《六個饅頭》課堂實錄範文
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“這節課我們一起來欣賞一篇美文。”
大家都表現出喜悅之情。
“六個饅頭。……”
我聲情並茂地朗讀,下面靜悄悄的。
我讀完了,沒有誰說一句話,教室裏靜得出奇,有的託着下巴,有的低着頭,也許大家都在思考着什麼。
“大家聽老師讀了這篇文章後有什麼發現,有什麼感想,我們一起來談談。”
板書:說說你的發現,談談你的感受(感悟),提提你的疑問。
下面還是靜悄悄的。我示意大家先在草稿紙上簡要地寫寫,然後再說。
大約兩三分鐘後,鵬第一個舉手回答:“這篇文章寫的是一次春遊的事,一個女孩因沒有錢,只帶去了六個饅頭。”
迪:“是六個饅頭改變了女孩。”
我補充到:“是六個饅頭,確切地說是誰改變了女孩?”
大家異口同聲:“同學們!”
我把文章中的重點句“她默默接受了同學們的不着痕跡的饋贈,默默地享受着這份單純卻豐厚的友誼”抄寫在黑板上。
我問:“我們從這六個饅頭上看到了同學們的——”
大家:“單純卻豐厚的友誼。”
之後開始不斷有人舉手回答。
玉:“下面我說說本文的主題,本文以六個饅頭爲線索,講述了一個自卑的山區女孩,在一次春遊活動中,在班長、同學的`默默幫助與鼓勵下,走出了自卑的陰影,後來成爲了班裏一個成績最好、人緣最好的同學。班長、同學們的做法深深地震撼着我的心靈。”
愛:“同學們吃了女孩的饅頭,是被雨水浸透的饅頭,被雨水浸過的饅頭是不好吃的,但同學們並沒有說一句話,表現了同學們對山裏來的女孩沒有一絲貶低的意思。”
我提示到:“同學們吃了被雨水浸溼的饅頭,不是沒有說話,而是說了一句話,大家知道什麼話嗎?”
大家回答:“還是學校食堂做的饅頭好吃。”
我問:“你們覺得這樣的饅頭真的好吃嗎?”
大家答:“不好吃!”
我再問:“大家知道這幾個同學爲什麼要說這樣的話嗎?”
大家答:“因爲女孩很自卑,大家怕傷了她的心。”
我說:“其實,同學們是想維護女孩的——”
大家:“自尊心。”
我:“對,以後當我們也想幫助別人的時候應該想到要呵護別人的自尊心。”
妹:“從班長和幾位同學的身上讓我明白了做人要有助人爲樂的品質。”
圓:“我們生活當中有很多這樣的幫助,我們要學會珍惜,學會珍惜友情。”
君:“我們身邊不缺乏像女孩這樣的人,讓我們用自己真摯的友誼去融化他們的自卑,讓他們勇敢地走出自己的內心世界。”
最後,我們共同討論了一個問題:文章有兩處寫到女孩“眼圈紅”,是哪兩處?說說爲什麼女孩的眼圈紅了?
開始有人回答:“第一次是她買回了饅頭,看見同學們在議論着什麼,以爲同學們在議論她,難過。”
“第二次是她吃着同學們請她吃的飯,感動了。”
小結:同學們都認真去聽,認真去思考,並有了自己的發現和感悟。我們都被這篇文章中的人物深深地感動了。第三單元測試卷的作文《 改變了我》,如果女孩子也寫一篇這樣的作文,你能不能幫她提提你的一些建議。這個問題課後思考。
教學反思:
短短的四十分鐘,雖然不是每一個學生都能在課堂上作答,但是每一個人都有了收穫,他們思考了,他們感悟了,他們震撼了,我們需要的正是這些點點滴滴的收穫和積累。
我班女生比男生積極回答,雖然有些學生甚至不知道該和大家說什麼,但我想他們每一個人也都會有自己的感受會有自己的收穫。因爲今天值日晚上沒時間,我下課回來急急地就寫了,我深怕自己記不住這些美好的瞬間。
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