教育隨筆:一顆松果引發想象
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無論是身處學校還是步入社會,說到隨筆,相信大家肯定都不陌生,隨筆通常指一種散文體裁,隨手筆錄,抒情、敘事或評論不拘,篇幅短小。什麼樣的隨筆纔算得上是好的隨筆呢?下面是小編精心整理的教育隨筆:一顆松果引發想象,希望能夠幫助到大家。
星期一早上我帶了一顆松果來幼兒園,一進教室胡嘉燁就叫了起來,“是松果,小松鼠吃的。”聽到他說出松果這挺讓我驚訝的。因爲我以爲孩子們很少接觸這些東西,應該會不知道這是什麼,看來真的不能“小瞧”了孩子們啊。
盡然孩子們都認識松果,我就向孩子們提出了一個問題:“你在哪裏見過鬆果?”這下可炸開了鍋呀,孩子們的回答是千奇百怪。有的說在爺爺家,有的說在奶奶家,有的樹林的,陳湘棋小朋友還說是在海灘上。從孩子們的回答中我知道其實有很多孩子都沒有見過鬆果,也不知道松果是長在哪裏的,只是聽到有小朋友說在哪裏見過,就發揮了自己的想象,自己認爲在哪裏就說是在哪裏。於是我對松果的知識做了一個總結,讓孩子們對松果有一個新的認識。介紹完松果後,我讓孩子們仔細觀察,看看說說松果像什麼,並用“我覺得松果像……”這句話來回答,還沒等我說完,胡雯靜小朋友馬上就說:“像梨子。”雖然回答的很好,可是並沒有按照我的要求來說,看來小朋友們並沒有聽清楚我的`要求。這種情況在平時的活動中也很常見,小朋友在老師還沒說完要求就去做事,這時候就很難做好。所以在平常的教學中應該加強孩子“聽”的能力。在我重新提出回答的要求後,孩子們慢慢的能用“我覺得松果像……”來回答。從孩子們的回答中,可以看出孩子們有着豐富的想象力。劉楷澄說:“我覺得松果像冰淇淋”。鄧思遠說:“我覺得松果像子彈”。羅婷鈺說:“我覺得松果像草莓”。看,孩子們的想象力多麼豐富呀。
從這次活動中,我知道了孩子們雖然小,但是別“小瞧”他們,孩子們也有着豐富的想象力,要讓孩子大膽地去想,大膽地去說。
每天戶外活動,我們都會帶孩子們去跑道那裏玩,跑道那裏有一顆松樹,有時候孩子們喜歡去松樹下找小動物,“是松果,小松鼠吃的”、“肯定是樹上掉下來的”聽到孩子們的一連串議論,因爲我以爲孩子們很少接觸這些東西,應該會不知道這是什麼,看來真的不能“小瞧”了孩子們啊。
盡然孩子們都認識松果,我就向孩子們提出了一個問題:“你在哪裏見過鬆果?”這下可炸開了鍋呀,孩子們的回答是千奇百怪。有的說在爺爺家,有的說在奶奶家,有的樹林的,還有的說是在海灘上。從孩子們的回答中我知道其實有很多孩子都沒有見過鬆果,也不知道松果是長在哪裏的,只是聽到有小朋友說在哪裏見過,就發揮了自己的想象,自己認爲在哪裏就說是在哪裏。於是我對松果的知識做了一個總結,讓孩子們對松果有一個新的認識。介紹完松果後,我讓孩子們仔細觀察,看看說說松果像什麼,並用“我覺得松果像……”這句話來回答,還沒等我說完,胡雯靜小朋友馬上就說:“像梨子。”雖然回答的很好,可是並沒有按照我的要求來說,看來小朋友們並沒有聽清楚我的要求。這種情況在平時的活動中也很常見,小朋友在老師還沒說完要求就去做事,這時候就很難做好。所以在平常的教學中應該加強孩子“聽”的能力。在我重新提出回答的要求後,孩子們慢慢的能用“我覺得松果像……”來回答。從孩子們的回答中,可以看出孩子們有着豐富的想象力。邵東博說:“我覺得松果像冰淇淋”。郭雁翎說:“我覺得松果像子彈”。朱可一說:“我覺得松果像草莓”。看,孩子們的想象力多麼豐富呀。
從這次活動中,我知道了孩子們雖然小,但是別“小瞧”他們,孩子們也有着豐富的想象力,要讓孩子大膽地去想,大膽地去說。
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