中小學生常見的心理問題及其表現
本文已影響8.5K人
本文已影響8.5K人
中小學生常見的心理問題及其表現,在生活當中,相信會有很多小夥伴會看學生很大的壓力,嚴重影響了學生的健康成長和發展,但它並非洪水猛獸,它既然有形成發展的過程,下面小編整理了中小學生常見的心理問題及其表現。
中小學生常見的心理問題及其表現1
(1)、冷漠。
調查結果顯示:看電視遇到傷心、感人的情節,中段(三、四年級)有41%,高段(五、六年級)有34%的小學生不會流淚,或認爲那是假的而無動於衷。MHRSP(小學生心理健康評定量表)“受到重大刺激不激動、不流淚”一欄中,38%的家長認爲;
孩子對平時能鮮明感情反應的刺激表現平淡,缺乏與之相對應的情感體驗和表情,表現出冷漠。常在早晨、傍晚上學或放學途中,看到相當一部分中、高年級的學生坐在白髮蒼蒼的祖父母的小三輪車上,悠閒地吃着點心,宛如觀光遊覽,上坡也懶得下車。
(2)、厭學。
學校理應是孩子們學習的樂園,測驗數據表明:30%的小學生對學習缺乏熱情,具體體現在學習“不主動”或“有時主動”。54%的學生坐到書桌前準備學習時,會馬上或有時感到厭煩。20%的學生會在對學習厭煩時找“頭痛”或“肚子痛”等藉口。
36%的學生對學校的環境不適應,主要體現在由於不喜歡某老師而討厭其執教學科。尚有10%左右的學生感到老師討厭自己。MHRSP(小學生心理健康評定量表)測驗中;
40%的教師、家長認爲學生(孩子)“課堂討論或與家長談論學習問題時不感興趣”、“一提起學習即心煩意亂”。小學生厭學情緒隨年級的升高呈上升趨勢。
(3)、孤獨。
通過走訪班主任及隨機調查,發現30%的學生與同齡人在一起時未感到快樂,其中12%的學生感到不合羣、孤獨。MHRSP(小學生心理健康評定量表)測量中教師、家長對“交新朋友困難”、“在集體場合適應困難”、“不能融洽地與同學相處”的評定分別爲8%、16%、11%。
孤獨是心理上的屏障,在一定程度上形成了部分小學生情感的封閉性,導致了其交往的自卑、怯弱、排斥等,嚴重影響了學生之間的交往(也包括親子交往、師生交往等),使人不容易親近,也得不到真正的友誼。X2檢驗表明,小學生的孤獨心理障礙無年齡的顯著差異。
(4)、焦慮。
小學生的心理焦慮主要表現在考試上。面對考試,20%的小學生情緒緊張,高年級學生因面臨的壓力更大,拿高分是直接的心理動機,已能體驗或預計到考試結果對自身潛在威脅,因此擔憂更加明顯。
47%出現輕微焦慮,24%屬於過度焦慮,更有甚者,每逢考試心跳加速、全身抽搐冒冷汗。由於考試焦慮導致了學生水平的正常發揮,學業成績的失真,甚至產生了嚴重的恐懼心理及考試作弊行爲。
考試焦慮同時又輻射產生了小學生對人的焦慮,通常表現爲過度關注自我,在衆人面前感到不安。X2檢驗表明,小學中、高段學生面對不同的外界因素,焦慮的程度有顯著差異。
(5)、自卑。
由於教育問題的累積、學生家庭及自身條件的限制,有一部分學生,始終認爲自己“不優秀”、“不如人”。特別是潛能生,自卑感特別重。在他們的心理,失敗的陰影籠罩着;在他們的臉上,看不到燦爛的笑容。
他們把失敗歸因於“自己笨”或“題目難”,在AAT(學習適應性測驗)中,出現這兩類原因歸屬的學生分別佔12%、21%。學習上的自卑,衍生了他們羞怯、膽怯等不良傾向;
家中來了客人,怕談及學業情況不好意思而故意避開,見了長輩不好意思。通過走訪調查,發現有上述症狀的小學生比例高達32%。這種現象隨年級升高呈遞增態勢。
(6)、敵對。
小學生心理承受能力差,往往不能正確對待批評、委屈、挫折,常表現出“逆反”、“小氣”等心理,或出現與教師、家長、同學相對立的現象,甚至出現攻擊性行爲。通過座談、觀察發現,15%-25%的學生會在別人踩了一腳時予以報復;
包括語言上的(罵)和有形的(反踩一腳)行爲。在學習、活動方面,21%的小學生沒有樹立正確的競爭、合作意識,15%的學生會因別人的學業、比賽成績超過自己而妒忌或產生故意找碴行爲。
中小學生常見的心理問題及其表現2
1、應採取心理輔導的方式爲學生提供全面的幫助
(1)團體輔導。
團體輔導採用專題講座、專題活動等方式,爲學生提供全面的幫助,主要爲塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行爲,激發羣體向上的精神。
(2)個案教育。
小學生個案教育是對上述心理輔導的補充和深入。個案的對象應有典型的意義,可以是智優學生、模範學生、問題較多的學生,學生作爲個案對象,可以讓本人知道或不知道,主要根據研究的需要而定。
個案教育一般要做較長的跟蹤研究,一個學生在校接觸許多的`教師,因此學生個案教育最好採用合作的方式進行,以負責人爲主,幾位教師共同觀察和研究同一對象。個案教育一定要作好記錄,儘量詳盡,如觀察筆記、談話記錄等。
記錄一定要真實,還可以也記錄者的感受。要妥善保管學生的個案資料,原則上學生在校期間個案研究不公開。
2、教師應該正確引導好小學生的心理健康意識
(1)教師應引導小學生積極參加集體活動和社會交往
小學生在學習文化知識和基本技能的同時,還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往,如夏令營、手拉手活動、體育比賽、文藝活動等,只有這樣;
才能更好地培養多種多樣的興趣和愛好,學會觀察、分析、評價自己,逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質,滿足自己接觸社會,進行社會交往的較高級的需要,也有利於形成並長期保持積極樂觀的心態。
(2)教師應教會小學生一些簡單有效的自我心理健康教育的方法
小學生自我心理健康教育有以下幾種常用方法,如:1學會放鬆。知道緊張是正常的心理反應,是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放鬆的。2與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助,在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家裏可以找長輩、親友談心;
在社會上也可以有談心的對象,如心理諮詢電話等等。無論何時都可以與人談話,學會與人談心一輩子收益。3學習寫日記或週記。小學生要學習用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對心理健康成長有很大的幫助。
教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心祕密被人知道,要學會坦然地對人與對己。
(3)教師應培養小學生善於求助,尋找支持的意識
尋求幫助是現代人所應具有的積極的態度,面對壓力、困惑,要尋找心理支持,以獲得良好的幫助和指導,有問題,可以和師長、親人、朋友等談。求得幫助的過程,也就是一個自助的過程,我們所獲得的不僅是這一次的辦法,而是自己的更多體會。
心理諮詢也是可以利用的有效方式之一,通過心理諮詢,可以使諮詢對象的認識、情感和行爲有所變化。在這個豐富的社會,我們有充分的理由相信:對於每一個人只有一次的生命,它的質量是完全可以改變和提高。
中小學生常見的心理問題及其表現3
表現爲自我傾向。
這一現象在小學生中較多,危及着他們的心理健康。自責傾向是指當發生不如意的事情時,經常認爲自己不好,對自己所做的事報有恐懼心理。自責傾向的根源是對失去別人的愛不安。當學生感受到被父母、教師、朋友拋棄時,往往形成自責傾向;
如,父母、教師對兒童過分嚴厲、專制,則挫傷了兒童自尊心,兒童感覺不到來自權威人的愛,從而出現自責心理;當對別人的愛渴求過強時,一點小過失就會使小學生感受到自己不再被愛了,這樣的兒童往往有很強的依賴心理。
逃學與厭學問題
數據表明,有厭學情緒的小學生佔總數的5%--10%。這些小學生主要是對學習缺乏興趣,學習比較吃力,導致長期跟不上進度,有缺乏趕上去的勇氣和毅力,老師也沒能及時地給予鼓勵,挫傷了學生學習的積極性。
因此,他們或者在課堂上東張西望,神不守舍;或者在下面偷偷看動畫書或玩玩具;要麼就在課堂上打瞌睡;或者乾脆逃學、曠課,到處遊玩。還有一些優等生,由於心理承受能力較差,一旦別人超過自己或自己的目標未達到,就容易產生厭學情緒。
人際交往問題
人作爲社會人,都有與人交往的需要,通過正常的人際交往、溝通,人就能獲得正確合理的社會知識經驗,同時獲得生活學習的知心朋友,獲得困難時的支持幫助者。而如果缺乏正常交往,就會使人無法滿足依戀感,內心苦悶而無法宣泄和排除,影響了兒童正常的人際交往與心理需要,對小學生的心理健康是有害的。
由於目前的小學生絕大多數爲獨生子女,他們在家庭交往的對象多爲成人,在這種不協調的交往中,孩子常常是在“以自己爲中心”的“順境”下生活的,因此,學生普遍存在着較任性、固執、依賴性強的特點。
當他們進入一個新的集體中後,在集體中的位置已改變,但仍然以自我爲中心去與人交往,因而在與他人交往中常常是惟我獨尊,不能善解人意;遇到困難不能克服,也不想克服,缺乏自信心,從而致使小學生不能也不會與人正常交往。
在與他人接觸中常出現過重的恐懼感,過強的防範心理,其結果是封閉自己。而且教師教育方法不當,忽視對學生人際交往技能的培養。小學期間,教師是學生理想的目標、公正的代表;
他們希望得到教師的關心,理解與愛,教師如不能以熱情的態度給予指導幫助,反而橫加指責,學生則會感到失望,會有一種壓抑感,產生消極情緒,導致師生關係淡漠。這種以學生失敗而告終的交往還會在小學生與他人交往中遷移、淡化,加重人際交往的焦慮感。
新生兒常見護理問題及措施
必知!春季常見的5大肌膚問題
學生情緒問題的主要表現爲
女孩心理有問題的表現
常見的護理問題及措施有哪些
整理了面試的一些常見問題及含義
老年人常見心理問題及防治對策
青少年常見心理問題
常見心理諮詢的問題
心理有問題的男孩表現
小學生心理和行爲表現
健身時出現的常見問題以及應對方法
中學生心理問題 中學生常見的心理問題
留守兒童常見的心理問題
戀愛中常見的問題 談戀愛最忌諱的事
9歲女孩心理有問題的表現
新生兒常見問題及處理
紅斑狼瘡治療 患者常見心理問題及護理
兒童心理有問題的表現
兒童心理有問題的表現症狀
生育險常見問題彙總(常見18個)
7歲兒童心理問題的表現
小學離異家庭子女心理問題及教育對策
中學生心理健康小常識
6歲孩子心理有問題的表現
白領常見的一直心理問題
孩子心理問題的表現
青春期常見的心理問題
九歲孩子心理有問題什麼表現
小孩子心理有問題是怎麼表現
10個常見的心理問題提問
生活中常見的物理現象及解釋
中期妊娠引產常見心理問題