增強。然而孩子的語言表達能力有限，當得不到想要的東西時，就會出現推、拉、打人等行爲。這個階段孩子的攻擊行爲更側重於獲得某種好處，並不是故意要去攻擊他人。

等到了三四歲，大部分孩子都可以表達自己的想法，但因爲大腦發育尚不成熟，解決問題的能力有限。面對超出自己應對能力的衝突時，也會擡手打人。還有些孩子是故意模仿他人或想引起關注導致的打人行爲。

孩子一言不合就打人，該批評也批評了，該揍也揍了，孩子就是不理解、不聽話。因爲你的教育方式一開始就是錯誤的。

誤區一：反覆說教

孩子打人後，很多父母第一時間會去責備孩子的不是，不停說教試圖讓孩子意識到自己的錯誤。事實上，當孩子處於激動的情緒中，根本聽不進你的話語，苦口婆心的說教對他來說就是噪音一般的存在。

反覆說教這種方式也非常容易給孩子貼上標籤。心理學上有個名詞叫自證預言，指的是我們對他人的方式會影響到他人的行爲，並最終影響到他人對自己的評價。舉例來說，每次飛飛打人後，飛飛媽會不斷說，“你怎麼又打人了，怎麼這麼不聽話。”這種說教其實已經給飛飛貼上了“愛打人”的標籤了。

時間長了，飛飛也會相信自己就是個愛打人的孩子，覺得自己一定要做點什麼才能符合這個標籤，造成一種惡性循環。等到那時，說教已經完全喪失了作用。

誤區二：以暴制暴

演員包貝爾在採訪中講了這樣一件事。他2歲的女兒因爲不聽話哭鬧竟然動手打了保姆，當時包貝爾就在旁邊，反手就甩給女兒一巴掌，女兒當場就哭了。包貝爾並沒有心軟，還告訴身邊的人不許來抱孩子。

像包貝爾這樣，火氣一上來就打孩子的父母也不少，希望通過以暴制暴讓孩子體會到捱打的痛楚。這種教育方式會讓孩子因爲害怕短期內不會再度出現類似行爲，但他內在的情緒並沒有得到疏解。而且這種教育方式在向孩子傳遞一種信息，“爸媽也打人，我也可以這麼做。”這是最不提倡的教育方式。

誤區三：放任不管

“孩子小不懂事，長大了自然就會改”。有的父母認爲孩子之間相處動手是難免的，不需要特別去處理孩子的打人行爲。當孩子發生攻擊行爲後，領着孩子向對方道個歉就好了。這種放任不管的態度，會讓孩子以爲自己的行爲並沒有錯，以爲只要事後道歉還是可以攻擊他人。

心理學研究發現，孩子到了7歲以後，隨着大腦內海馬體成熟，對因果關係纔有基本的概念。如果孩子每次打人都會被媽媽教育，他會明白一個事實，媽媽不喜歡打人這個行爲。但如果媽媽放任不管，對孩子的攻擊行爲沒有及時糾正，孩子也會得到一個錯誤的因果概念：媽媽喜歡我去打人。

面對孩子的打人行爲，以上三種教育方式無異於火上澆油，給孩子造成巨大的心理創傷。如果沒有及時彌補，就會導致孩子的問題越來越嚴重。

相反，如果父母引導得當，不僅能有效制止孩子的打人行爲，還能提高孩子人際交往的能力。想要改掉孩子的打人行爲，除了帶着孩子向對方道歉，父母還可以從以下三個方面努力——

幫助孩子梳理情緒當孩子與人發生衝突時，情緒往往比較激動。此時，你可以去安慰一下被打的孩子，“他打了你，你一定很疼吧”，給兩個孩子一點平復情緒的時間。這樣做其實也是在向孩子做出一個正確的示範，幫助孩子理解對方的情緒，明白打人所造成的後果。

安慰完對方孩子，接下來就是幫助自己的孩子梳理情緒了。相比簡單粗暴的“你爲什麼打人？”，不如試着說出孩子的感受，“剛纔那個小朋友把玩具拿走了，我知道你很生氣，忍不住打了他對嗎”。這樣更能引導孩子把內在的情緒表達出來。等孩子想明白了之後，再帶孩子去道歉。

教會孩子解決問題孩子打人可能是想搶奪玩具，可能是出於生氣，也有可能是想引起關注。無論是什麼原因，打人這個行爲都是錯的。當孩子在相處中出現打人傾向時，父母一定要及時干預，明確告訴孩子打人或者傷害他人的行爲是不被允許的。

制止孩子之後，還會教會孩子解決問題的思路，讓孩子知道除了打人還有更好的解決辦法。比如你看到孩子因爲玩具被搶想打別人，一定要先攔住他，可以教他說，“這是我的玩具，請先還給我”。如果孩子處於憤怒的狀態中，可以教他生氣之前在在心裏默數一到十，或者通過其他方法轉移注意力。

當孩子打人後，除了道歉，一定要讓孩子重新演練一次正確的應對方式，這樣他下次遇到類似問題，就不會再用打人這樣方式來回應了。

強化孩子正確行爲行爲的改正不是一次就可以做到的，孩子需要通過練習才能更好掌握。想要孩子改掉打人的習慣，最佳的方式就是不斷引導和強化。你可以和孩子共同定下規則，確保他知道哪些行爲是可以的，哪些行爲是越界的。一旦越界，就會受到相應的懲罰。

當孩子能和同伴愉快相處，應該給予鼓勵，告訴他“你剛剛和小朋友分享了玩具，我覺得你真棒”。一再去強化正向結果，這樣孩子的表現纔會越來越積極。

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧祕，就在於如何愛護兒童。”相信父母的愛最終會治癒孩子的壞習慣，讓孩子學會用正確的方法來表達自己。