如何判斷學前兒童是否存在心理問題
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如何判斷學前兒童是否存在心理問題,心理問題,是指心理健康狀況欠佳,但沒有精神障礙的人,是沒有任何問題的,小編和大家一起來看看如何判斷學前兒童是否存在心理問題。
如何判斷學前兒童是否存在心理問題1
1、看孩子的行爲是否符合該年齡階段大多數兒童的一般的、典型的行爲特徵。
一般來說,在某一年齡階段常見的、而且屬於正常的行爲,如果到了另一年齡階段依舊存在,孩子的心理可能就有問題了。例如,2歲左右的孩子愛發脾氣,這是這個年齡階段的特徵。如果到了6、7歲,孩子還不能控制自己,經常發脾氣,那就是問題行爲了,反映出心理健康欠佳。又如,大部分學前兒童都比較怕動物和陌生人,這是正常現象。但是如果小學三年級以上的學生還害怕動物(包括一些惹人喜愛的小白兔、小貓等)和陌生人,則是情緒障礙的表現。
2、問題行爲出現的頻率。孩子偶爾出現一些問題行爲,不能算是心理有問題。如果孩子的某種問題行爲經常出現,家長就要重視,並考慮孩子的心理是否存在問題,及時向專業人員諮詢。例如,大部分兒童都有一兩種害怕的東西,如黑暗、巨大聲響等,這種懼怕不需要特殊幫助,隨着孩子的長大就會自行消失。但是,一個兒童若是有多種懼怕,十分膽怯,甚至不能獨自接觸社會,這種表現就不正常了。又如,小學階段的兒童每月可能發一次或幾次脾氣,這也是正常現象。但是如果孩子每天都發脾氣,那就應該查查原因,並及時給以幫助和教育。
3、問題行爲表現的嚴重性。每個孩子幾乎都有一些偏離正常行爲的現象,問題輕微的,不能說明孩子的心理有問題,如果問題比較嚴重,很可能心理健康狀況有問題。比如,現在的孩子在家中都受到家長的百般愛護,對於上幼兒園,一般的孩子在心理上都會有一些困難。多數孩子經過父母或老師的誘導和幫助,能夠較快地適應新的環境。但是,也有少數兒童害怕上幼兒園達到了恐怖的程度,一說起上幼兒園,他們的臉部表情呆板或驚恐,出現心跳加快、肌肉緊張、出汗、面色蒼白、嘔吐、腹瀉等各種軀體症狀。這種行爲就屬於異常,達到了心理障礙的程度,即患有“恐怖症”。
4、問題行爲與周圍環境的關係。在一些情況下,兒童的行爲看上去是異常的,但仔細觀察分析,它卻是對不正常環境的正常行爲反應。例如,兒童的對抗行爲往往是由於父母對孩子提出過多的要求,嘮叨不休,處處限制孩子行動的緣故。兒童的攻擊行爲,如喜歡罵人、打架,可能是模仿家長經常與人吵架或經常打罵孩子的後果。也有青少年有偷竊和逃學的不端行爲,這與家庭不和、父母對孩子的冷淡或教師的歧視態度有一定關係,因爲這些孩子可以從“夥伴”那裏得到家庭或老師不能給予的感情與溫暖。孩子的這類行爲不說明孩子的心理髮育有什麼障礙,而反映了畸形環境對孩子心理的不良影響。改變這類不健康的,心理和行爲,主要是改變環境和教育方式。
如何判斷學前兒童是否存在心理問題2
怎樣判斷兒童是不是有心理問題
觀察孩子是否有過度的焦慮,譬如對本不該擔憂的事件過度擔心,有杞人憂天的感覺,這種擔心過度,影響了正常的學習和生活,就要引起家長的關注了;
觀察孩子是否有不正常的恐懼心理,因爲害怕,表現得分外膽小,不敢出門,不敢獨自上廁所,獨自睡覺,獨自上學,嚴重影響了正常休息和學習以及與人交往;
看孩子的情緒是否正常,有無異常的情緒低落,對生命沒有意義感,覺得活着一點意思都沒有;
觀察孩子是否對他人有明顯的敵意,不能與他人友好相處;
觀察孩子是否特別容易生氣,哭鬧;
看孩子是否有明顯的軀體症狀,譬如尿頻、耳鳴、頭疼、腹痛、噁心、嘔吐、厭食或貪食、嚴重失眠、容易早醒且醒後難以繼續入睡,到醫院檢查又沒有器質性病變;
觀察孩子的行爲表現,看孩子是否突然離羣獨處,不喜歡與同齡人一起玩,注意力不集中,或者過分活躍,好動,有暴力傾向,逃學等;
如果有上述一些表現,就要注意關注孩子的心理健康,找到他形成這些問題背後的原因,這些原因跟父母對孩子的養育方式有着最密切的聯繫,家長要自我反省,真正關懷孩子,瞭解孩子內心真正的需要,化解孩子內心的不良情緒,讓孩子重拾心理健康。
如何判斷學前兒童是否存在心理問題3
判斷小孩是否有心理問題,有以下幾種方法:
1、首先可以看孩子的行爲是否符合該年齡階段大多數兒童的一般的、典型的行爲特徵。孩子如果有心理障礙,會以自我爲中心,任性,自私,不喜歡與他人溝通,合作精神比較差。孩子的注意力不集中,容易被新鮮的事物和東西所吸引。
2、心理有問題的孩子,可能會經常性的咬指甲,並且在睡覺的時候會有睡眠不安和抽動的情況。部分孩子還會有吸吮手指的習慣,通常三歲以後的孩子就不會出現這種習慣了,如這種習慣還沒有消失的話,可能是一種心理上的問題,平時要多觀察孩子的一舉一動。
3、小孩子心理有問題,要到正規的醫院做詳細的檢查,查明具體的原因,聽從醫生指導,積極的配合治療。在日常的生活裏要讓孩子多與其他小朋友交流溝通,一起玩遊戲,家人也要多陪伴孩子,這樣可以防止孩子的心理問題加重。
如何判斷學前兒童是否存在心理問題4
兒童11種行爲屬於心理問題
1、寶寶大了依舊愛吸吮手指
表現:一些較大的寶寶經常吸吮手指或腳趾,以吸吮大拇指多見,嚴重時還會導致大拇指變形,有些孩子不吸吮手指睡不着覺。
主要原因:1歲以內的寶寶愛吸吮手指屬於正常現象,這是因爲寶寶通過嘴巴認識世界,而手對於大腦還沒有完全發育的寶寶來說,只是一個外在的東西,而不是自己身體的一個器官,即所謂的自我分化不良。
隨着大腦發育的完善,多數寶寶會逐漸改變吸吮手指的行爲,但是較大的寶寶仍有吸吮行爲就屬於心理問題,如曾經受到較大的心理創傷,吸吮手指可以起到撫慰作用。查彩慧舉了一個案例:一位媽媽爲了給6個月的寶寶斷奶,狠心將孩子寄放在老家,孩子哭了幾天,這個孩子後來有嚴重的吸吮行爲。
干預技巧:分散寶寶的注意力
父母應多跟孩子溝通,找出孩子的心理問題,此外可以採取轉移注意力的方法,多陪孩子玩,用有趣的玩具逗孩子開心,或是讓孩子幫忙做些小事,增加手的活動,逐漸糾正吃手指的習慣。
2、喜歡咬指甲、撕手皮
表現:有些孩子特別喜歡咬指甲,以至於撕裂指甲牀或指尖咬出了血,而且明知道咬指甲不對還是控制不了。有的孩子還喜歡撕手皮,一看到有一點手皮就要去撕。
主要原因:孩子愛咬指甲,可能是缺乏微量元素等身體原因,但更多的是心理原因,包括家長關心不夠,家庭關係不和諧造成孩子壓抑、情緒緊張,父母期望過高或學習壓力大等。
干預技巧:尋找心理焦慮原因,轉移注意力對於愛咬指甲的孩子,父母平時應該給予更多的關心,可以跟孩子一起玩遊戲或外出活動,對減少孩子焦慮,糾正咬指甲有好處。另外要注意正面引導孩子糾正咬指甲行爲,比如可以訂立親子合約,切忌斥責孩子的不良行爲,否則可能會加重心理問題。
除了心理治療,對於愛撕手皮的孩子,家長可以讓孩子多吃蔬菜水果,補充維生素,減少皮膚起皮的現象,有利於減少孩子撕手皮的機會。
3、容易衝動發脾氣或暴怒發作
表現:有些孩子非常衝動易怒,稍有不順心就大發脾氣,而且攻擊性非常強,有些家長以爲這是天生的性格,或是低情商的表情,其實很多時候是心理問題。
主要原因:雖然有些寶寶確實由於先天神經系統的反應存在衝動、易激怒的.情況,但是大多數脾氣大的孩子還是跟後天的教育和環境有關。查彩慧醫師舉了一個案例:1名7歲的孩子因脾氣大做心理諮詢,結果查醫生髮現該孩子的母親非常固執和專斷,總是愛打斷父親講話,甚至故意找藉口禁止孩子到鄉下見爺爺奶奶。
干預技巧:暫時性隔離+家長做好榜樣
如果孩子大發脾氣,可以在保證環境安全的前提下,將其隔離在比較單調的場所,冷靜幾分鐘,同時要避免任何人去安撫他,這種冷處理的方式對暴怒的孩子比較有效果。除此之外,家長務必要自省,儘量不要在孩子面前樹立壞榜樣,尤其不要當着孩子的面爭吵,並注意控制脾氣。
4、三歲以上的寶寶過度依賴父母或家人
表現:3歲以上的孩子依然十分依賴父母或家人,查醫師的患者中有一名3歲的孩子就像樹袋熊一樣,一直趴在爸爸肩膀上,即使是玩最感興趣的玩具,也一定要爸爸陪同。
主要原因:一般來說,2歲以下的寶寶依戀家人一般是比較正常的,隨着年齡的增長會逐漸適應與大人的分離。有些大孩子有嚴重的依賴症可能跟從小的日常生活離不開大人有關,比如過分照顧和保護孩子,讓孩子覺得什麼事情都需要大人才能完成。此外,早期失去母親的照顧(尤其是3個月~1歲之間)的孩子可能更容易造成依戀問題。
干預技巧:讓孩子獨立完成一件事
對於依賴症的孩子,家長應該逐步培養孩子獨立去做一些事情,尤其是讓孩子體會到獨立完成一件事的成就感,慢慢地孩子會發現脫離父母還有很多好玩的事情。其次,家長在離開孩子的時候,千萬不要不要一聲不響偷偷溜走,一定要跟孩子說一聲,並表示自己一定會回來。
5、過度恐懼
表現:孩子出現恐懼是非常正常的,但是超過了正常範圍的恐懼就需要引起注意,比如害怕天黑,一看到醫生就以爲要打針,或是有“上學恐懼症”等。
主要原因:人的恐懼感與身體技能的發展、個人的成長經歷幾乎成正比。隨着接觸的事物、經歷的活動越來越多,寶寶體驗到的恐懼感也會相應增多。一般來說,對生病、死亡、獨處、黑暗及想象中怪獸的恐懼,在4歲時達到頂峯,而到了6歲以後,開始下降。能否及時克服恐懼,與孩子從父母身邊得到的安全感密切相關。
干預技巧:體會孩子的恐懼並安撫+解釋真相
孩子的想象力極其豐富,常常會把想象和現實混淆在一起,大人應該站在孩子的角度去體會他、安撫他,不要置之不理,更不要嚇唬孩子。對於還不會表達的孩子,可以多摟抱、拍撫以及輕聲安慰,降低孩子的恐懼感;對於可以表達的孩子,家長應鼓勵孩子說出來,在安慰孩子的同時適當給孩子解釋真相,比如說說爲什麼會天黑。
6、退縮行爲
表現:有些孩子顯得孤僻、不合羣,尤其是上幼兒園以後,經常獨坐一處,不跟其他小朋友一起玩,甚至不參加做操等集體活動,不與人講話,也不回答老師提問。
主要原因:退縮行爲一般在孩子面對陌生環境時出現,心理學表明這是他們認爲自己無法克服所面臨的困難和障礙,擔心自己在同伴、老師或父母面前出醜而採取的一種自我保護行爲。退縮行爲可能是先天適應能力差導致,但也跟後天的撫養教育不當有關,有些家長從小不讓孩子與其他孩子交往,或是過分照顧和遷就,就會造成孩子的適應能力較差。
干預技巧:多帶孩子參加社交活動
家長應多方創造條件,使孩子能和其他小朋友一起玩耍,一起做遊戲,並多陪兒童一起參加社交活動,讓兒童適應公共場所的活動。對已經出現退縮行爲的兒童,父母和教師應幫助他們克服孤獨感,適應外界環境,在小夥伴之間建立和和睦的人際關係。
7、厭食和偏食
表現:有些孩子長期食慾不佳,或是嚴重的挑食和偏食,這樣的孩子通常身體瘦弱,易感冒、腹瀉,且營養不良。
主要原因:很多家長認爲孩子厭食主要是疾病和身體原因導致,其實心理也是導致小兒厭食的三大因素之一。挑食和偏食是典型的小兒心理障礙的表現,若就餐前或進餐時心情緊張、焦慮、壓抑,睡眠不足或疲勞,食物感官性狀的不良刺激等,也會使小兒產生厭食心理。
干預技巧:營造愉快的飲食氛圍
除了帶孩子做全面檢查,治療身體疾病之外,還要注意干預孩子的心理。孩子不想吃飯時,切不可打罵、強迫、懲罰、哄騙,要細心分析小兒產生厭食的心理因素,採取誘導、暗示、鼓勵的辦法,一定要營造愉快的飲食環境。
8、6個月至兩歲的寶寶屏氣發作
表現:有的嬰兒在遇事發怒、驚恐或不合意的時候,突然會大哭不止,直到呼吸暫停,嚴重者甚至伴隨嘔吐、抽筋,而後恢復原狀,這種現象叫屏氣發作,又叫呼吸暫停症。一般發作時間在半分鐘~3分鐘之間,可數月一次或一日數次。一般在6月至2歲內發作較多。
主要原因:這個時期的嬰兒還沒學會說話,沒法用語言表達自己的憤怒、不滿等情緒;有些父母過於溺愛孩子,殊不知寶寶的任性是從襁褓中就開始養成。
干預技巧:及時安撫孩子
父母平時要進行正確的教育和引導,既要嚴格要求,也要及時瞭解孩子的情緒變化,儘量避免情緒方面的刺激,以減少寶寶屏氣發作的次數,寶寶一旦發作你要及時安撫孩子,或把孩子抱到室外,換一個環境也許就能緩解寶寶的情緒。
9、拔毛癖
表現:有些孩子喜歡拔自己的毛髮,比如眉毛、睫毛、頭髮等,而且經大人反覆勸說之後無法改善。
主要原因:孩子出現拔毛癖,大多是因爲孩子與家人的心理衝突或在學校的心理衝突,如親子關係不良、教育方法不良、人際交往不良、學習壓力等,出現情緒焦慮和憂鬱導致。
干預技巧:找出焦慮原因並改善
首先要找出孩子焦慮緊張的問題所在,家長多和孩子溝通,改善親子關係,改變造成孩子問題的教育方式,要像朋友一樣跟孩子聊天,鼓勵孩子跟爸爸媽媽說心裏話,多組織一些親子活動,促進親子關係的同時分散孩子的注意力。
10、小兒夾腿綜合症
表現:小兒可兩腿併攏或交叉內收或利用桌子或椅子角摩擦外陰,女孩常兩腿交叉上下擦動,摩擦時出現面紅、眼神凝視及額頭或全身出汗等現象。小兒多在入睡前、剛睡醒時或單獨玩耍時進行。每次持續數分鐘,發作次數不等,可一日數次,或數日發作一次。
主要原因:有的兒童因家庭氣氛緊張、缺乏母愛、遭受歧視等感情上得不到滿足,又無玩具可玩,通過自身刺激來尋求宣泄,從而產生夾腿動作;有的則是由於偶然摩擦產生快感後形成的習慣。
干預技巧:轉移注意力
家長不要讓孩子穿過於緊身的衣褲,以免摩擦生殖器;由於很多小兒夾腿綜合症都是在入睡前發生,家長可以在睡前安排一些活動,比如親子閱讀,陪伴孩子入睡。另外,儘量帶孩子參加戶外活動,不要給孩子獨處的機會,通過豐富的活動和遊戲轉移孩子的注意力。千萬要注意不可打罵和羞辱孩子。
11、撞頭、打滾等行爲
表現:有些年齡較小的孩子在要求得不到滿足時,就會出現撞頭的自虐行爲,比如跪地磕頭就是撞牆。此外,常見的自虐動作還有搖頭、打頭、打滾、捏自己、抓頭髮、扯耳朵等。
主要原因:孩子在情緒受到刺激、要求得不到滿足,或者疼痛因素刺激時,就會出現自虐行爲怪癖。自虐其實是孩子有訴求的一種表達,可能是缺乏安全感或某些要求沒有得到滿足的表現。
干預技巧:弄清自虐原因多數孩子是隻有在不被滿足的情況下才採取自虐行爲,因此更有可能是心因性引發的。家長要弄清楚孩子自虐的起因並進行矯治,比如檢視父母的婚姻關係等。如有必要,應該諮詢心理醫生。
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