古人刻苦讀書的故事12篇
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漢朝時,少年時的匡衡,非常勤奮好學。
由於家裏很窮,所以他白天必須幹許多活,掙錢餬口。只有晚上,他才能坐下來安心讀書。不過,他又買不起蠟燭,天一黑,就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間,內心非常痛苦。
他的鄰居家裏很富有,一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭,把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣,對鄰居說:“我晚上想讀書,可買不起蠟燭,能否借用你們家的一寸之地呢?”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人,就惡毒地挖苦說:“既然窮得買不起蠟燭,還讀什麼書呢!”匡衡聽後非常氣憤,不過他更下定決心,一定要把書讀好。
匡衡回到家中,悄悄地在牆上鑿了個小洞,鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他藉着這微弱的光線,如飢似渴地讀起書來,漸漸地把家中的書全都讀完了。
匡衡讀完這些書,深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的,他想繼續看多一些書的願望更加迫切了。
附近有個大戶人家,有很多藏書。一天,匡衡卷着鋪蓋出現在大戶人家門前。他對主人說:“請您收留我,我給您家裏白乾活不報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。”主人被他的精神所感動,答應了他借書的要求。
匡衡就是這樣勤奮學習的,後來他做了漢元帝的丞相,成爲西漢時期有名的學者。
賈逵是東漢時的學者,從小就聰穎過人。他非常喜歡讀書,但由於家貧而上不起學。
有一天,姐姐正帶着賈逵玩耍,對面學堂傳來了老先生給學生們講課的聲音。姐姐靈機一動,帶着賈逵悄悄來到了學堂旁邊,想讓弟弟在學堂外面偷聽。學堂外邊有道籬笆牆,賈逵個子小,姐姐就把他抱起來,站在籬笆外聽講。回家後,小賈逵就用借來的筆墨把學到的內容記在自己製作的木片上,反覆溫習。有什麼不明白的地方,他也記在木片上,主動請教別人。
就這樣,賈逵到十多歲的時候,就成了名聞鄉里的小先生了。
賈逵的家庭貧困,但他能用借來的筆墨把偷學的內容記錄下來,反覆溫習,不明白的地方主動請教別人。經過努力,最終學有所成。青少年在學習過程中,要珍惜時間,要效仿賈逵的學習精神,克服一切實際困難,真正做到把刑期當學期,不懈地充實和完善自己,就會對今後的人生大有裨益。
王充博覽羣書
王充是東漢的思想家、哲學家,他從小就酷愛讀書。可是他家裏非常窮,根本沒錢買書,王充便把街市上的書坊當成自己的書房,每天在那裏孜孜不倦地讀書。不管炎夏,還是寒冬,王充每天都早早來到書坊,拿起自己要看的書就讀起來。一翻開書,他就似乎什麼都忘記了,一會兒點頭微笑,一會兒雙眉緊蹙。他讀完這家書坊裏的書後,又跑到另一家書坊去讀。幾年下來,他幾乎讀遍了街市上所有書坊裏的書,積累了大量的知識。後來,王充花了三十多年的'時間,完成了鉅著《論衡》。
懸樑刺股
晉時,有一個叫孫敬的年輕人,孜孜不倦勤奮好學。然而讀書讀到半夜的時候往往會打瞌睡,爲了不因此影響學習,孫敬想出一個辦法。他找來一根繩子,一頭綁在自已的頭髮上,另一頭綁在房樑上。這樣,每當想打瞌睡的時侯,只要頭一低,繩子牽住頭髮扯痛頭皮,他就會清醒起來再繼續讀書。後來,孫敬終於成爲了赫赫有名的政治家。
戰國時期的蘇秦也是一個有名的政治家,但是他在年輕的時侯學問並不多。他舟遊四方卻得不到關注,即使有雄心壯志也得不到重用,於是他下定決心努力讀書。每當他讀書讀到深夜,疲倦到想要打盹的時侯,就用事先準備好的錐子往大腿上刺一下。這樣,突然的痛感使他猛然清醒起來,振作精神繼續讀書。
韓愈是唐代文人,通六經百家之學,崇尚儒術,以提倡古文爲職志,爲唐宋八大家之一。如同中國其它讀書人一般,韓愈也希望能受朝廷重用,一展抱負與長才。他在年少時便中進士第,但因個性不適官場,一輩子在仕途中浮沉不定,頗有失志之感,〈進學解〉這篇作品就是在這樣的心情下寫成。
文中敘述國子先生(韓愈自稱,因曾十載之間,浮沉於國子博士之職)訓誨他的學生說:“你們要勤奮努力的學習,纔能有成就。學問和品德都好,未來也不怕被埋沒。”話都還沒說完,就有一位學生質疑的說:“老師,您不要騙我們了!這麼久以來,我看您已是精通六藝,每天仍是手不釋卷,連夜晚都點燈接着白天來讀書。結果呢?只因思想不符合當政者,便遭當權者排擠,不被重用,以致生活困苦不堪。您自己有這樣的遭遇,居然還要我們專心做學問!”
韓愈藉老師與學生之口,一方面譏諷爲政者不能善用人才,一方面也抒發了自己懷才不遇的失落。
路溫舒是西漢時人。他幼年時家裏非常貧窮,靠放羊爲生。他很有志向,雖然買不起書,但經常從別人那裏借書來看。可借閱的書總是要歸還的,路溫舒常想:要是能有一冊書帶在身邊,一邊放羊一邊讀書,那該多好啊。
有一天,路溫舒去放羊,偶然發現蒲草的葉子很寬。他靈機一動,心想:蒲草的葉子這麼寬,要是把它們編成席子,這樣不就可以在上面寫字、抄書了嗎?於是,路溫舒趁着放羊的時候割草、編席,然後再把借來的書抄在編好的席上。
通過這種方法,他積累了很多知識,最終成爲西漢有名的法官。
俗話說:“有志者事竟成。”一個人只要從小立志,並克服一切困難,努力朝着目標奮鬥,相信總有一天會成功的。西漢路溫舒幼年貧困,但他善於想辦法,堅持不懈地學習,最終成爲了有名的法官。青少年置身於現代化文明管理的監獄中,擁有良好的學習氛圍和多樣化的學習機會,要珍惜一切學習時間,用知識充實自己,用技能武裝自己,爲出監後就業謀生打下堅實的基礎。
車胤,年幼時好學不倦,勤奮刻苦。他白天幫大人幹活,夜晚便捧書苦讀。可是由於家境貧寒,常常沒錢買油燈,書也讀不成了。他爲此十分苦惱。
一個夏夜的晚上,車胤坐在院子裏默默回憶着讀過的書上的內容,忽然發現院子裏有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動,要是把這些螢火蟲聚集在一起,借它們的光不就可以讀書嗎?
於是,他開始捉螢火蟲,捉了十幾只,把它們裝在白紗布縫製的口袋裏,掛在案頭。從此,他每天藉着螢光苦苦地讀書。
囊螢映雪
晉代時,車胤從小好學不倦,但因家境貧困,父親無法爲他提供良好的學習環境。爲了維持溫飽,沒有多餘的錢買燈油供他晚上讀書。夏天的一個晚上,他正在院子裏背一篇文章,忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點,在黑暗中顯得有些耀眼。他想,如果把許多螢火蟲集中在一起,不就成爲一盞燈了嗎?於是,他去找了一隻口袋,抓了許多螢火蟲放在裏面,再扎住袋口,把它吊起來。雖然不怎麼明亮,但可勉強用來看書了。由於他勤學苦練,後來終於做了職位很高的官。
晉代孫康由於沒錢買燈油,晚上不能看書,只能早早睡覺。一天半夜,他從睡夢中醒來,把頭側向窗戶時,發現外面十分明亮,原來,那是大雪映出來的。於是他倦意頓失,立即穿好衣服,取出書籍,來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光,比屋裏要亮多了。此後,每到下雪的夜晚,他都會在雪地裏讀書。這種苦學的精神,促使他的學識突飛猛進,最終功成名就。
孫康,晉代京兆(今河南洛陽)人,官至御史大夫。
孫康幼時酷愛學習,常常感到時間不夠用。孫康想夜以繼日攻讀,可家中貧窮,沒錢購買燈油。一到天黑,便沒有辦法讀書。特別到了冬天,長夜漫漫,孫康有時輾轉很久,難以入睡。實在沒有辦法,只好白天多看書,晚上睡在牀上默誦。
一天夜裏,孫康一覺醒來,忽然發現從窗外透進幾絲白光。開門一看,原來下了一場大雪。屋頂白了,地上白了,樹上也白了。整個大地披上一層銀裝,閃閃發光,使他眼花繚亂。他站在院子裏欣賞銀裝素裹的雪後美景,忽然心中一動:映着雪光,可否讀書呢?孫康急急忙忙跑回到屋裏,拿出書來對着雪地的反光一看,果然字跡清楚,比一盞昏黃的小油燈要亮堂得多呢!
從此孫康不再爲沒有燈油而發愁。整個冬天,孫康夜以繼日地讀書,不怕寒冷,也不感到疲倦,常常一直讀到雞叫。即使是北風呼號,滴水成冰,他也從來沒中斷學習。功夫不負有心人,孫康砥礪求進,學有大成,終於成爲一位很有名望的學者。
戴震是清代著名學者。他自幼讀書就好刨根問底。
有一次,私塾老師給他講授朱熹的《大學章句》,講完“大學之道”一段以後,照本宣科地說:“這章叫《經》,是孔子的話,由曾子記述的;以下十章叫《傳》,是曾子的見解,由曾子的學生執筆寫出來的。”
戴震問道:“老師,你這樣講,有什麼根據呢?”“這是朱熹說的呀!”老師理直氣壯地回答,滿以爲擡出“朱夫子”來,就可以解決問題了。
“朱熹是哪朝人?”戴震歪着小腦袋問。
“宋朝人。”
“孔子、曾子呢?”
“周朝人。”
“那麼,周朝與宋朝相隔多少年呢?”
“將近20xx年了。”
“既然如此,那麼朱熹又是怎麼知道的呢?”
戴震幼稚的小臉充滿了疑惑,塾師一下子被問住了,一時竟想不出用什麼適當的話來回答。塾師笑着摸摸戴震的頭說:“你真是個會動腦筋的孩子!”
後來,戴震因爲家裏貧困,請不起老師,離開私塾以後,只能靠自學。自學的道路坎坷不平,戴震非常期望拜一位知識淵博的學問家,作爲自己的老師。
一次,一個意想不到的機會,讓戴震遇到了偶然來歙縣拜友的大學者江永。江永已年逾花甲,白髮斑斑,治學數十年,精通三禮,兼及音韻、算學、地理等。他爲人和藹,好學深思,極喜讀書,往往把講學的收入全部用於購書。戴震一見非常敬佩,把自己平日的疑難一一向江永請教。
江永見他少年好學,心中十分喜愛,當即收他爲弟子,悉心教導和培養他。兩人漸漸地結成了忘年之交。在江永的薰陶下,戴震的思想、性格與學業,開始逐漸成熟起來。
有一天,江永列舉算學中的一些問題試問戴震,並告訴他:“這些題目已存疑十多年了,一直未能解決,你能試試看嗎?”
戴震仔細看了看,便將這些題目一一剖析比較,並說出來龍去脈。
江永看後不勝驚喜,高興得像個孩子似地手舞足蹈,連連說:“你解了我十年來不能解決的難題,實在聰明過人,聰明過人。”
從此以後,戴震跟從在江永左右,隨時質疑問難,研究學問。最終成爲著名考據學家。
顧炎武是明末清初的大學者,他學識淵博,在經學、史學、音韻以及詩文諸學上,都有較深的造詣,是當之無愧的一大名儒。顧炎武從小就勤奮學習,對待學問非常認真。長大後,每當外出旅行時,他都用馬或騾子馱着沉甸甸的書,真正做到“讀萬卷書,行萬里路”。
在遊歷中,顧炎武還非常重視第一手資料的蒐集和整理。如果他走到某地,發現那裏的地理、風俗等情況與自己以往知道的不同,就會打開相關的書本進行覈對、校正。
顧炎武就這樣手不釋卷,刻苦攻讀,終於積累了豐富的知識。顧炎武憑着孜孜不倦的探索精神,在衆多學術領域成就非凡,開啓了一代樸實學風。
青少年學習要像顧炎武一樣具有求真務實、刻苦鑽研的精神,這樣,才能夠在獄中掌握更多的知識與技能,從而在未來的社會中施展身手。
窖金苦讀
有一次,范仲淹在洞中讀書時,兩隻老鼠跳進粥鍋吱吱亂叫,他擡頭一看,是一白一黃兩隻小老鼠。范仲淹忙將老鼠驅趕出去。兩鼠慌忙逃出洞外,鑽到荊樹兩側。范仲淹追到樹下,見一側鼠洞閃着黃光,一側鼠洞閃着白光,他很驚奇,取來鐵鍬挖開一側鼠洞,下面竟然是一個大地窖,扒開土石,卻是滿滿一窖黃金,他隨手埋好。又挖開另一側鼠洞,見是一窖白銀,仍不動分文,埋好如初,復回洞中挑燈夜讀。
離開寺中三十年後,醴泉寺遭受火災,慧通大師不忍寺廟毀在自己手中,便派人找到已延州戍邊的范仲淹求援。范仲淹詢問了寺廟的情況,熱情款待來人,但隻字不提援修寺廟的事情,臨走時修書一封並贈送了兩包上好的茶葉,讓來人回覆慧通大師。廟中和尚聽說范仲淹閉口不提修廟一事,心中憤然。
一天,慧通大師展信見是一首五言詩:“荊東一池金,荊西一池銀,一半修寺院,一半濟僧人。”慧通等人對范仲淹不貪財貨、密覆不取的高尚品格更添無限敬意,用所掘金銀修繕寺廟,醴泉寺得以復興。這便是鄒平婦孺皆知的“窖金苦讀”、“窖金捐僧”的故事。范仲淹在醴泉寺苦讀三年,這在他的一生中具有重要意義。
一方面他刻苦攻讀,博覽羣書,打下了雄厚的知識基礎;另一方面,培養和鍛鍊了他吃苦耐勞的精神和克服困難的頑強意志。
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