成爲教師應具備的條件

成爲教師應具備的條件，教師有着教書育人的責任，這時非常光榮的職業，我們想要成爲一名人民教師也是需要具備一定的前提條件的，下面就爲大家分享成爲教師應具備的條件。

成爲教師應具備的條件1

一、從事教師工作的要求

1、學歷與專業

幼兒教師：具備幼兒師範學校畢業及其以上學歷，非師範類畢業生應當具備大專畢業及其以上學歷。

小學教師：具備全日制中等師範學校畢業及其以上學歷，非師範類畢業生應當具備大專畢業及其以上學歷。

初中教師：具備高等師範專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷。

高中教師：具備高等師範院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷。報考中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷。

2、教資證

想從事教師行業的人員必須獲得教師資格證，這是由國務院教育行政部門統一印製的證件，也是准入教師隊伍的“敲門磚”。根據規定，參加國家統考且筆試和麪試都通過後纔可獲得教師資格證。

3、滿足崗位要求

要想成爲一名真正的人民教師，僅獲得了教師資格證是遠遠不夠。通常公立校會另設筆試和麪試環節，檢驗應考人匹配崗位的程度，通過測試後方可到崗。

4、體檢與政審

能滿足崗位要求的身心健康條件，並出具指定醫院六個月內的體檢報告;無犯罪證明，且政審合格者方可執教。

二、報考教資證的條件

1、具有中華人民共和國國籍，身體健康。

2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德。

3、具有戶籍，或勞動關係證明材料。

4、符合《教師法》規定的學歷要求。

一般來說，符合教資條件，順利應考且拿到教資證後，等於獲得了進入教師隊伍的“敲門磚”。根據學校釋放的崗位信息，積極準備筆面試和其他材料，經由學校審覈、教育局報備後方可進入教育體系工作。教師應滿足學歷專業以及與崗位匹配的其他各項約束條件，經驗證後方可上崗。

成爲教師應具備的條件2

首先，當教師的首要條件就是教師資格證了，這是當老師的基本條件。

教師資格證的考試時間分爲春秋兩季。

明確時間之後，不同的學歷能報考的教師資格證等級也不一樣。

(1)申請幼兒園教師資格，應具備幼兒師範學校畢業及其以上的學歷；

(2)申請小學教師資格，應具備中等師範學校畢業及其以上學歷；

(3)申請初級中學教師資格，應具備大學專科畢業及其以上學歷；

(4)申請高級中學、中等職業學校教師資格，應具備大學本科畢業及其以上學歷；

(5)申請中等職業學校實習指導教師資格，應具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並具有相當於助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。

(6)申請認定高等學校教師資格，應具備研究生或者大學本科畢業學歷。

然後針對對應科目進行復習備考即可。

幼兒園：綜合素質+保教知識與能力

小學：綜合素質+教育教學知識與能力

中學：綜合素質+教育知識與能力+學科知識與能力

當然還需要普通話證，這個在教師資格證領取的時候會用到。語文需要二級甲等以上，其餘學科只需要二級乙等，但是現在越來越多的招聘要求也都是要求二級甲等以上，所以同學們還是要重視起來。重慶每年普通話的.考試時間每月都會公佈，全國時間不太統一，建議諮詢學校，或者相關部門。

別急，當你拿到教師資格證，以後，就是參加招教了。全國各地招教時間不一，就連每個省的考試時間，內容都不統一。具體以自己所在省的情況爲主。

重慶招教時間一般都在3月份；10月份以後發佈公告，流程大概如下：發佈公告——網上報考——審覈——繳費——筆試——面試——審覈——體檢——報道。

至此，你就是成爲一名光榮的人民教師了。

成爲教師應具備的條件3

成爲一名優秀教師應具備的條件

教師要樹立明確的職業理想

理想，簡單說就是自己成爲一名什麼樣的教師？達到什麼樣的水準？教師對自己的發展首先要有一定的標準和尺度。沒有目標，無以至千里。在自己的工作崗位上，不同的教師從事着不同學科的教學工作，或教語文，或教數學，或教美術，或教科學......。同時任教一門或多門學科，結合實際，選其一二，劃定標準，確定目標。

愛護學生，熱愛教育事業

愛，能產生力量。因爲愛，自己樂意去做，自己願做的事不覺得累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。

一名教師只有熱愛自己的學生，纔會把教育當作自己一生的事業來經營，纔會平等地對待每一名學生，纔會用心來和學生交朋友，才能成爲學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，進而幫助學生。

正視壓力，不斷探索，悅納任務

優秀教師不是培訓出來的，工作能力是在實際的工作崗位上幹出來的。所謂熟能生巧、勤能補拙就是這個道理。有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什麼樣的態度，是迎接挑戰還是逃避？直接關係到教師的成長，因爲挑戰與機遇並存。要成爲一名優秀教師，必須抓住機遇，迎接挑戰，正確看待任務，歡心接受任務。

對待任務態度不正，屈於權利的壓力，憋着心去幹，不能真正發揮自己的主觀能動性，往往會爲了完成任務而完成任務，不會有真正的收穫。態度正了，爲提高自己而迎接挑戰，即使沒有成功的經驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。

大膽實踐、勇於創新

教師的戰場與舞臺是課堂，教師素質的高低反映在教師的課堂教學水平。教師只有在課堂教學中不斷實踐，將平時理念、觀點融入課堂教學中，不斷實踐——理論——再實踐，提高教學質量。

多上課，上好課，上骨幹課，上攻堅課，上挑戰性的課。在教學實踐中發現問題，又將問題解決在課堂教學實踐中。將自己的課堂當作實驗基地，積極投身於教學研究，並不斷將教學研究的成果進行歸納和提升。

具有良好心理素質，身心健康，超越自我

良好的心理素質是一名優秀教師的必備條件。生活中難免會遇到一些不順心的事，作爲一名人民教師，要學會陽光思維，學會換位思考，學會分開看問題。只有自己具有了健康、積極的心態，我們培養出的學生纔會幸福、快樂。

如何成爲一名優秀教師：每天多做一點點，就是成功的開始；每天創新一點點，就是領先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝着優秀教師這一目標不斷前進，相信我們一定能取得成功！