青年作家特別關注學而劣則師
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青年作家特別關注學而劣則師,新青年陷入了文學鬥爭,對於新國家來說,新青年應該如何呢,可以看一下孔子文章來深思一下,那麼新青年應該注意那些呢,看看青年作家特別關注學而劣則師
青年作家特別關注學而劣則師1
振興國家靠科技,振興科技靠教育,振興教育靠教師——教師的質量最終決定了教育的質量,已經成爲人們的共識。
然而,教師隊伍的整體素質卻並不盡如人意,甚至令人擔憂。
這種不盡如人意,其根源不僅僅在教師身上,還在於取師現狀。
取師現狀不是學而優則師,而是學而劣則師,這和西方的許多國家乃至東方的日本等國恰好相反。
誰都知道,每年高考後,受“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”讀書觀念以及個人愛好的影響,那些成績出類拔萃的學子精英,縱使所報的院校乃至志願不盡相同,但有一點卻是相同的,便是畢業後的去向乃至工作一定要前途無量,地位顯赫,縱使做不了國家公務員,也一定要成爲白領中的一員。他們很少有誰大發慈悲,巨善垂愛,用他們遙遙領先的成績去報考師範院校,從而畢業後做一名白領不白領、藍領不藍領的人民教師。
那麼哪些學生報考師範院校呢?是那些成績可憐剛上分數線的考生。由於成績不佔優勢,選擇的餘地很小,爲了安全起見,於是只好選擇尚在冷落的師範院校。當然,人民教師的地位已非昔比,畢業後做一名教師,雖地位平平,前途渺渺,但工資保證,沒有下崗之憂,還算不錯。
高考還有這麼一個現象:凡是成績出類拔萃的,幾乎都是應屆畢業生,未曾見過哪位補習生奪得了當地的狀元。因此那些報考師範院校的考生,恰恰大都是成績剛上線的補習生。凡是通過補習考上的學生,除了非智力因素之外,較之應屆中榜者,其智力就遜色一籌,甚至幾籌。
如果是應屆考入師範院校,那麼儘管成績可憐,但他們精力尚存,餘勇可沽,因此還有很強的可塑性;然而殘酷的事實是,考入師範院校的補習生居多,有的甚至是多年補習,早已精疲力竭,待考入師範院校,已是強弩之末,勢不能穿魯縞也。
這就是我國的取師現狀。大多數教師都是歷年高考上線成績最賴的學生;以當年最賴的學生教好現在的學生,其結果可想而知。
然而這一個“怪圈”卻愈滾愈大,愈滾愈牢
一位官吏家長曾經無比悲忿地說他孩子的學校:“有能夠考上清華、北大的學生,但沒有能夠培養考上清華、北大學生的老師。”家長都有同感。有良知責任心的老師,聽後不僅心情沉重,而且倍加疼痛,感到無以復加的恥辱,但誰都無理也無力加以反駁。當年他的孩子中考成績高居全縣第一、全市第五,然而三年後參加高考,卻未能衝出省外。
以如此優秀的中考入學成績,導致這樣一個結局,家長不是白癡,大發悲忿,老師應該理解,應該諒解,應該接受,更應該反省。
當然,老師劣於學生的現象,更應該引起國人的高度重視和深刻反省!
青年作家特別關注學而劣則師2
又是凌晨三點,煙一根一根的抽着,戴上耳機聽着深夜電臺,手裏碼着這串文字。
我不知道有多長的時間沒動過筆了,我甚至忘了我還是一名學生。日子總過的太快,離開學校兩個月了,當然也畢業兩個月了。
很多的時候我們總覺得日子過的'太慢,總是嫌棄時間太過漫長,不懂得時間的寶貴而去浪費,不懂得友情的珍貴而去傷害,我有時候會很羨慕那些訣別後還能和好的朋友。兩個人在互相失去一次過後能夠真的懂得對方的重要性,然後不計前嫌地繼續你我間的友誼,大概就像是不小心丟了最寶貴的東西,卻又有幸失而復得吧。
說真的,如果你問我我這麼多年來最遺憾的是什麼,我會毫不猶豫的回答我沒有珍惜之前的那段時間。有的時候人真是種複雜的物種,擁有的時候不去珍惜,失去了才後悔莫及。我有時候會想,如果能再來一次我會怎麼做,答案是肯定的,我依然會像從前一樣,失去了會後悔,但不經歷又怎能明白其中的珍貴,很多的時候,只有經歷了才能明白,很厭煩那些沒有經歷過就指手畫腳的人。沒經歷過災難和貧窮就不要動不動看不起“下等人,”沒經歷過挫折就不要詆譭別人的努力和汗水,最起碼他們還有一顆不死的心。
心中難免會有遺憾,也少不了一絲渴望,或許一段時間的空白能彌補回那些遺憾,不管怎樣,新的生活也會開始,告別那些不堪的歲月,轉身而去,奔向東起的太陽。
原諒我這毫無頭緒的文章,此時我的心也像這文章一樣的毫無頭緒,我不知道在此以後日子將會變得怎樣,但起碼應該不會過的讓自己失望。
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